一年級語文上冊 識字(二)9 日月明教學(xué)設(shè)計 新人教版

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1、日月明 1新設(shè)計 根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點,結(jié)合漢字學(xué)的一些知識,讓學(xué)生牢牢記住該課的生字。同時,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢子的興趣和信心。 2教學(xué)目標(biāo) 1.認識“明、鮮”等13個生字,會寫“力、手、水”3個字。 2.正確、流利地朗讀韻文,領(lǐng)悟會意字的構(gòu)字特點,養(yǎng)成初步的認字能力。 3.感受祖國文字的無窮魅力,激發(fā)對祖國語言文字的熱愛,在領(lǐng)悟會意字特點的基礎(chǔ)上記憶字形,增強識字的自信心。 3學(xué)情分析 “日月明,魚羊鮮,小土塵,小大尖……”節(jié)奏明快,音韻和諧,本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫的一首非常有趣的兒歌,讀來朗朗上口。再加上一年級的孩子,特別喜歡兒歌的形式。所以,這樣的內(nèi)容,不僅能

2、讓學(xué)生感受識字的樂趣,激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情,更能讓孩子們隱約感受到中國人造字的智慧,巧妙的會意構(gòu)字。 4重點難點 重點:讀準(zhǔn)字音及了解會意字的構(gòu)字特點。 難點:根據(jù)會意字的特點,理解字意。 5教學(xué)過程 5.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【活動】教學(xué)過程 一、談話激趣,導(dǎo)入課題 師:認識完拼音娃娃,我們又和許多漢字朋友打上了交道,你還記得在識字一的第二課中,我們認識了許多象形字,今天,他們?nèi)寂艿揭皇變焊枥镒鲇螒蛉チ?,想去看看嗎? 二、讀兒歌,感知會意字的組成 師:請同學(xué)們趕快把書翻到97頁,去讀讀這首兒歌吧,遇到不認識的字就自己拼拼音,把兒歌讀正確,比比誰讀得

3、又快又好。 (一)自讀,教師巡視指導(dǎo)。 (二)個別讀,了解朗讀情況,借助課件隨機正音:翹舌—塵、手、眾;鼻音—男;邊音—林;請鼻韻母—塵、林、森;強調(diào)滅和休的音節(jié)拼讀。結(jié)合板書和動畫演示,認識“力”和“手”兩個字的字形和字義。 (三)齊讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀正確兒歌。 三、識生字,了解會意字的構(gòu)成 (一)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 師:讀完這首兒歌,你有什么發(fā)現(xiàn)? (二)教師示范講解會意字“明”、“鮮”、“塵”、“尖”的意思 師:太陽和月亮都很明亮,合在一起就更明亮了;魚的味道很鮮美,羊的味道也很鮮美,合在一起味道就更鮮美了;很小很小的土就是灰塵;上面小,下面大的物體就是尖尖的。 生交流,師引導(dǎo)

4、總結(jié):兩個象形字組成了一個新的字,這個字的意思也是兩個象形字意思的結(jié)合。我們把這樣的字叫做會意字。 (三)創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組,合作理解“滅、男、休、看、從、眾、林、森“等字的意思,然后交流。 (四)整體朗讀兒歌,邊讀邊想意思。 (1)聽范讀,了解節(jié)奏。 (2)小組對讀、男女對讀,師生對讀,要求讀流利,對正確。 (五)朗讀詞語,鞏固識字。 師:漢字寶寶們跑到詞語里去了,看看你還認識他們嗎?(課件出示課后詞語:竹林、森林、明天、塵土、手心、滅火、鮮花) (六)在理解字義的基礎(chǔ)上再次齊讀兒歌,加深對會意字的理解。 四、拓展識字,猜讀音,編兒歌,激發(fā)識字的興趣和主動性 (一)猜一猜 師:

5、生活中類似于以上的這些會意字還有很多很多,李老師這里收集了一些,想考考你們,猜一猜他們是什么意思,該念什么?(課件出示:歪、晃、品、晶、采、艷) (二)學(xué)生看圖思考,和同桌交流。 (三)集中交流,教師試機出示讀音。 (四)試編兒歌:在創(chuàng)編中教師隨機引導(dǎo),規(guī)范表達。 五、寫一寫,練習(xí)筆畫筆順。 (一)引導(dǎo)觀察,講解并范寫 師:生字娃娃們都累了,回到了自己的家。觀察一下他們在家里住的位置和姿勢吧! 重點提示:力字的筆順和橫折鉤稍微斜一點,手字的彎鉤,水字的豎勾寫法和第二筆“橫撇”要一筆寫成。 (二)學(xué)生書寫,教師巡視。 (三)展示評價。 六、課堂總結(jié),課外延伸 請生總結(jié)自己的收獲,隨后教師簡單總結(jié)。 中國的漢字真有意思,只要小朋友們在平日里多多觀察,細細思考,你一定還會認識更多的會意字,今天回家和爸爸媽媽一起收集,然后也照課文的樣子編成兒歌,讓爸爸媽媽幫忙記錄下來,讀一讀。

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