2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第十三棵 今天我排版教案 龍教版

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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第十三棵 今天我排版教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課的知識點是學(xué)會設(shè)置字體、字號、字形，設(shè)置顏色，設(shè)置字符對齊方式等操作，了解打印文字的方法。 重點：掌握改變文字格式的基本操作。 難點：打印預(yù)覽和打印文字。 二、學(xué)生分析 這一時期的學(xué)生對計算機(jī)的興趣很高，獵奇心理強。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)掌握了漢字的輸入方法，在上節(jié)課結(jié)尾教師為本課設(shè)下伏筆，繼續(xù)學(xué)習(xí)文章的美化，自然地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機(jī)打印文章的方法。 過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中體會對所學(xué)知識的探

2、索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。培養(yǎng)動手動腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？喜歡動畫片中的歌曲嗎？那么現(xiàn)在我就為大家播放一首動畫片中的歌曲，你來聽聽看，這是哪部動畫片中的歌曲，動畫片的主人公是誰？ 師：這首歌，你會唱嗎？能為大家唱幾句嗎？ （引出相關(guān)歌詞） 生：“只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了”。 師：我們都愛想、愛問、愛動腦的小朋友，藍(lán)貓要是知道了一定也特別高興。今天它在寫字板中為我們寫下了這段話，你們看。 （書中圖13——1）

3、師：但是藍(lán)貓覺得自己寫的不是很好看，你們覺得呢？你們能開動腦筋幫助他嗎？ （生答） 師：老師也想和同學(xué)們一起幫助他，今天我們來做一次排版魔法師，把這些文字都變得漂亮起來。好嗎？ 板書：今天我排版 （二）搭建支架，探索新知 師：大家認(rèn)為可以從哪些方面對這篇文章進(jìn)行美化呢？ 生：討論 師：（出示教學(xué)任務(wù)）如何調(diào)節(jié)文字的格式、更改字體、字號、顏色。 1.調(diào)整文字格式： （1）將文題居中：工具欄中的“居中”按鈕。 （2）開頭空兩格：利用TAB鍵將行首空兩格。 2.走進(jìn)藍(lán)貓美容院 師：看來只是修改文章的格式并不能令藍(lán)貓滿意，那么除了修改格式我們還能對這篇文章做些什么呢？ （引出

4、改變文字的字形、字體、字號及字的顏色。） 教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄里的一些小工具來完成。 學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。 學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。 （在學(xué)生敘述時，強調(diào)“選中”） 給一定時間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，教師對部分學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。 3.初步認(rèn)識“字體對話框” 利用“字體”對話框，可以對文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置。 除了通過格式工具欄里的工具對標(biāo)題進(jìn)行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設(shè)置文字的字體、字號、顏色等。 請學(xué)生仔細(xì)觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？ （學(xué)生

5、討論） 生：討論后回答。 總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。 師：幫助藍(lán)貓這么長時間了，它還不認(rèn)識大家呢，它特別想知道大家的姓名，來自哪個班級，請你把內(nèi)容輸入到屏幕上，然后，對其進(jìn)行修飾。 對操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表揚。 對有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。 4.作品保存 師：藍(lán)貓讓我提醒小朋友們，辛苦幫助藍(lán)貓的成果一定要保存好，因為每個小朋友他都想認(rèn)識一下，千萬別弄丟了。 （三）鞏固新知，拓展實踐

6、 師：今天老師想和同學(xué)們玩一個詞語接龍游戲。 要求：出一個詞語，按照首尾相同的文字連接的規(guī)則，一個接一個地連接下去，比一比誰連接得長。 如：城市——市場——場地——地球——球場…… 師：下面我們就用這節(jié)課我們學(xué)到的知識，來玩?zhèn)€詞語接龍的小游戲，并且把自己寫的接龍詞語打扮得漂亮些。 完成以后讓學(xué)生互相欣賞，互相評價。 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第十三課 我“繡”小國旗教案 華中師大版 教材分析： 《我“繡”小國旗》是湖北省編小學(xué)《信息技術(shù)》教科書第一冊的第十三課的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是要學(xué)生掌握繪圖工具中多邊形工具的畫法，并畫好五星紅旗。會保存或打開

