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1、2022年五年級美術(shù)上冊 重復(fù)的形教案1 蘇少版
教材分析
重復(fù)就是相同的形象反復(fù)排列。在人們的視覺中，它能產(chǎn)生一種秩序美，加以集中和夸張，便更加突出其美的效能。從中國新石器時代起，人類就懂的用重復(fù)的形來裝飾和美化生活。 本課是一節(jié)平面構(gòu)成設(shè)計課，也是下一節(jié)《漸變的形》的設(shè)計基礎(chǔ)。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將初步接觸平面構(gòu)成，學(xué)習(xí)簡單的圖案設(shè)計，欣賞中外古代建筑及現(xiàn)代生活中多樣的作品，從而體驗重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感，來表現(xiàn)這些重復(fù)的美，體驗造型的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解重復(fù)的形的特征和排列方法
2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，使用多種形式表現(xiàn)重復(fù)，并能設(shè)計繪制
2、重復(fù)圖案
3、情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，使學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感，欣賞重復(fù)的形產(chǎn)生的美，能對生活中的實物、作品進(jìn)行評價，提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點
1、重點是學(xué)習(xí)重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點。
2、難點是通過方向、位置地有規(guī)律地變化設(shè)計重復(fù)式樣。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件，剪好的基本形等
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具或剪貼用具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、欣賞一段視頻：《瑤族舞曲》
說說你最大的感受是什么？
2、欣賞中外古代及現(xiàn)代有關(guān)重復(fù)的形的藝術(shù)作品，使學(xué)生直觀了解重復(fù)的形的特征和規(guī)律
中國古代橋梁欄桿上重復(fù)的形
歐洲古代建
3、筑上重復(fù)的形
中國新石器時代彩陶上重復(fù)的形
現(xiàn)代安樂椅上重復(fù)的形
現(xiàn)代公寓上重復(fù)的形
現(xiàn)代婦女服飾上重復(fù)的形
人民大會堂的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與擺設(shè)上重復(fù)的形
地毯上的花紋是重復(fù)的形
3、出示課題《重復(fù)的形》
二、新授內(nèi)容
1、師：看了視頻和這么多圖片后，同學(xué)們能不能憑以往的認(rèn)識來解釋一下“什么是重復(fù)的形”？（請幾位學(xué)生回答）
師：重復(fù)的形—一個形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。（同時板書概念）
2、利用圖形演示重復(fù)排列過程。（并說明形狀可以任意選擇，可幾何形，也可圖形。）
3、師：在重復(fù)過程中，有什么要求或特點？
生：形狀不變、大小
4、不變
三、演示
1、師：把握住這些要求，我們就可以來做形的重復(fù)了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚，下面看老師如何來排列組合。
2、師問：是不是一種形狀只能這種重復(fù)組合了？有沒有其它的組合方法了。
生答：不。還有很多組合方法。
3、請幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。
4、總結(jié)：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過剛才的演示，我們知道或以在方向和位置上變化，從而做出豐富的重復(fù)形的圖案。(板書)
三、作業(yè)
1、學(xué)生利用彩紙任意剪一個形的若干，然后設(shè)計組合方法，并貼在另一張彩紙上。
2、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、展示作品，請學(xué)生上臺說明設(shè)計意圖和方法，老師略加補充。
2022年五年級美術(shù)上冊 重復(fù)的形教案1 蘇少版
