2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 ang eng ing ong教案 湘教版

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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 ang eng ing ong教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。 教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入 　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（an en in un ün）今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。 　　二、學(xué)習(xí)ang、eng、

2、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)韻母ang的音形 　　1．出示書(shū)中第一幅圖，問(wèn)：這是什么？ 　　2．出示圖下音節(jié)yáng。 　　3． 教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。 　　4． 教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。 　　5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。 　　6．學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。 　　7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個(gè)音節(jié)。 　　8．請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？ 　　出示卡片：

3、 　　三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來(lái)就是ang。 　　注： 教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。 　?。ǘW(xué)習(xí)韻母eng的音形 　　1．出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。 　　2．出示音節(jié)dēng， 教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。 　　3． 教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。 　　4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。 教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。 　　5．請(qǐng)同學(xué)讀dēng來(lái)鞏固eng的發(fā)音。 　　6．記憶eng的形

4、：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？ 　　學(xué)生邊說(shuō) 教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。 教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： （一）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。 　　1．出示書(shū)中第三幅圖： 2．

5、出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying， 教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？ 3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。 　　4． 教師范讀ing，學(xué)生隨讀。 教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。 　　5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答 教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。 　　6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。 　?。ǘW(xué)習(xí)韻母ong的音形 　　1．出示圖，這是什么？ 2．出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀，學(xué)生隨讀。 3． 教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。 4．記憶ong的形：說(shuō)說(shuō)ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)

6、卡片使ing變成ong。 二、書(shū)寫(xiě)韻母ang、eng、ing、ong。 1．自己試著練習(xí)抄寫(xiě)韻母。　 2．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得還不夠好。 　　3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫(xiě)成a n g。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 ao ou iu教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。 2．會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑ

7、i、ei、ui。 2.指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、 bái cài、méi huā、wū ɡuī。 二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。 1.看投影說(shuō)話引出ɑo。 圖上畫(huà)著一件棉襖。“一件棉襖”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？教師板書(shū)：ɑo。 2.教學(xué)ɑo的發(fā)音，認(rèn)清字形。 發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動(dòng)，ɑ重o輕，就成了ɑo。 ɑ－ɑo對(duì)比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動(dòng)。 3.ɑo的四聲練習(xí)。 告訴

8、學(xué)生，ɑo的調(diào)號(hào)標(biāo)在ɑ上?？稍诳谡Z(yǔ)練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如： āo：凹進(jìn)凸出路不平。 áo：媽媽熬粥給我喝。 ǎo：穿上棉襖真暖和。 ào：有了成績(jī)不驕傲。 三、教學(xué)復(fù)韻母ou。 1.看投影說(shuō)話引出ou。 圖上畫(huà)著藕，“藕”（ǒu）的第一聲念ou。 2.發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。 對(duì)比練習(xí)o－ou，體會(huì)ou的發(fā)音。 3.ou的四聲練習(xí)，可在語(yǔ)句中練習(xí)聲調(diào)。如： ōu：海鷗海鷗勇敢地飛。 ǒu：荷葉下面有鮮藕。 òu：請(qǐng)你不要慪氣。（慪氣就

9、是鬧別扭，生悶氣。） 四、教學(xué)復(fù)韻母iu。 1.看投影說(shuō)話引出iu。 圖上畫(huà)著一張郵票?！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。 2.發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。 3.iu的四聲練習(xí)。 告訴學(xué)生，iu的調(diào)號(hào)標(biāo)在u上。可在語(yǔ)句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如： iū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。 iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。 iǔ：我有一個(gè)好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。 iù：又是一個(gè)豐收年，iù、iù、iù。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 1.抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。 2.練讀ɑo、o

10、u、iu的四聲。 游戲：聽(tīng)音送卡片。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)看圖拼讀三個(gè)復(fù)韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認(rèn)讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。 2.比一比：ɑo—ou、iu—ui。 二、拼音練習(xí)。 1.練習(xí)ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（書(shū)包、包子、面包等） 2.ou的拼音練習(xí)。 拼讀d－òu～dòu（豆）?？裳a(bǔ)充：tóu（頭），lóu（樓）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。 3.iu的拼音練習(xí)。 拼讀音節(jié)n一iú－－niú（牛）?？裳a(bǔ)充：diū丟）

11、、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。 三、看圖拼拼讀讀。 shū bāo（書(shū)包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蝸牛）、xiǎo qiáo（小橋）。 四、看圖拼讀音節(jié)和句子。 1.看圖說(shuō)話，可以說(shuō)：“小朋友排好隊(duì)做早操。” 2.自由拼拼讀讀音節(jié)。 3.指名讀，小組讀，齊讀。 五、鞏固練習(xí)。 1.用卡片指名認(rèn)讀。 2.可做“開(kāi)開(kāi)門(mén)”游戲。 教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來(lái)認(rèn)字。如 一學(xué)生：冬冬冬，開(kāi)開(kāi)門(mén)。（做敲門(mén)狀） 眾學(xué)生：快把門(mén)兒來(lái)打開(kāi)。 一學(xué)生：這是iu，復(fù)韻母iu。（翻開(kāi)卡片讀） 眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)，這是iu，復(fù)韻母iu 。 然后再請(qǐng)別的同學(xué)上來(lái)做，也可請(qǐng)一個(gè)小組的小朋友上來(lái)一個(gè)個(gè)地輪著敲門(mén)認(rèn)字母。