2022一年級語文上冊 漢語拼音 10《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計 新人教版

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1、《ao ou iu》 ◆ 教材分析 本課繼續(xù)進行拼音教學(xué)，學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。并借助拼音認識生字，并能在一定的語境中使用。 ◆ 教學(xué)目標 【知識與能力目標】 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲；能準確拼讀聲母，與ao、ou、iui組成的音節(jié)。 【過程與方法目標】 會認“小、橋、臺”三個生字，理解“小橋、流水、綠柳、桃花”的意思。 【情感態(tài)度價值觀目標】 正確書寫音節(jié)詞“xiǎo niú”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形成良好的讀書、寫字習(xí)慣。 ◆ 教學(xué)重難點 ◆

2、 【教學(xué)重點】 讀準ao、ou、iu的音，能準確拼讀聲母與ao、ou、iui組成的音節(jié)。 【教學(xué)難點】 讀準與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)詞“xiǎo niú”。 ◆ 課前準備 ◆ 多媒體課件、圖片、視頻。 ◆ 教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 1．出示課件，復(fù)習(xí)6個單韻母：A.o、E.i、u、ü。 2．教師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母ai、ei、ui。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母ao、ou、iu。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)韻母： 1．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。 （1）教師出示插圖，提問：小象在干什么？船帆上的圖案，你們認識嗎？ 明確

3、：“奧運會”的“奧”提示了ao的音。學(xué)生跟讀。 （2）教師強調(diào)發(fā)音：ao是由單韻母a和o組成的復(fù)韻母。發(fā)ao的音時，先發(fā)a的音，然后唇形變圓，舌根上抬，輕輕滑向o的音。 （3）同桌合作，練習(xí)ao的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （4）比較朗讀：a—ao。 （5）出示：ā——āo á——áo ?！ à——ào，指名讀，齊讀。 2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。 （1）教師拿出o和u的卡片，組合成ou，明確：ou是由o和u組成的復(fù)韻母。發(fā)ou的音時，先發(fā)o的音，然后漸漸收攏口形，舌根抬高，滑向u音。 (2)提問：在生活中，什么東西是發(fā)ou的音？ （3）同桌合作，練習(xí)ou的發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)糾

4、正。 （4）比較朗讀：o—ou。 （5）出示：ō——ōu ó——óu ǒ——ǒu ò——òu指名讀，齊讀。 3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。 （1）教師出示插圖，提問：小海豹在干什么？ 明確：“游”提示了iu的音。學(xué)生跟讀。 （2）教師指導(dǎo)發(fā)音：iu是由i和u組成的復(fù)韻母。發(fā)iu的音時，先發(fā)i的音，然后口形由扁到圓，向u滑動，發(fā)音由強到弱。 （3）同桌合作，練習(xí)iu的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （4）比較朗讀：iu—ui。 （5）那么iu的聲調(diào)符號應(yīng)該標在哪個字母上面？學(xué)生根據(jù)口訣“i、u并列標在后”，明確聲調(diào)符號應(yīng)該標在u上。 第二課時 一、細讀課文，整體感知： 1．出示

5、ao、ou、iu及其四聲，開火車讀。 2．指名說說復(fù)韻母標調(diào)的規(guī)則：有a不放過，沒a找o、E.i、u并列標在后。 二、練習(xí)拼讀音節(jié)： 1．出示《聲母表》，要求學(xué)生朗讀聲母。 2．教師：這些聲母可以和單韻母組成音節(jié)，也可以與復(fù)韻母ao、ou、iu組成音節(jié)。讓我們一起拼一拼，看哪位同學(xué)拼得又對又快。 3．教師示范拼讀音節(jié)bǎo，學(xué)生模仿拼讀。 4．出示，學(xué)生自由拼讀。 niǎo shaǎo yào rào zǎo tiào ròu tóu lóu chóu zǒu shōu kǒu jiù qiú diū liù niú xiū 5．指名拼

6、讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或說一句話。齊讀音節(jié)。 三、借助插畫，認識字詞： 1．教師出示插圖，提問：這幅圖的景色美嗎？圖上都有哪些景物？ 教師根據(jù)學(xué)生回答出示帶拼音的詞語“小橋、流水、垂柳、桃花”，學(xué)生用自己喜歡的方式拼讀詞語，理解詞語的意思。 2．指名讀，分男女讀，齊讀。 3．在詞語中找出“小、橋”2個生字，指名讀。 4．學(xué)生在“寫漢字”軟件里學(xué)習(xí)“小、橋”的讀音。 5．要求學(xué)生結(jié)合生活實際，用“小、橋”口頭組詞或造句。 四、學(xué)寫“xiǎo niú”： 1．出示音節(jié)詞“xiǎo niú”，要求學(xué)生拼一拼，讀一讀。 2．組織學(xué)生說一說每個音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。 3．教師強調(diào)書寫注意事項，并范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書空。 4．學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫“xiǎo niú”。 ◆ 教學(xué)反思 略。