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1、五、小數(shù)的認識
小數(shù)的認識 授課時間 年 月 日
本課知識
前后聯(lián)系
教學(xué)目標教參54頁
教學(xué)重點
使學(xué)生通過分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義。
教學(xué)難點
使學(xué)生真正理解小數(shù)的意義。
參考教案
書寫教案
一、 情境的創(chuàng)設(shè)
1.復(fù)習(xí)引入：
師生談話，引話題1同學(xué)們，上課之前老師想知道小朋友們都見過那種鳥？你最喜歡的是哪一種呢？出示60頁
2.我們都學(xué)過那些數(shù)？舉例說明。（整數(shù)、分數(shù)）
3.你還見過那些數(shù)？（小數(shù)）
4.你在那里見過？（學(xué)生舉例，教師可以適當出示：如出租車的計價牌、商場的價簽等。
2、）
二、目標展示
你對小數(shù)還有那些了解？你想知道有關(guān)小數(shù)的那些知識？本節(jié)可學(xué)習(xí)的內(nèi)容（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，有選擇的進行板書：小數(shù)的意義，產(chǎn)生，與整數(shù)、分數(shù)的關(guān)系等）
三、自主探究小組合作交流
教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生。
人們在測量或計算的時候，往往不能正好得到整數(shù)，而常常用小數(shù)來表示。如：
老虎的身長是2米65厘米，可以寫成2.65米
買一瓶飲料和一個面包需要3元3角，可以寫成3.3元
1. 學(xué)生讀情景圖，了解數(shù)學(xué)信息。
2. 認識小數(shù)。
（1）學(xué)生自己讀書。
（2）交流體會。
以前學(xué)的數(shù)，像0、1、2、3、……都是整數(shù)，現(xiàn)在學(xué)的數(shù)，像2.65、5.3、0.002等都是
3、小數(shù)。
小數(shù)由三部分組成，中間的點叫做小數(shù)點，小數(shù)點左邊的是整數(shù)部分，左邊的是小數(shù)部分。
出示2.65，5.3，0.002三個小數(shù)，請學(xué)生回答
（3）讀一讀書中的小數(shù)
四、質(zhì)疑答疑、
小數(shù)怎樣產(chǎn)生。意義如何？
五、課堂小結(jié)
認識小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分，能把復(fù)名數(shù)改寫成較大單位的小數(shù)。
小數(shù)在日常生活中的廣泛存在。
六、專項訓(xùn)練
找出生活中的小數(shù)讀一讀。
一、情境的創(chuàng)設(shè)生活引入
二、目標展示
三、自主探究小組合作交流
四、質(zhì)疑答疑、
五、課堂小結(jié)
六、專項訓(xùn)練
四年級數(shù)學(xué)下冊 五 小數(shù)的認識教案 冀教版
