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1、2022秋滬教版語文三上《古詩(shī)誦讀 逢雪宿芙蓉山主人》word導(dǎo)學(xué)案
備課人： 授課時(shí)間： xx年 月 日
課題： 逢雪宿芙蓉山主人
第 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“逢、貧、柴”三個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3．結(jié)合圖畫了解古詩(shī)的大致意思，在誦讀過程中，感受雪夜投宿人的心境。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1．朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。在誦讀過程中體驗(yàn)作者的情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體。
學(xué)習(xí)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．老師知道在你們的記憶里儲(chǔ)存了許多古詩(shī)，誰能吟誦
2、給大家聽聽？
2．你們可真棒，會(huì)背這么多古詩(shī)。今天我們就去古詩(shī)樂園游玩。
二、憑借情境圖，認(rèn)字讀詞
1．你們都看到了什么？(出示情境圖)
2．指名反饋。（學(xué)生說詩(shī)中生字詞相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，師隨機(jī)點(diǎn)擊生字詞“逢、日暮、蒼山、白屋貧、柴門”出現(xiàn)在情境圖下。）
4．想知道詩(shī)里寫了什么嗎？得先認(rèn)會(huì)圖上的生字才行。學(xué)生自由認(rèn)讀生字。
5．反饋：
三、初讀古詩(shī)，讀通讀順
1．過渡：詞語讀那么好，夸夸自己吧！在抽屜里去找找你們的禮物吧。
（學(xué)生在抽屜里找到寫有《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)的書簽。）
2．出示誦讀目標(biāo)，提出誦讀要求。學(xué)生自由練讀古詩(shī)。
3．小組內(nèi)朗讀古詩(shī)。
4．反
3、饋
（1）指名讀，評(píng)議
（2）齊讀古詩(shī)。
四、進(jìn)入詩(shī)境，品讀古詩(shī)。
1．教師配樂有感情地范讀。
2．學(xué)生評(píng)議后，師揭示朗讀方法。
3．品讀古詩(shī)第一句：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧?！?
4．品讀古詩(shī)第二句：“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！?
五、充分誦讀，熟讀成誦。
1．配樂欣賞。
2．學(xué)生自由練讀古詩(shī)。
3．指名讀。
4．男、女生比賽讀。
5．全班齊讀
6背誦古詩(shī)。
六、總結(jié)升華，自選作業(yè)。
（1）小結(jié)：同學(xué)們，今天我們進(jìn)入了古詩(shī)樂園，身臨其境地感受了詩(shī)人劉長(zhǎng)卿的經(jīng)歷，大家讀詩(shī)時(shí)那么投入，老師真為你們驕傲。
（2）出示作業(yè)超市。
個(gè)性化備課：
4、
教學(xué)反思：
附送：
2022秋滬教版語文三上《古詩(shī)誦讀 逢雪宿芙蓉山主人》word教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
逢雪宿芙蓉山主人
課型
古詩(shī)誦讀課
課時(shí)
一課時(shí)
設(shè)計(jì)
曹艷敏
教
學(xué)
目
標(biāo)
認(rèn)知
目標(biāo)
認(rèn)識(shí)課后3個(gè)生字。
能力
目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)積累詩(shī)句。
情意
目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中，想象感受風(fēng)雪夜歸圖的意境。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)積累詩(shī)句。
教學(xué)難點(diǎn)
在反復(fù)吟誦中，想象感受風(fēng)雪夜歸圖的意境。
方
式
結(jié)合插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生整體感悟詩(shī)
5、的意境，反復(fù)吟誦，讀出詩(shī)的韻味；
自
我
調(diào)
整
策
略
倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
手
段
生字詞卡片、教學(xué)掛圖
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
逢雪宿芙蓉山主人
日暮蒼山遠(yuǎn)，
天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，
風(fēng)雪夜歸人。
自
我
調(diào)
整
個(gè) 性 化 教 學(xué) 過 程
自 我 調(diào) 整
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：寒冷的冬天令小朋友欣喜，冬天的夜晚又是一番怎樣的景象呢？
2、出示教學(xué)掛圖。
3、看圖，說說看到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢言）
4、師：詩(shī)人又是怎樣描繪冬天的夜晚呢？還是讓我們?nèi)プx讀古詩(shī)吧！
二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀
6、通詩(shī)句。
1、自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、檢查自讀情況。
（1）抽讀生字卡片。
（2）讀含生字的詩(shī)句。
（3）指名讀全詩(shī)。
3、聽?zhēng)煼蹲x，畫出節(jié)奏。
《逢雪宿芙蓉山主人》
日暮蒼山遠(yuǎn)，
天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，
風(fēng)雪夜歸人。
4、自由仿讀全詩(shī)。
5、同桌互讀互評(píng)。
三、啟發(fā)想象，感情朗讀。
1、整體感知詩(shī)意。
（1）教師講述整首詩(shī)的詩(shī)意:
（2）學(xué)生邊聽邊看圖邊想象風(fēng)雪夜歸圖畫面。
2、教師范讀。
3、學(xué)生自由讀，說說讀后的感受。
4、互讀互評(píng)。
5、學(xué)生相互推薦讀，師生共同評(píng)價(jià)。
6、“小詩(shī)人”領(lǐng)讀。
7、再次練習(xí)自由
7、朗讀。
8、小組比賽讀。男女生比賽讀。全班齊讀。
四、感悟詩(shī)意，熟讀成誦。
1、學(xué)生自由讀，再次感悟詩(shī)意，并用自己的話說說想到的情境。
2、找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，一起練習(xí)背誦。
3、指名背誦。
五、拓展活動(dòng)
1、你還讀過哪位詩(shī)人描寫秋景的詩(shī)，背給同學(xué)聽。
2、有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶你到郊外走走，看看哪些景物反映了秋天的特點(diǎn)。
2022秋滬教版語文三上《古詩(shī)誦讀 逢雪宿芙蓉山主人》word導(dǎo)學(xué)案