7、畫完（沒畫完）的國旗。 設(shè)計思路與說明： 五星紅旗對學(xué)生來說是再熟悉不過的了，每周一的升旗儀式學(xué)生都要目睹五星紅旗的冉冉升起。要學(xué)生親自畫出五星紅旗不僅是一件新鮮的事更是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的大好機(jī)會。因此在教學(xué)時我采用聽故事、了解五星紅旗的來歷，說五星紅旗的組成及各部分的含義，然后再去學(xué)習(xí)如何去做畫的方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容一步步地順理成章地向前推進(jìn)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使教學(xué)與育人同步化。 教學(xué)目的和要求： 知識技能目標(biāo)：能畫出國旗上的五角星，會保存或打開畫完或沒有畫完的國旗。 過程與方法：在同學(xué)們收集、講述五星紅旗的相關(guān)故事后，讓同學(xué)們認(rèn)真觀察五星紅旗的各部分的組成，并了解五星紅

8、旗的相關(guān)含義。然后在同學(xué)們自由作畫的基礎(chǔ)上完成本課的教學(xué)內(nèi)容。 情感態(tài)度價值觀：通過本課的教學(xué)教育學(xué)生熱愛祖國，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛祖國的情感。 教學(xué)重點、難點： 會用多邊形工具畫出五角星，并能保存打開文件。 教學(xué)方法：故事激趣及自主探索的教學(xué)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集五星紅旗的相關(guān)材料（故事）、電腦投影儀 教學(xué)過程： 一、故事引入　激情激趣。 同學(xué)們，你們知道我們祖國的國旗是什么嗎？誰能給我們講講你知道的國旗的相關(guān)故事？（兩至三人）下課后請把你收集的故事講給同學(xué)聽聽。誰知道五星紅旗是由哪些內(nèi)容組成的？各部分的含義是什么？（在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師展示五星紅旗圖例，加深學(xué)生對五星紅旗的印象）

9、 二、觀察思考　自主探索。 如果老師今天要我們自己親手在電腦上也來畫一面五星紅旗，你感覺畫畫的難點是什么？用哪種工具最好？請你們自己先去試試。 （給學(xué)生一定的時間去嘗試，嘗試完后再來說說自己選擇的最好工具）。 [此過程不是老師去說要用什么工具去作畫最好，而是給學(xué)生一定的時間去嘗試摸索，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，更能培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。同時還值得一提的是在此處教學(xué)中，不管學(xué)生用什么工具畫出五角星都給予肯定，只是建議學(xué)生用更好的工具，更體現(xiàn)了學(xué)生的自主性與能動性] 老師讓優(yōu)秀學(xué)生上前演示，以達(dá)到幫助后進(jìn)生的目的 三、以賽激情　賽中學(xué)知 請你自己嘗試去畫五星紅旗，看誰畫得又快又

10、好？ 老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精品。 展示精品，分析畫得好的原因。 請修改、完善自己的作品。 四、任務(wù)驅(qū)動　知識拓展 1.你能畫出這P83頁的圖形嗎？怎么畫的？相互討論交流完成任務(wù)。 2.你想保存你的小紅旗嗎？看能不能根據(jù)書上的提示完成這一操作。 3.你能打開你剛才保存的東西嗎？試試看你能不能找到他？（老師提醒可以去參考P86頁的小資料去完成任務(wù)） [在學(xué)生自主操作的基礎(chǔ)上老師利用大屏幕進(jìn)行展示保存及打開的方法，讓學(xué)生掌握并牢記這一技巧。] 4.請你畫出五個不同的多邊形或多角星或畫一面少先隊隊旗。 [此環(huán)節(jié)設(shè)計一連串的任務(wù)讓學(xué)生去完成，旨在讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固畫圖工具中相應(yīng)工具的使用方法，達(dá)到舉一反三目的]