2022年五年級語文下冊 第一單元試卷 人教版

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1、2022年五年級語文下冊 第一單元試卷 人教版 班級 姓名 分數(shù) 一、讀拼音寫詞語(10％) jù lǒng luè guò ǒu ěr fēng tiáo yǔ shùn ( ) ( ) ( ) ( ) mèng huàn lǒng zhào chuī fù há

2、o bù yóu yù （ ） （ ） ( ) ( ) 二、把下面詞語補充完整,并選擇一個造句: (9％) 冰( )雪( ) 鳥( )花( ) 心( )神( ) ( )花( )卉 柳( )花( ) 驚( )駭( ) 層( )疊( ) ( )蒸( )蔚 造句: ________________________________________________

3、__________________ 三、縮句(4％) 1．微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。 ___________________________________________ 2．一群群、一層層的魚兒在盛夏時節(jié)自由自在地游著。 ____________________________________________ 四、在括號里填上合適的詞語。（6分） （ ）的細雨 （ ）地蕩漾 欣賞（ ） ( ) 的春天 ( ) 地甩下 增添

4、（ ） 五．給下面的句子加上標點符號。（5分） 1．這一單元 我們學(xué)習了 憶江南 漁歌子 這兩首詞 2．山風勁吹的時候 只見云霧在山間翻滾 奔涌 升騰 追逐 六．把排列錯亂的幾句話，整理成通順的一段話。6% （ ）不信你瞧，這會兒冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝。 （ ）它最早把春天到來的訊息報告給人們。 （ ）小草是報春的使者。 （ ）它已從在地母親的懷抱里探出綠色的小腦袋。 這一段話講的是______________________________________

5、___________________ 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空:(4+6+5％) 1．一身（ ）的羽毛,一對( )的翅膀,加上( )的尾巴,湊成了( )的小燕子。 2. 幾對燕子（ ）了，落在電線上。（ ）的天空，電桿之間連著（ ），多么像（ ）啊。停著的燕子成了（ ），譜出一支

6、( )。 3.默寫本單元學(xué)過的詞(《憶江南》和《漁歌子》任選一首)。 這首詞是 代詩人 寫的，表達了詩人 的思想感情。 八、閱讀短文，回答問題(2+3+1+1+2+3+3％) 溧（li）陽名勝 說起我們家鄉(xiāng)----

7、溧陽的名勝,高靜園是當之無愧的。 步入園內(nèi)，那些綠樹紅花、亭臺樓閣便競相躍入眼簾。這勝似(shi si)天堂的風景，怎能不使人心醉呢？ 園內(nèi)嶙(lin)峋(xun)的怪石抱著一湖碧水，異常美麗。那假山石有的像一匹高大的棗紅馬在任意馳騁(cheng)；有的像一只四足朝天的烏龜；有的像……湖岸邊，茂密的參(can shen)天大樹遮住了陽光。在林中石凳上坐下，欣賞四周景色，更有一番情趣。枝頭的小鳥在盡情地歌唱，仿佛在歡迎你的到來。一陣微風吹拂，柳條像細腰的姑娘在舞蹈…… 進入太白樓，你便會看見一尊栩(xu)栩如生的李白塑像。只見他身穿長袍，手握灑杯，腰里掛著一個酒葫蘆，仿佛邊飲酒，邊吟

8、詩。要是他在天有靈，看到高靜園里的美景，定會詩興大發(fā)。 再沿一條小徑向里走，便來到了動物園。園里游客如云，也難怪，有梅花鹿、孔雀、小猴子等美麗無比、活潑可愛的動物，怎能不把游客吸引住呢？瞧！那調(diào)皮的小猴子，有的忽上忽下，有的在蕩秋千，有的在抓虱(shi)子，還有的干脆當起了“乞丐”。瞧！那美麗的孔雀，禁不住游客們的花手絹的再三挑(tiao tiao)逗，興致勃勃地展開了彩屏，這可把游客給迷住了，好美麗?。∪藬D得更多了。 啊！高靜園！你那秀麗的面容，你那婀（e ）娜（nuo）的身姿，牽住了千萬游客的心。你真不愧是我們家鄉(xiāng)的名勝。 1． 從文中找出下面詞語的近義詞： 非常（

9、） 頑皮（ ） 2.給帶點的字選擇正確的讀音,對的“ ”。 3． 聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思： 栩栩如生： 4． 讀讀畫橫線的反問句，然后改成陳述句寫在下面的橫線上。 5．用“————”劃出一個比喻句，用“ ”劃出一個擬人句。 5． 作者的游覽順序是____

10、_________ _____________ _____________ 6． 為什么說高靜園不愧是我們家鄉(xiāng)名勝？短文表達了作者什么樣的感情？

11、 十、作文 (30％) 1．題目：同學(xué)們，寒假肯定是最受你們歡迎的，因為寒假一到，春節(jié)也就到了。可惜一眨眼，春節(jié)已過，也許現(xiàn)在你還沉浸在春節(jié)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛中。今年的春節(jié)你是怎么過的，一定很有意義，又有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會吧?；貞浺幌聦懴聛?，可以以《一個有意義的春節(jié)》為題，也

