2022年(春)三年級(jí)品社下冊(cè) 全一冊(cè)教案 鄂教版

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1、2022年(春)三年級(jí)品社下冊(cè) 全一冊(cè)教案 鄂教版 第一單元??社區(qū)是我們的大家庭 單元目標(biāo) ? ? 1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來(lái)的便利和快樂(lè)，愛(ài)護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂(lè)及公益活動(dòng)。 ? ? 2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺(jué)保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。 ? ? 3．知識(shí)與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化，喜愛(ài)并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的

2、各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。 課時(shí)建議：7課時(shí) 1．我生活的社區(qū) 主題目標(biāo): 1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用 設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。 ? ? 2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的 喜愛(ài)之情。 ? ? 3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的 友情，提高生活質(zhì)量。 ? ? 4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。 一、我家在這里 活動(dòng)過(guò)程 ? ? 1．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，

3、了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們給我們的生活帶來(lái)了哪些方便與快樂(lè)。 ? ? 2．可用拍照、繪畫(huà)、記錄的形式收集資料。 ? ? 3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。 ? ? 教師準(zhǔn)備： ? ? 全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。 ? ? 活動(dòng)過(guò)程 ? ? 1．出示圖片，情境導(dǎo)人： ? ? 我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎? ? ? 教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭 示課題。 ? ? 2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們

4、在小組內(nèi)介紹自 己生活的社區(qū)。 ? ? 老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門(mén)牌號(hào)碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。 ? ? 3．全班交流：可用圖片、繪畫(huà)、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。 ? ? 4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。 ? ? 5．通過(guò)學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社 區(qū)都有各自不同的特點(diǎn)。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同呢? ? ? 教師要引導(dǎo)

5、學(xué)生抓住農(nóng)村社區(qū)的主要特點(diǎn)，如田園、農(nóng)舍、水庫(kù)、學(xué)校及人們的生活方式等等，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村社區(qū)的喜愛(ài)之情。 ? ? 6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個(gè)人都 生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點(diǎn)，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧?kù)o。每個(gè)社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。 ? ? 活動(dòng)要求： ? ? 引導(dǎo)學(xué)生客觀地、正確地評(píng)價(jià)不同社區(qū)之間的特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)每個(gè)社區(qū)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，避免同學(xué)之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)(或農(nóng)村社區(qū))。 活動(dòng)拓展： 利用節(jié)假日，請(qǐng)父母帶孩子走進(jìn)農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點(diǎn)。 《第二單元

6、　　愛(ài)心溫暖你我他》 10、教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。鄰里之間應(yīng)和諧相處，那么我們鄰居小朋友應(yīng)該如何做呢？ 　　11、播放課件：“我和鄰居小朋友做作業(yè)、捉迷藏” 　　12、互動(dòng)交流：自己和鄰居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起時(shí)干什么？ 　　13、教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、游戲度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。 　　14、班級(jí)討論： 　　（1）教師播放課件：“一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱”。 　?。?）學(xué)生四人小組為單位進(jìn)行討論：小男孩為什么感到苦惱

7、？這樣的苦惱我們?cè)撛鯓咏鉀Q？ 　?。?）請(qǐng)小組代表發(fā)言。 　?。?）教師小結(jié)：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們將自己的這種感受告訴家長(zhǎng)，讓他們能體會(huì)到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會(huì)改變自己的這種做法。 　　15、播放課件：“我和鄰居小伙伴開(kāi)心相處”。 　　16、說(shuō)一說(shuō)：剛才短篇中的幾位小伙伴之間是怎樣友好、開(kāi)心相處的？猜一猜：他們當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？心情怎樣？ 　　17、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們也有自己的小伙伴，能將自己與他們友好、開(kāi)心相處的事情講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 　　18、互動(dòng)交流：由2——3位學(xué)生講述自己與他們友好、開(kāi)心相處的事情。 　　19、教師小結(jié)：大家和鄰居小伙

8、伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關(guān)心、照顧、好的東西共同分享。 活動(dòng)拓展?1、回家后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵?jīng)與你家發(fā)生過(guò)矛盾的鄰居做一件好事。 ?????????2、以“我與鄰居小朋友”為題寫(xiě)一篇作文。 ? ? 第二課時(shí) 過(guò)渡語(yǔ)：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時(shí)候，鄰居小伙伴他會(huì)發(fā)生矛盾。 1、播放課件“小伙伴玩耍發(fā)生矛盾” 　　2、交流發(fā)言：在與小伙伴相處時(shí)，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做？還有哪些小矛盾是我們自己可以解決的？ 　　教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的交流發(fā)言作評(píng)價(jià)，如：你這種解決小矛盾的方法很可取，、相信你以后一定能與鄰居小伙伴和睦相處等。 　　3、教師小結(jié)：當(dāng)我們與小

