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1、《游子吟》教案
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《游子吟》這首歌曲，抒發(fā)對母親的眷戀與熱愛之情；并對學(xué)生進(jìn)行親情的教育。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對學(xué)生進(jìn)行親情的教育。
2、二聲部合唱是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)用具：
DVD機(jī)、課件、電腦媒體等。
歌曲簡析：
《游子吟》這首歌是根據(jù)唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達(dá)了人類共有的母子親情。歌曲用了一個日常生活中常見的縫衣細(xì)節(jié)，誰都經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的這一細(xì)節(jié)，而母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細(xì)微處流露出來的。詩人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比
2、喻兒女對慈母的報效之情。并進(jìn)行親情的教育。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、聲音練習(xí)。
2、聲部練習(xí)：
二、新課教學(xué)
1、感受歌曲。
(1)聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗(yàn)旋律的美感。可以反復(fù)做兩三次。請學(xué)生思考歌曲共有幾個樂句？為什么這樣劃分樂句？
(2)在節(jié)拍機(jī)上為歌曲《游子吟》找到適當(dāng)?shù)乃俣?，并寫在曲譜的左上角。
(3)聽音樂反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節(jié)奏有情緒地朗讀）
2、演唱歌曲。
①隨錄音學(xué)唱。
★確定換氣點(diǎn)。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。誰言寸草心（換氣），報得三春暉！
★教師要注意
3、引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱《游子吟》。音色要圓潤。
★歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。
★歌曲中演唱時注意弱起演唱，體驗(yàn)弱起小節(jié)的美感。
★帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》。
②分兩組，唱二部合唱。
★全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。
★全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。
★全體學(xué)生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽覺。
★全體學(xué)生背唱低聲部旋律。（當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。）
★學(xué)生完整視唱旋律。學(xué)生歌唱時，教師歌唱與之對比的聲部。
★教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之對比的
4、聲部，并且要求分句背唱。
★學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。
★由兩個學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個人掌握情況。
★由學(xué)生個人歌唱一個聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按
照教師的要求，隨時進(jìn)行聲部交換。
★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。
3、情景表演唱。了解古詩創(chuàng)作背景：《游子吟》是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。前臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩《游子吟》；后臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；背景音樂是全班同學(xué)吟唱《游子吟》。注意提醒學(xué)生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。
4、歌曲拓展。
★學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？
★媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？
5、小結(jié)
三年級音樂下冊 第7課《游子吟》教案 湘藝版