12、可以自擬題目。 2．要求：要表達真情實感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。 附送： 2022年五年級語文下冊 第一組 草原第二課時預(yù)學(xué)案 人教新課標版 學(xué)習內(nèi)容 1.《草原》 學(xué) 科 語文 授課老師 班級 學(xué)生姓名 學(xué)習時間 我們該學(xué)會 什么 1、品讀揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學(xué)習作者抒發(fā)情感的方法。 2、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風光及風土人情，體會蒙汗兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。 3、有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。 學(xué) 習 過 程 學(xué)生活動 一、

13、我會自學(xué) ☆復(fù)習自測生字 1、生字PK挑戰(zhàn)我最行： 地毯 渲染 勾勒 茫茫 低吟 灑脫 疾馳 拘束 羞澀 回味 天涯 襟飄帶舞 溫馨點評： 2、通過上節(jié)課的學(xué)習，我知道了作者圍繞草原寫了哪些“美景圖” ☆精讀細品，品析“美景圖” 3、品讀“草原風光圖”： 讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的？劃出你認為描寫優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。 4、深讀悟情，感受“人情美”： 自由讀課文2-5自然段，思考：如果要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么？草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？你能否想

14、象當時的相見是怎樣的情形小組表演展示（此情此景，你會想到怎樣的畫面？） 熱情迎接—（ ）—（ ）—（ ） 5、“蒙古情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”?此時，你就是蒙古同胞，你想說什么？此時，你就是漢族兄弟，你想說什么？你體會到一種怎樣的情誼! 二、我的疑惑 我還有一些不明白的問題： 三、我會做 1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。 ? 2.背誦課文第一、二自然段。 四、我的收獲 　 城區(qū)小學(xué)五年級下冊語文預(yù)學(xué)案（教師用） 課 型 新授

15、 課題 1.《草原》 學(xué) 科 語文 主備人 聶雙雙 審核 教研組 授課班級 授課時間 單元目標 引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力。 教學(xué)目標 1、品讀揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學(xué)習作者抒發(fā)情感的方法。 2、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風光及風土人情，體會蒙汗兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。 3、有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。 教學(xué)重點 及難點 讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在

16、腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的意思及表達上的作用。 學(xué)法指導(dǎo) 1．帶著想象結(jié)合生活實際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會。 2．運用音樂的情感引導(dǎo)作用體會文中美景及表達的情感。 教 學(xué) 過 程 （第二課時） 學(xué)生活動 一、我會自學(xué) ☆復(fù)習自測生字 1、生字PK挑戰(zhàn)我最行： 地毯 渲染 勾勒 茫茫 低吟 灑脫 疾馳 拘束 羞澀 回味 天涯 襟飄帶舞 溫馨點評： 2、通過上節(jié)課的學(xué)習，我知道了作者圍繞草原寫了哪些“美景圖” ☆精讀

17、細品，品析“美景圖” 3、品讀“草原風光圖”： 讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的？劃出你認為描寫優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。 4、深讀悟情，感受“人情美”： 自由讀課文2-5自然段，思考：如果要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么？草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？你能否想象當時的相見是怎樣的情形小組表演展示（此情此景，你會想到怎樣的畫面？） 熱情迎接—（ ）—（ ）—（ ） 5、“蒙古情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”?此時，你就是蒙古同胞，你想說什么？此時，你就是漢族兄弟，你想說什么？你體會

18、到一種怎樣的情誼! 二、我的疑惑 我還有一些不明白的問題： 三、我會做 1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。 ? 2.背誦課文第一、二自然段。 四、我的收獲 　 教師活動： 一、復(fù)習導(dǎo)入 布置學(xué)習要求。 二、合作展示 1.組內(nèi)合作交流 2.展示成果 3．精讀細品，品析“美景圖” （以景激情用情品讀情景一致） ﹡用“朗讀品析，想象畫法”的教學(xué)手段，感受草原風光美 1.體會風光美 (1)空氣(清鮮、清新)天空(明朗、晴朗) ——換詞比較，感情朗讀 (2)一碧千里，并不茫?！獡Q詞比較，感情朗讀 (3)線條柔美——繪畫表演，感情朗讀 (熱愛、贊美) 2.體會寫法特點：情景交融、精筆細描、直抒胸意 5、情感升華體會蒙漢情深 ﹡以“理解概括、情境表演、寫作深化”的教學(xué)手段深讀深悟，感受草原人情美，體會蒙漢兩族人民之間的深情。 三、品味全篇 總結(jié)寫法 1．直抒胸臆： 2．精描細寫： 3．寫實質(zhì)樸 不加雕琢： 四、學(xué)生多方面質(zhì)疑。 五、學(xué)生談本節(jié)課的收獲 六、自測評估： 1.鞏固、反饋練習 2.互評學(xué)習效果 教學(xué)后記：