2022年(春)三年級品社下冊 全一冊教案 鄂教版

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1、2022年(春)三年級品社下冊 全一冊教案 鄂教版 第一單元??社區(qū)是我們的大家庭 單元目標 ? ? 1．情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護社區(qū)公用設(shè)施，主動參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。 ? ? 2．行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。 ? ? 3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的

2、各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。 課時建議：7課時 1．我生活的社區(qū) 主題目標: 1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用 設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。 ? ? 2．了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的 喜愛之情。 ? ? 3．引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的 友情，提高生活質(zhì)量。 ? ? 4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。 一、我家在這里 活動過程 ? ? 1．仔細觀察自己生活的社區(qū)，

3、了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們給我們的生活帶來了哪些方便與快樂。 ? ? 2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。 ? ? 3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。 ? ? 教師準備： ? ? 全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。 ? ? 活動過程 ? ? 1．出示圖片，情境導人： ? ? 我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎? ? ? 教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭 示課題。 ? ? 2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們

4、在小組內(nèi)介紹自 己生活的社區(qū)。 ? ? 老師注意指導學生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。 ? ? 3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導學生發(fā) 現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。 ? ? 4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。 ? ? 5．通過學生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社 區(qū)都有各自不同的特點。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同呢? ? ? 教師要引導

5、學生抓住農(nóng)村社區(qū)的主要特點，如田園、農(nóng)舍、水庫、學校及人們的生活方式等等，激發(fā)學生對農(nóng)村社區(qū)的喜愛之情。 ? ? 6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個人都 生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧靜。每個社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便。 ? ? 活動要求： ? ? 引導學生客觀地、正確地評價不同社區(qū)之間的特點，充分認識每個社區(qū)的優(yōu)勢和長處，避免同學之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)(或農(nóng)村社區(qū))。 活動拓展： 利用節(jié)假日，請父母帶孩子走進農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點。 《第二單元

6、　　愛心溫暖你我他》 10、教師小結(jié)：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。鄰里之間應和諧相處，那么我們鄰居小朋友應該如何做呢？ 　　11、播放課件：“我和鄰居小朋友做作業(yè)、捉迷藏” 　　12、互動交流：自己和鄰居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起時干什么？ 　　13、教師小結(jié)：聽了同學們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學習、游戲度過了許多快樂的時光。 　　14、班級討論： 　　（1）教師播放課件：“一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱”。 　?。?）學生四人小組為單位進行討論：小男孩為什么感到苦惱

7、？這樣的苦惱我們該怎樣解決？ 　?。?）請小組代表發(fā)言。 　　（4）教師小結(jié)：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們將自己的這種感受告訴家長，讓他們能體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的這種做法。 　　15、播放課件：“我和鄰居小伙伴開心相處”。 　　16、說一說：剛才短篇中的幾位小伙伴之間是怎樣友好、開心相處的？猜一猜：他們當時會說些什么？心情怎樣？ 　　17、過渡語：同學們也有自己的小伙伴，能將自己與他們友好、開心相處的事情講給同學們聽聽嗎？ 　　18、互動交流：由2——3位學生講述自己與他們友好、開心相處的事情。 　　19、教師小結(jié)：大家和鄰居小伙

8、伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關(guān)心、照顧、好的東西共同分享。 活動拓展?1、回家后請同學們?yōu)樵?jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。 ?????????2、以“我與鄰居小朋友”為題寫一篇作文。 ? ? 第二課時 過渡語：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，鄰居小伙伴他會發(fā)生矛盾。 1、播放課件“小伙伴玩耍發(fā)生矛盾” 　　2、交流發(fā)言：在與小伙伴相處時，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做？還有哪些小矛盾是我們自己可以解決的？ 　　教師相機對學生的交流發(fā)言作評價，如：你這種解決小矛盾的方法很可取，、相信你以后一定能與鄰居小伙伴和睦相處等。 　　3、教師小結(jié)：當我們與小

9、伙伴之間產(chǎn)生小矛盾，我們應學會共同商量、相互謙讓，這們矛盾就很容易解決了。 　　4、播放課件“冬冬在樓道拍球” 　　5、評一評：你覺得他們這樣做對嗎？為什么？ 　　6、班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意？出示課件：“放牛不踩莊稼，不在曬谷場上玩耍”。 　　7、鄰里之間有時候難免產(chǎn)生一些矛盾。只要大家都多為別人著想，就能減少糾紛，相處得更加愉快。 　　8、小組討論：（1）教師出示課件：“深夜唱卡拉OK，亂扔垃圾，亂摁門鈴”。（2）學生以小組為單位進行討論：他們這樣做會產(chǎn)生什么后果，如果讓你來處理，你會怎么做？ 　　9、全班交流。 　　10、教師小結(jié)：每個人多為別人著想

10、，世界會變得更美麗。 第三單元　　感謝為大家服務的人 活動一：生活中不能沒有他們（第1課時） 　　教學目標： 　　1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。 　　2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關(guān)系。 　　3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。 　　教學過程： 　　一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。 　　1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學生猜。） 　　2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?？如果生活中沒有他們，行嗎？

11、 　　3、師小結(jié)：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。 二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)　 過渡：老師讓你們各小組調(diào)查我們身邊為我們的生活提供各種各的服務人，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！ 引導學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說說在日常生活中，都有哪些人在為我們服務。 　　三、全班交流。 1.?各小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。） 2.可以以啞劇的形式表演，拓展思維，讓同學猜。 四、組織學生討論：你還知道那些為我們服務的人？他們有為我們提供了哪些服務師？ 小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們

12、的工作非常有意義。 五、?學生表達愿望。 　　過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？ 　　????????1、各小組按自己的打算做準備。 2、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。） 3、學生設(shè)計、制作感謝卡，并送給一位我們服務的人。（不隨地亂仍雜物、不浪費糧食、不破壞公共財物。。。。。。） 　　六、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。 　?活動二?：人們的職業(yè)和勞動（

13、第2課時） 　　教學目標： 　　1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。 　　2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。 　　3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。 　　教學過程： 　　1、啟發(fā)。 　　教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬

14、路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？” 　　2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？” 　　3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？ 　　4、懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)系。 　　5、暢想： 　　同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？ 　　學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。 第四單元 我是聰明消費者 教學目標：? 1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。? 2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人

15、們消費心理的影響。? 3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權(quán)益。? 教學重點： 識別假冒偽劣商品的能力。? 教學準備： 課件、商品包裝、標簽或說明書。? 教學過程：? 一、激趣導入：同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。? 板書課題：我是聰明的消費者? 二、如何識別假冒偽劣商品？? 1、同學們平時都買過哪些商品？ 2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然

16、后和同學們說說。）? 3、假商品危害很大，我們在選購的時候應該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？ （以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）? 教師：同學說出這么多方法，老師也從中學到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來鑒別是真是假，說出理由。? 三、廣告的影響：? 1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學生說出）? 2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學生說

17、出）? 3、當然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學生通過例說出）? 4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應該買一些自己所需的適合自己的商品。 四、如何保護消費者權(quán)益? 同學們我們學會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費者權(quán)益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？ （學生指出生活中的例子）? （出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）? 老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。? 我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）? 師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；? 以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）? 五、小結(jié)：學生匯報所學的知識。? 課外實踐：和父母一起購物，把你學到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學交流一下。?