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1、第四單元 我生活的地方
主題一 我的家，在這里
教學目標：
通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方。
能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
重點難點：
了解自己生活在什么地方。
能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
教學準備：課前了解自己生活的地方。
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
引入話題，喚醒生活：
1、出示課件1（一組不同地方的風景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？
&<60;2、出示課件2，教師讀出課件內(nèi)容：P48兒歌。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
二、
2、 學習新課——《我的家，在這里》
1、出示課件3（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？
2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！
3、學生自由閱讀課文P50---P51內(nèi)容。
4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？
三、介紹我的家
1、分學習小組說說你家住在什么地方？
2、誰愿意向大家介紹你的家住在什么地方？
四、總結
第二課時
合作學習，體驗生活：
誰來介紹自己的家住在哪里。
二、學習新課
1、當朋友聽了你的介紹還是不
3、太明白你住的地方時，你有什么好辦法向他說清楚嗎？
說出自己家附近的標志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學校等。
深化感悟，引導生活：
你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。
主題二 童年的樂園
教學目標：
了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。
重點難點：
了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。
教學準備：向父母親了解自己小時候的有趣的事情。
課時安排：三課時
教學過程：
第一課時
《我的開心地》
引入話題，喚醒生活：
1、出示課件1：仔細觀察畫面，說說這些孩子們是怎樣在自己的家
4、園快樂的玩耍生活的。
2、是呀，不能我們生活在什么地方，家鄉(xiāng)給我們的童年帶來了許許多多的歡樂，有一位小朋友寫了一首小詩，讓我們一起來讀一讀。出示課件2，齊讀小詩。
二、學習新課
1、不管生活在農(nóng)村還是城市的孩子，他們的家鄉(xiāng)都能給他們的童年帶來樂趣。自由閱讀P53內(nèi)容，同桌之間互相說說家鄉(xiāng)給他們帶來了哪些快樂。
2、分學習小組討論：
在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂？
三、實踐活動：
教師帶領孩子們到社區(qū)街心公園的運動健身場看一看，玩一玩。
第二課時
《生活真方便》
合作學習，體驗生活：
1、出示課件3（P54一組圖）——你了解你生活的地方嗎？
二、
5、實踐活動
1、看看你生活的地方的環(huán)境、設施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷阉鼈冇浵聛怼?
2、社區(qū)的建設需要每一位同學的關心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？也記下來吧。
三、匯報交流
第三課時
深化感悟，引導生活：
二、交流
1、社區(qū)內(nèi)的每一位成員關心社區(qū)，我們生活的地方才會變得更
加美麗。說說你怎樣用實際行動愛護我們生活的地方？
2、出示課件4，齊讀：愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛
護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。
三、心與心的交流：
出示課件5：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先學習小組討論，然后各自完成P56練習。
6、四、實踐活動
我為社區(qū)出份力，以小隊為單位在社區(qū)開展活動，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。
主題三 請到我的家鄉(xiāng)來
教學目標：
通過活動，讓學生初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及各種土特產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點難點：
初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及各種土特產(chǎn)。
教學準備：收集家鄉(xiāng)的圖片或歌曲等，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
引入話題，喚醒生活：
一、 情境引入：
1、出示課件1：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座
山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山……我想，你會愛上我們的家鄉(xiāng)的。
2
7、、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋……都是家鄉(xiāng)美麗的風景。
大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感受到作為一名長沙人的驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們?nèi)フJ真仔細地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)她是那么美麗、那么迷人。
二、 師生交流
1、我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？
（如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風景名勝……）
2、前面老師布置同學們對本地的工廠、商店、特產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化進行了調(diào)查研究。大家有的利用周末去商店、工廠
8、調(diào)查，有的到圖書室找有關的文獻，有的借助文化宮、街道資料進行研究，有的向有學問的人和父母進行咨詢，還有的在父母的指導下上因特網(wǎng)進行信息查詢……可以說，同學們發(fā)動了一切力量，最大限度地利用了校內(nèi)外所有資源?，F(xiàn)在，請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。大家可以為自己的小隊取一個富有挑戰(zhàn)性的隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，準備待會兒發(fā)言。
3、學生組成學習小組，每一個組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組內(nèi)，給他們出謀劃策。
三、信息交流。
第二課時
合作學習，體驗生活：
一、展示家鄉(xiāng)的美
把收集的圖片或照片張貼出來，看一看美
9、麗的家鄉(xiāng)。
二、贊美家鄉(xiāng)
家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。
學生可以用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。
深化感悟，引導生活：
今天我們了解了家鄉(xiāng)，認識了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。
主題四 明天更美好
教學目標：
通過本課的教學，使學生認識到家鄉(xiāng)的變化，聯(lián)想到家鄉(xiāng)未來的變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點、難點：
通過本課的教學使學生認識到家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
10、
課時安排：二課時
教學準備：收集關于家鄉(xiāng)變化的圖片
教學過程：
第一課時
小街的變遷
引入話題，喚醒生活：
一、導入新課
我們的祖國日新月異，我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了很多變化，是嗎？今天我們學習《小街的變遷》。
二、學習新課
1、我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很多變化，你能說說嗎？
2、以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來。
3、全班交流。
三、教師小結
第二課時
家鄉(xiāng)的明天什么樣
合作學習，體驗生活：：
同學們，你們希望自己的家是什么樣？今天，讓我們一起設計“家鄉(xiāng)的明天什么樣”。
深化感悟，引導生活：
1、展開想象，說一說：20年后，我們生活的地方是什么樣子的？
2、設計一下未來我們的生活。
1） 學生畫。
2） 教師指導。
3、 展示學生作品。
三、小結
二年級品德與社會上冊 第四單元 我生活的地方教案 滬科版
