2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)祖國(guó)教案 人教版

《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)祖國(guó)教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)祖國(guó)教案 人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)祖國(guó)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“旗、鴿”2個(gè)字。 2．有感情地朗讀和背誦課文。 3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 　　一、揭示課題。 　　　1．同學(xué)們，你們知道“祖國(guó)”的意思和我們祖國(guó)的名稱嗎？ 　　　2．介紹：（出示“中華人民共和國(guó)地圖”），每個(gè)人都有自己的祖國(guó)。這就是我們的祖國(guó)，是我們祖祖輩輩生活的地方。 　　　3．板書(shū)課題：《我愛(ài)祖國(guó)》 　　二、指導(dǎo)看圖。 　　　　出示幻燈片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗? 　　　

2、　圖上畫(huà)著老師和小學(xué)生。老師帶著小學(xué)生在參觀“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。 　　三、初讀課文。 　　　1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。 　　　　　要求學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。 　　　2．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。 　　　3．指名讀課文，正音。 　　四、理解課文。 　　　1．自由讀課文，想想文中的“我”都愛(ài)什么？為什么愛(ài)？ 　　　2．班內(nèi)交流：（可以打亂順序說(shuō)，知道什么說(shuō)什么。） 　　　　提示： 　　　　　五星紅旗是祖國(guó)的標(biāo)志。 　　　　　白鴿是和平的象征。愛(ài)白鴿就是熱愛(ài)和平，愿天下的孩子和我們一樣過(guò)著幸福的生活。 　　　　　紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的

3、標(biāo)志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛(ài)紅領(lǐng)巾就要繼承革命烈士的遺志，時(shí)刻準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。 　　　3．齊讀最后兩行，說(shuō)說(shuō)“我”為什么最愛(ài)祖國(guó)？ 　　　　（1）小組討論。 　　　　（2）班內(nèi)交流。 　　　　（3）播放介紹祖國(guó)自然風(fēng)光和偉大成就的錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 　　五、指導(dǎo)朗讀、背誦。 　　　　朗讀本課時(shí)，要先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)重音和停頓。在理解句子意思之后再練習(xí)讀出熱愛(ài)祖國(guó)的感情。例如：你要問(wèn)／我最愛(ài)什么？我，／最愛(ài)我的祖國(guó)。“祖國(guó)”不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開(kāi)。 　　　　要讀出熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 　　六、總結(jié)全文。

4、 　　　1．讀了這篇課文，你明白了什么？ 　　　2．我們從現(xiàn)在開(kāi)始，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。 　　七、欣賞歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 　　　?。╨）出示生詞卡片，指讀。 　　　　（2）指名背誦課文。 　　二、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　　?。?）自由讀課后的生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些字，用什么方法記的。 　　　?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)： 　　　　　　　愛(ài)：下面是“友”，不是“發(fā)”。 　　　　　　　領(lǐng)；左右兩部分都是學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的，可先教“頁(yè)”字旁，用書(shū)空方法記憶；左邊的“令”要與“會(huì)”區(qū)別。

5、 　　　　　　　巾：要與“中”區(qū)別字形。 　　　　　　　要：上邊的“”，要與“西”區(qū)別，第五筆是堅(jiān)，不是堅(jiān)彎。 　　　　　　　最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長(zhǎng)一些，右下是“又”。 　　　　　　　朵：第二筆是橫折彎，沒(méi)有鉤。 　　　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　　　　　“愛(ài)、領(lǐng)、最”三個(gè)字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊些。 　　　　　　“朵”的第二筆是橫折彎，沒(méi)有鉤，不要寫(xiě)成“幾”。 　　　　　　學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 　　三、擴(kuò)展活動(dòng) 　　　　組織學(xué)生收集歌頌祖國(guó)的兒歌，召開(kāi)一個(gè)《我愛(ài)祖國(guó)》的詩(shī)歌朗誦會(huì)。還可以收集祖國(guó)大好河山的照片，出一期《偉大的祖國(guó)》壁報(bào)。

