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1、第五單元 欣賞《阿細(xì)跳月》
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動作。
2. 記憶音樂主題，感受樂曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
3. 通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)我國民族歌舞的特點(diǎn)，從而使他們熱愛祖國的民族歌舞。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)四五拍子，掌握“跳月”的基本節(jié)奏型。
2. 了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，會唱主題旋律。能夠在音樂中聽出主題旋律。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、課堂導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天我們要到云南的一個少數(shù)民族村寨去做客，你們聽聽，這是哪個少數(shù)民族在歡迎我們呢？
欣賞歌曲《快樂的羅梭》。
生：是彝族人在歡迎我們。
師：同學(xué)們知道這首樂曲
2、的名字嗎？這首樂曲叫《快樂的羅梭》。今天彝族的朋友就用這首樂曲歡迎我們。我們快到彝族山寨看看吧！
教師出示彝族風(fēng)土人情的圖片。
彝族有一個分支，就是阿細(xì)人，阿細(xì)人聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶，能歌善舞，他們常常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”。今天我們欣賞一首民樂合奏《阿細(xì)跳月》。
二、欣賞樂曲
1. 初次聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》。
生：體會樂曲的情緒。
2. 介紹背景。
師：《阿細(xì)跳月》原來叫“跳月”，表現(xiàn)的是年輕的男女在夜晚到山野趁著夜色或圍著篝火跳舞的場面。關(guān)于跳月的傳說眾說不一，有的說起源于勞動，在刀耕火種的年代，燒過的灌木容易扎到腳掌，所以在翻土播種的時候常
3、常跳起跳落，后來演化成舞蹈；還有說阿細(xì)山寨因天火成災(zāi)，阿細(xì)人奮勇?lián)浠穑虼蟮乇粺隣C，所以雙腳輪換彈跳，形成了跳月的基本動作。（《阿細(xì)跳月》動畫）
3. 復(fù)聽樂曲《阿細(xì)跳月》。
師：指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲不是2/4拍的，也不是3/4拍的。而是5/4拍的。
4. 聽記主題。
（1）師：你們能聽出這首樂曲中運(yùn)用了哪些音嗎？
（2）師：出示《阿細(xì)跳月》主題譜例，同學(xué)們能看著歌譜演唱樂曲的主題嗎？
學(xué)生：演唱主題。
5. 再次聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》。
師：這個主題在樂曲里一共出現(xiàn)了多少次？這首樂曲共分成幾個部分？你是怎么聽出來的？
生：14次……
4、
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生分析相同旋律的樂曲，其他音樂要素的不同，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中音色的變化，可以聽出樂曲分成三段，第一段和第三段是笛子演奏的。還可以指導(dǎo)學(xué)生在音高、調(diào)性、速度等方面有變化。最終讓學(xué)生通過已有的音樂知識解決問題。
三、分段欣賞
1. 聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》第一部分。
師：這一樂段的力度有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么樣的情景？是用什么樂器演奏的？
生：力度由弱到強(qiáng)；好像篝火邊聚集的人越來越多；是用笛子演奏的。
師：這一段是用高音笛子、三弦等樂器進(jìn)行領(lǐng)奏的。
再次聆聽樂曲第一部分。
生：邊聽音樂邊模仿吹笛子的動作。
2. 聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》第二部分。
師：這一樂段的音區(qū)有什
5、么變化？表現(xiàn)了什么樣的情景？是用什么樂器演奏的？
生：音區(qū)比第一樂段低了；好像篝火邊聚集的人越跳越高興；這段是用揚(yáng)琴演奏的。
3. 再次聆聽樂曲第二部分。
生：邊聽音樂邊在每小節(jié)最后兩拍拍手。
聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》第三部分。
師：這一樂段的速度有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么樣的情景？是用什么樂器演奏的？
生：速度越來越快；好像越來越熱鬧；這段用笛子演奏的。
師：同學(xué)們說得真好，樂曲的情緒越來越熱烈，好像無數(shù)的人都來參與跳月了，我看大家也躍躍欲試，讓我們也加入進(jìn)去吧！
師：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的舞步。
右腳右側(cè)一步，左腳跟到右腳，右腳再右側(cè)一步，左腳向右腳方向空中蹬兩拍。
左腳左側(cè)一步，
6、右腳跟到左腳，左腳再左側(cè)一步，右腳向左腳方向空中蹬兩拍。
學(xué)生兩排行對，方向可相對或相反，空中蹬腳兩拍，同時擊掌兩次。
生：邊聽音樂邊拉手跳月。
4. 欣賞《阿細(xì)跳月》舞蹈創(chuàng)編視頻。
四、課堂小結(jié)
民樂合奏《阿細(xì)跳月》是作曲家、指揮家彭修文，根據(jù)彝族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的，旋律素材簡潔，節(jié)奏富于動感，作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的音色、力度、速度的變化對比，表現(xiàn)了阿細(xì)人“跳月”時的歡樂熱烈的歌舞場面，根據(jù)“跳月”的素材創(chuàng)作改編的舞蹈《阿細(xì)跳月》，曾在五十年代兩次參加世界青年聯(lián)歡節(jié)獲得很高的榮譽(yù)，它足以證明民族的就是世界的。希望同學(xué)們經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛我們的民族文化。
反思：學(xué)生在課堂上積極參與，學(xué)生能安靜聆聽音樂，并積極參與體驗(yàn)樂曲帶給人們的不同情緒。學(xué)生能運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。
2022秋三年級音樂上冊 第五單元《阿細(xì)跳月》教案 新人教版
