2022春六年級語文下冊 第16課《我了解的老舍先生》（人物交流）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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1、《我了解的老舍先生》教學(xué)設(shè)計(jì)（人物交流） 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“豁亮、癡迷、彬彬有禮、熟識”等詞語，并自覺積累文中的詞語。 2、自讀課文，了解課文中老舍先生的哪些事，并從中體會老舍先生的性情與為人。 3、以課文為依托，結(jié)合本單元及課外資料，進(jìn)行口語交際，在交際中加深對老舍先生的了解，提高綜合語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 自讀課文，了解課文中老舍先生的哪些事，并從中體會老舍先生的性情與為人。 教學(xué)難點(diǎn)： 以課文為依托，結(jié)合本單元及課外資料，進(jìn)行口語交際，在交際中加深對老舍先生的了解，提高綜合語文素養(yǎng)。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、回憶引入。 師：同學(xué)們，本單元為我們只

2、介紹了一位作家，他的名字就是——老舍。大家回憶一下我們都學(xué)習(xí)了老舍先生的哪幾篇文章？ 生：《我的母親》、《濟(jì)南的冬天》、《祥子買車》、《養(yǎng)花》和《母雞》。 師：我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象，誰愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻？說說理由。 師：從老舍先生的文章中讓我們看到了一個語言幽默，感情真摯，塑造人物鮮活的文學(xué)大師。那么在現(xiàn)實(shí)中的老舍又是怎樣一個人呢？大家肯定充滿了好奇。今天我們就一起讀一讀汪曾祺先生寫的《我了解的老舍先生》。 二、小組學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。 師：請大家自讀課文，作者再文中主要寫了老舍先生的哪些事？請用小標(biāo)題的形式來將事情概括出來，小組進(jìn)行討論。

3、 生：指名回答。 師板書：為花操勞、擺杏聞香、交友聚會、為盲藝人謀劃生計(jì)，解決芝麻醬供應(yīng)問題 師：歸納一下這些時間都是從哪幾方面來描寫老舍先生的？ 師板書：生活、工作 三、再讀課文，走進(jìn)人物內(nèi)心。 1、帯問題寫感受。 師：在這一樁樁小事中，你對老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在書的旁邊把你的感觸寫一寫。 2、全班交流。 師：通過讀課文，相信大家對老舍先生有了全新的了解，可以結(jié)合課文談?wù)勀愕母惺堋? 1、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一個懂得生活情趣的人 （1）為花操勞（第一自然段） 在老舍的院中花更像是主人，到處是花，都長得很精神，老舍夫婦倒像是仆人，親身侍弄，

4、倒癡迷成性的地步 （2）擺杏聞香（第二自然段） 在條案上放一大盤香白杏，鉆謀為了蚊香而擺設(shè)，將生活的細(xì)節(jié)都考慮進(jìn)去，表現(xiàn)了他文人文雅的一面 （3）收藏畫作（第四自然段） 藏畫甚多，多為精品，讓等候的客人一邊聞杏香，一邊欣賞畫中精品，他讓等候成為一種享受。 （4）交友聚會（第五、六自然段） 每天下午，來訪客人不斷，作家、畫家……在每年賞菊時節(jié)和生日之時都會邀請大家來家中做客，是一個好客之人。 2、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息。 （1）待人很親切（第二自然段） 握手是輕輕的，在客人未來之前，先為客人沏好茶，親自為客人倒茶，是一個尊重客人的人 （2）待客豪爽 在聚會中，

5、酒是敞開供應(yīng)，菜親自掂配，最崇尚老北京風(fēng)味，將熬白菜視為好東西，從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的，拉近了學(xué)生與老舍之間的距離，讓人感到作家的可親。 3、在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的 （1）為客人親自倒茶 （2）為盲藝人的生計(jì)謀劃（第八自然段） 組織盲藝人在市文聯(lián)演唱，并親自主持，引起各方面的重視 （3）關(guān)心百姓生活（第九自然段） 北京芝麻醬缺貨，提案解決芝麻醬的供應(yīng)問題。 師總結(jié)：在平淡的生活中營造情趣和美感，身為大作家卻又淳樸的平民氣息，在工作、生活中可敬的態(tài)度，這位可愛的老舍先生真不虧是人民的藝術(shù)家。 四、拓展延伸。 1、課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料，你能結(jié)合你的感受來談?wù)劺仙帷? 2、冰心對老舍的評價。 3、作業(yè)。 本單元共學(xué)習(xí)了六篇有關(guān)老舍先生的文章，我相信在你的心中一定留下了對他的獨(dú)特印象。課下請大家以“我心中的老舍先生”為題，寫出自己的感受。老舍先生一生寫了很多優(yōu)秀的文章，課下有機(jī)會，大家可以搜集來看看。