9、伙伴之間產(chǎn)生小矛盾，我們應(yīng)學(xué)會(huì)共同商量、相互謙讓，這們矛盾就很容易解決了。 　　4、播放課件“冬冬在樓道拍球” 　　5、評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎？為什么？ 　　6、班級(jí)交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意？出示課件：“放牛不踩莊稼，不在曬谷場(chǎng)上玩耍”。 　　7、鄰里之間有時(shí)候難免產(chǎn)生一些矛盾。只要大家都多為別人著想，就能減少糾紛，相處得更加愉快。 　　8、小組討論：（1）教師出示課件：“深夜唱卡拉OK，亂扔垃圾，亂摁門(mén)鈴”。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：他們這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果，如果讓你來(lái)處理，你會(huì)怎么做？ 　　9、全班交流。 　　10、教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想

10、，世界會(huì)變得更美麗。 第三單元　　感謝為大家服務(wù)的人 活動(dòng)一：生活中不能沒(méi)有他們（第1課時(shí)） 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動(dòng)者。知道我們的生活離不開(kāi)他們。 　　2、通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系。 　　3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。 　　1、大家都很喜歡猜謎語(yǔ)，對(duì)吧？請(qǐng)大家來(lái)猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。） 　　2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)？如果生活中沒(méi)有他們，行嗎？

11、 　　3、師小結(jié)：對(duì)呀，同學(xué)們說(shuō)得真好，我們的生活確實(shí)離不開(kāi)他們。 二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)　 過(guò)渡：老師讓你們各小組調(diào)查我們身邊為我們的生活提供各種各的服務(wù)人，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來(lái)和大家分享吧！ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在日常生活中，都有哪些人在為我們服務(wù)。 　　三、全班交流。 1.?各小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。） 2.可以以啞劇的形式表演，拓展思維，讓同學(xué)猜。 四、組織學(xué)生討論：你還知道那些為我們服務(wù)的人？他們有為我們提供了哪些服務(wù)師？ 小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù)，他們

12、的工作非常有意義。 五、?學(xué)生表達(dá)愿望。 　　過(guò)渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？ 　　????????1、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。 2、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩(shī)朗誦、快板、作紅花等。） 3、學(xué)生設(shè)計(jì)、制作感謝卡，并送給一位我們服務(wù)的人。（不隨地亂仍雜物、不浪費(fèi)糧食、不破壞公共財(cái)物。。。。。。） 　　六、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長(zhǎng)大了，走上了工作崗位，到那時(shí)侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢？請(qǐng)大家回去以后寫(xiě)一寫(xiě)“二十年后的我”或用自畫(huà)像的形式畫(huà)下來(lái)。 　?活動(dòng)二?：人們的職業(yè)和勞動(dòng)（

13、第2課時(shí)） 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。 　　2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過(guò)不同職業(yè)的勞動(dòng)滿足他人的需要，同時(shí)也為自己獲取相應(yīng)的報(bào)酬。 　　3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動(dòng)的人們。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　1、啟發(fā)。 　　教師提問(wèn)全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰(shuí)知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬

14、路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的？” 　　2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？” 　　3、討論：書(shū)本上提到了兩類職業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是哪兩類？ 　　4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。 　　5、暢想： 　　同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？ 　　學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。 第四單元 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：? 1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。? 2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人

15、們消費(fèi)心理的影響。? 3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。? 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)別假冒偽劣商品的能力。? 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、商品包裝、標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)。? 教學(xué)過(guò)程：? 一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。? 板書(shū)課題：我是聰明的消費(fèi)者? 二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？? 1、同學(xué)們平時(shí)都買(mǎi)過(guò)哪些商品？ 2、在買(mǎi)商品的時(shí)候不沒(méi)有遇到過(guò)偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過(guò)的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然

16、后和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。）? 3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？ （以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每組選出代表來(lái)回答。）? 教師：同學(xué)說(shuō)出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準(zhǔn)備好的包裝袋，來(lái)鑒別是真是假，說(shuō)出理由。? 三、廣告的影響：? 1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）? 2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過(guò)廣告宣傳來(lái)認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)

17、出）? 3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買(mǎi)過(guò)與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過(guò)例說(shuō)出）? 4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，應(yīng)該買(mǎi)一些自己所需的適合自己的商品。 四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益? 同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買(mǎi)到一些有質(zhì)量問(wèn)題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？ （學(xué)生指出生活中的例子）? （出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒(méi)有沒(méi)這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）? 老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，在商店買(mǎi)牛奶過(guò)期了。? 我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師）? 師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒(méi)有要小票呀！提醒我以后要開(kāi)發(fā)票或小票；? 以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）? 五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識(shí)。? 課外實(shí)踐：和父母一起購(gòu)物，把你學(xué)到的知識(shí)用一用，把自己購(gòu)物的感受寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)交流一下。?