6、 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)門(mén)前的小池塘1教案 鄂教版 　　教學(xué)目的： 　　　1.學(xué)習(xí)本課生字詞。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。能背誦自己喜歡的段落。 　　　3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.正確掌握本課生字。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。能背誦自己喜歡的段落。 　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　　1.學(xué)習(xí)本課生字詞。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　　正確、流利地朗讀課文 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、情境導(dǎo)入，引入新課 　　　1.出示掛圖。（一個(gè)清清亮亮的小池塘及周?chē)拔锶皥D。） 　　　2.師生交流：“看見(jiàn)了什么？你想說(shuō)什么？”（學(xué)生情不自禁地表達(dá)喜歡小池塘的心情。） 　　　3.教師相機(jī)出示課題：“大家都喜歡小池塘，老師把大家想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧。”板書(shū)課題。讀題。 　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞 　　　1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 　　　2.學(xué)生自由讀課文，圈出生字。（要

8、求：遇到生字，多讀幾遍。） 　　　3.學(xué)生分四人小組學(xué)習(xí)本課生字詞。（用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀，如果身邊有小朋友不會(huì)讀，就幫幫他。） 　　　4.檢查生字詞。（學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，男女生讀，開(kāi)火車(chē)讀，形式多樣。） 　　　5.全班交流，讀準(zhǔn)字音。 　　三、通讀全文，整體感知 　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　　學(xué)生自己識(shí)記生字“愛(ài)”。 　　　　指名生分析“愛(ài)”字的字形結(jié)構(gòu)。 　　　　仔細(xì)觀察“愛(ài)”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方？ 　　　　師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較。 　　　　師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。 　　　　　　　　　

9、　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　?。?）學(xué)習(xí)本課生字詞。 　　?。?）正確、流利地朗讀課文。能背誦自己喜歡的段落。 　　?。?）通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　1.正確、流利地朗讀課文。能背誦自己喜歡的段落。 　　　2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　　多種形式認(rèn)讀生字。 　　二、游戲識(shí)字，走進(jìn)情景 　　　1.（出示掛圖：小池塘底圖，周?chē)母鞣N景物為灰藍(lán)色。）瞧，天都亮了，可是小池塘的伙伴們還沒(méi)有醒來(lái)，讓我

10、們叫醒他們好嗎？（孩子們快樂(lè)地參加到讀字詞的活動(dòng)中，讀對(duì)了景物便恢復(fù)美麗的色彩。） 　　　2.小伙伴們都醒來(lái)了，讓我們趕快和他們聊一聊吧！ 　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀 　　　1.教師環(huán)視學(xué)生，盡量和每一個(gè)孩子進(jìn)行眼神的交流：清清亮亮的小池塘周?chē)?有誰(shuí)在陪著她呢?(學(xué)生自由回答)那,小花兒在哪里呢?哦,在這里(拿起一名學(xué)生桌上的小花頭飾)還有蜜蜂呢？蝴蝶呢?(學(xué)生自然主動(dòng)帶上自己的頭飾,此時(shí),孩子們成為了小池塘周?chē)男∩`.)通過(guò)這種方式自然而然創(chuàng)設(shè)了小池塘的情景。 　　　2.師生談話:有了你們,看,我們的小池塘不孤單了,而且更美麗了!你想對(duì)小池塘說(shuō)什么?(學(xué)生在這樣的情境下會(huì)下十分激動(dòng)

11、地表達(dá)自己人的情感,教師要注意請(qǐng)不同角色的小朋友發(fā)言,引導(dǎo)他們說(shuō)為什么喜歡小池塘并結(jié)合課文內(nèi)容,相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。如:請(qǐng)頭戴花、草、樹(shù)頭飾的小朋友談話的過(guò)程中，教師可隨時(shí)摸摸小朋友的頭或拍拍他們的肩膀說(shuō)：哦，花喜歡它；哦，草喜歡它；啊，樹(shù)也喜歡它……等等。) 　　　3.在此基礎(chǔ)上，再選擇自己最喜歡的斷落，大聲多讀幾遍，還可以下位讀給教師和同學(xué)聽(tīng)。 　　四、有感情地朗讀課文。 　　五、識(shí)記生字 　　　1.出示生字認(rèn)讀。 　　　2.學(xué)生自學(xué)生字。 　　　3.學(xué)生交流如何記憶字形。 　　　4.教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅。 　　　5.指導(dǎo)寫(xiě)字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫(xiě)排頭字。 　　六、復(fù)習(xí)鞏固 　　　1.朗讀全文。 　　　2.完成課后第二題。