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1、2021-2022年三年級信息技術上冊 第十三棵 今天我排版教案 龍教版
一、教材分析
本節(jié)課的知識點是學會設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作，了解打印文字的方法。
重點：掌握改變文字格式的基本操作。
難點：打印預覽和打印文字。
二、學生分析
這一時期的學生對計算機的興趣很高，獵奇心理強。通過上節(jié)課的學習學生們已經掌握了漢字的輸入方法，在上節(jié)課結尾教師為本課設下伏筆，繼續(xù)學習文章的美化，自然地調動學生的學習積極性。
三、教學目標
知識與技能目標：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機打印文章的方法。
過程與方法目標：讓學生在學習情境中體會對所學知識的探
2、索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
四、教學案例
（一）創(chuàng)設情境，導入新知
師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？喜歡動畫片中的歌曲嗎？那么現(xiàn)在我就為大家播放一首動畫片中的歌曲，你來聽聽看，這是哪部動畫片中的歌曲，動畫片的主人公是誰？
師：這首歌，你會唱嗎？能為大家唱幾句嗎？
（引出相關歌詞）
生：“只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了”。
師：我們都愛想、愛問、愛動腦的小朋友，藍貓要是知道了一定也特別高興。今天它在寫字板中為我們寫下了這段話，你們看。
（書中圖13——1）
3、師：但是藍貓覺得自己寫的不是很好看，你們覺得呢？你們能開動腦筋幫助他嗎？
（生答）
師：老師也想和同學們一起幫助他，今天我們來做一次排版魔法師，把這些文字都變得漂亮起來。好嗎？
板書：今天我排版
（二）搭建支架，探索新知
師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化呢？
生：討論
師：（出示教學任務）如何調節(jié)文字的格式、更改字體、字號、顏色。
1.調整文字格式：
（1）將文題居中：工具欄中的“居中”按鈕。
（2）開頭空兩格：利用TAB鍵將行首空兩格。
2.走進藍貓美容院
師：看來只是修改文章的格式并不能令藍貓滿意，那么除了修改格式我們還能對這篇文章做些什么呢？
（引出
4、改變文字的字形、字體、字號及字的顏色。）
教師帶領學生回憶格式工具欄里的一些小工具來完成。
學生自主嘗試，教師巡視解疑。
學生練習后，讓學生試著總結操作方法。
（在學生敘述時，強調“選中”）
給一定時間讓學生繼續(xù)練習，教師對部分學生進行個別指導。
3.初步認識“字體對話框”
利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置。
除了通過格式工具欄里的工具對標題進行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設置文字的字體、字號、顏色等。
請學生仔細觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？
（學生
5、討論）
生：討論后回答。
總結：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學課后可以自己試試。
師：幫助藍貓這么長時間了，它還不認識大家呢，它特別想知道大家的姓名，來自哪個班級，請你把內容輸入到屏幕上，然后，對其進行修飾。
對操作準確、熟練的同學予以表揚。
對有困難的同學給予幫助：選擇有問題的部分學生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。
4.作品保存
師：藍貓讓我提醒小朋友們，辛苦幫助藍貓的成果一定要保存好，因為每個小朋友他都想認識一下，千萬別弄丟了。
（三）鞏固新知，拓展實踐
6、
師：今天老師想和同學們玩一個詞語接龍游戲。
要求：出一個詞語，按照首尾相同的文字連接的規(guī)則，一個接一個地連接下去，比一比誰連接得長。
如：城市——市場——場地——地球——球場……
師：下面我們就用這節(jié)課我們學到的知識，來玩?zhèn)€詞語接龍的小游戲，并且把自己寫的接龍詞語打扮得漂亮些。
完成以后讓學生互相欣賞，互相評價。
附送：
2021-2022年三年級信息技術上冊 第十三課 我“繡”小國旗教案 華中師大版
教材分析：
《我“繡”小國旗》是湖北省編小學《信息技術》教科書第一冊的第十三課的內容。本課的主要內容是要學生掌握繪圖工具中多邊形工具的畫法，并畫好五星紅旗。會保存或打開
7、畫完（沒畫完）的國旗。
設計思路與說明：
五星紅旗對學生來說是再熟悉不過的了，每周一的升旗儀式學生都要目睹五星紅旗的冉冉升起。要學生親自畫出五星紅旗不僅是一件新鮮的事更是對學生進行愛國主義教育的大好機會。因此在教學時我采用聽故事、了解五星紅旗的來歷，說五星紅旗的組成及各部分的含義，然后再去學習如何去做畫的方法，將學習內容一步步地順理成章地向前推進，從而達到預期的教學效果，使教學與育人同步化。
教學目的和要求：
知識技能目標：能畫出國旗上的五角星，會保存或打開畫完或沒有畫完的國旗。
過程與方法：在同學們收集、講述五星紅旗的相關故事后，讓同學們認真觀察五星紅旗的各部分的組成，并了解五星紅
8、旗的相關含義。然后在同學們自由作畫的基礎上完成本課的教學內容。
情感態(tài)度價值觀：通過本課的教學教育學生熱愛祖國，培養(yǎng)同學們熱愛祖國的情感。
教學重點、難點：
會用多邊形工具畫出五角星，并能保存打開文件。
教學方法：故事激趣及自主探索的教學方法。
教學準備：收集五星紅旗的相關材料（故事）、電腦投影儀
教學過程：
一、故事引入 激情激趣。
同學們，你們知道我們祖國的國旗是什么嗎？誰能給我們講講你知道的國旗的相關故事？（兩至三人）下課后請把你收集的故事講給同學聽聽。誰知道五星紅旗是由哪些內容組成的？各部分的含義是什么？（在學生說的基礎上老師展示五星紅旗圖例，加深學生對五星紅旗的印象）
9、
二、觀察思考 自主探索。
如果老師今天要我們自己親手在電腦上也來畫一面五星紅旗，你感覺畫畫的難點是什么？用哪種工具最好？請你們自己先去試試。
（給學生一定的時間去嘗試，嘗試完后再來說說自己選擇的最好工具）。
[此過程不是老師去說要用什么工具去作畫最好，而是給學生一定的時間去嘗試摸索，這樣不僅能調動學生學習的情趣，更能培養(yǎng)學生勇于探索的精神。同時還值得一提的是在此處教學中，不管學生用什么工具畫出五角星都給予肯定，只是建議學生用更好的工具，更體現(xiàn)了學生的自主性與能動性]
老師讓優(yōu)秀學生上前演示，以達到幫助后進生的目的
三、以賽激情 賽中學知
請你自己嘗試去畫五星紅旗，看誰畫得又快又
10、好？
老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)精品。
展示精品，分析畫得好的原因。
請修改、完善自己的作品。
四、任務驅動 知識拓展
1.你能畫出這P83頁的圖形嗎？怎么畫的？相互討論交流完成任務。
2.你想保存你的小紅旗嗎？看能不能根據(jù)書上的提示完成這一操作。
3.你能打開你剛才保存的東西嗎？試試看你能不能找到他？（老師提醒可以去參考P86頁的小資料去完成任務）
[在學生自主操作的基礎上老師利用大屏幕進行展示保存及打開的方法，讓學生掌握并牢記這一技巧。]
4.請你畫出五個不同的多邊形或多角星或畫一面少先隊隊旗。
[此環(huán)節(jié)設計一連串的任務讓學生去完成，旨在讓學生在完成任務的過程中鞏固畫圖工具中相應工具的使用方法，達到舉一反三目的]
2021-2022年三年級信息技術上冊 第十三棵 今天我排版教案 龍教版
