2021-2022年人教版四年級下冊《 運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算》word教案

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1、2021-2022年人教版四年級下冊《 運(yùn)用加法運(yùn)算定 律進(jìn)行簡便計(jì)算》word教案 教材 內(nèi)容 教材第31^32頁練習(xí)五第4-7題 上課 時(shí)間 總課時(shí) 12 主備 教師 韓科杰 第4課時(shí) 教學(xué)要求 1． 運(yùn)用加法運(yùn)算定律，能熟練地進(jìn)行簡便運(yùn)算。 2． 通過計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能。 3． 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 難點(diǎn) 重點(diǎn) 　運(yùn)用運(yùn)算定律，合理進(jìn)行簡便計(jì)算。 教學(xué) 媒體 投影儀 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 1.什么叫加法交換律？怎樣用字母表示？ 2.什么叫加法結(jié)合律？用字母又怎樣表示？ 3.下面哪些算式運(yùn)用了加法運(yùn)算定律？分

2、別運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？（算式略） 二、指導(dǎo)練習(xí)。 1.教材第32頁第5題。 ①出示：計(jì)算60＋255＋400 ②生嘗試。 ?生小組里交流，并匯報(bào)。 ③它們運(yùn)用了加法哪些運(yùn)算定律？ ④運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算，有什么好處呢？ 2.比一比，誰算得快。 ? 1+2＋3+4＋5＋6＋7＋8＋9＋10 ? 生小組里交流，生匯報(bào)。 ? 生甲：1+10=11　　　　　生乙：1+9=10 ? ? ? ? 2＋9＝11 ? ? ? ? ? ? 2＋8＝10 ? ? ? ? 3＋8＝11 ? ? ? ? ? ? ? ?3＋7＝10 ? ? ? ? 4＋7＝11 ? ? ? ? ? ? ? ?

3、4＋6＝10 ? ? ? ? 5+6=11再加10和5，和是55 ? ? ? ? 所以它的和是11×5=55 師：這里運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？ 生：運(yùn)用了加法的交換律、結(jié)合律。 3.從這里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 像這樣的連續(xù)數(shù)的加法用這種湊拼法算比較簡便。 三、鞏固運(yùn)用。 1.下面各題，怎樣簡便就怎樣算。 126＋199＋174 ? ? ? ? ?135+49＋65＋24＋51 2543＋8972＋457 ? ? ? ?423＋577＋666 2.算一算。 1＋3＋5＋7＋…＋97＋99 四、總結(jié)提升。 ? ?這節(jié)課，你有哪些發(fā)現(xiàn)？你對數(shù)學(xué)態(tài)度改變了嗎？是越來越喜歡它了吧！

4、施教者修改或點(diǎn)評 復(fù)習(xí)加法交換律和結(jié)合律。 能夠熟練的運(yùn)用兩個(gè)定律進(jìn)行簡便計(jì)算 作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本 板書設(shè)計(jì)：　　　 課后反思： 在前面的幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生對算式特點(diǎn)的分析應(yīng)該已經(jīng)很熟練，教師盡可放手讓學(xué)生自主歸納。 附送： 2021-2022年人教版四年級下冊《乘法交換律和結(jié) 合律練習(xí)課》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。 2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 要求學(xué)生能熟練運(yùn)

5、用乘法交換律和結(jié)合律解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) （1）口算： 50×2=100 50×20=1000 25×4=100 25×8=200 25×12=300 25×40=1000 125×8=1000 125×16=xx 125×24=3000 125×80=10000 通過剛才的口算，你們很快就算出結(jié)果了，你們知道在乘法運(yùn)算中有三對好朋友，它們分別是誰嗎？ 板書：5×2 25×4 125×8 （2）在□里填上合適的數(shù)。 30×6×7=30×（□×□） 125×8×40=（□×□）×□ （3）計(jì)算： 43

6、×25×4 25×43×4 比較兩道題，在運(yùn)用乘法運(yùn)算定律時(shí)有什么不同？ 在討論的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：第1題只應(yīng)用乘法結(jié)合律把后兩個(gè)數(shù)相乘，就可以使計(jì)算簡便；第2題要先用乘法交換律把4放在前面，使25與4相乘，或把25放在43的后面，使25與4相乘，然后再用乘法結(jié)合律，使計(jì)算簡便。 小結(jié)：用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算有兩種情況：一種是單獨(dú)運(yùn)用乘法結(jié)合律使計(jì)算簡便，一種是兩個(gè)運(yùn)算定律結(jié)合使用，使計(jì)算簡便。關(guān)鍵要掌握運(yùn)算定律的內(nèi)容，根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律。 引導(dǎo)學(xué)生在對比中加以區(qū)分。 （4）師生比賽，看誰直接說出結(jié)果速度快。 25×42×4 68×125×8 4×39×25 （5）對比練習(xí)： 4×25+16×25 4×25×16×25 (25+15) ×4 （25×15）×4 46×25 （40+6）×25 49×49+49×51 49×99+49 （68+32）×5 68+32×5 學(xué)生小組分工后獨(dú)立完成，再進(jìn)行小組內(nèi)交流。 匯報(bào)。 二、小結(jié) 學(xué)生談收獲。