2021-2022年六年級數(shù)學下冊 第六單元《第六部分 數(shù)學思考》教案 人教新課標版

《2021-2022年六年級數(shù)學下冊 第六單元《第六部分 數(shù)學思考》教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年六年級數(shù)學下冊 第六單元《第六部分 數(shù)學思考》教案 人教新課標版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級數(shù)學下冊 第六單元《第六部分 數(shù)學思考》教案 人教新課標版 [第一課時] 找規(guī)律 一、 教學內(nèi)容 91頁—92頁例5、6 二、教學目標 1．使學生學會用數(shù)學思想方法解決問題，形成一些基本策略，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。 2．滲透“化難為易”的數(shù)學思想方法，能運用一定規(guī)律解決較復雜的數(shù)學問題。 3．培養(yǎng)學生歸納推理探索規(guī)律的能力。 三、教學重點 引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到數(shù)線段的方法。 四、教學難點 掌握方法準確解決問題。 五、教學準備 多媒體課件 六、復習過程 （一）回顧與交流 1．教學例5。 6個點可以連多少條線段？ （1）學生根據(jù)

2、題意，畫圖連線。 問：這樣連線方便嗎？如果是8個點、10個點呢？ （2）探索解決問題的方法。 ① 教師引導學生探索點的個數(shù)與連線條數(shù)的關系。 ② 小組交流。 ③ 匯報思維的過程與結(jié)果。 教師整理后板書。 3個點連成線段的條數(shù)：1+2=3（條） 4個點連成線段的條數(shù)：1+2+3=6（條） 5個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4=10（條） 6個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5=15（條） ④ 你有什么發(fā)現(xiàn)？ ⑤ 根據(jù)規(guī)律，你知道8個點、12個點、20個點能連成多少條線段？ 學生交流后得出結(jié)果： 8個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5+6+7=28（條） 12

3、個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11=66（條） 20個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+……+19=190（條） 2． 教學例6。 學校為藝術節(jié)選送節(jié)目，要從3個合唱節(jié)目中選出2個，2個舞蹈節(jié)目中選出1個。一共有多少種選送方案？ （1）說一說你的思路。 第一步：從3個合唱節(jié)目中選出2個，看有幾種選法。 第二步：從2個舞蹈節(jié)目中選出1個，看有幾種選法。 第三步：把兩次選法進行搭配，看共有幾種選法。 （2）小組合作，畫示意圖說明各種選法。 （3）匯報，師生共同完成。 第一步：從3個合唱節(jié)目中選出2個。 有3種選法。 第二步：從2個舞蹈節(jié)目中選

4、出1個，有2種選法。 第三步：把第一步的3種選法和第二步的2種選法進行搭配。 所以，選送的方案共有6種。 （二）鞏固練習 1．找規(guī)律。 2．擺一擺，找規(guī)律。 3． [第二課時] 列表解決問題 一、 教學內(nèi)容 93頁例7。 二、教學目標 1．使學生學會用列表的方法解決有關問題，提高學生分析能力和解決問題的能力。 2．形成一些解決問題的策略，發(fā)展學生的實踐能力。 三、教學重點 掌握列表方法解決問題。 四、教學難點 運用列表方法靈活解決問題。 五、教學準備 課件 六、復習過程 （一）回顧與交流 教學例6。 六年級有三個班

5、，每班有2個班長。開班長會時，每次每班只要一個班長參加。第一次到會的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。 請問哪兩位班長是同班的？ 1．通過讀題你能判斷出哪兩位班長是同班的？ 學生很難做出判斷。 2．可以用什么方法把題意給整理、表示出來？ 教師引導學生用列表的方法把題意表示出來。 如：用“∕”表示到會，用“○”表示沒到會。 A B C D E F 第一次 ／ ／ ／ ○ ○ ○ 第二次 ○ ／ ○ ／ ／ 第三次 ／ ○ ○ ○ ／ ／ 1．引導提問。 （1）從第一次到會的情況，你可以看出什么？可以看

6、出：A只可能和D、E或F同班。 （2）從第二次到會的情況，你可以判斷出什么？可以判斷：A只可能和D或E同班。 （3）從第三次到會的情況，你可以判斷出什么？可以判斷：A只可能和D同班。 2．那么B和C分別與誰同班。 從第一次到會的情況可以看出，B只可能和E或F同班。 所以，C只可能與E同班。 （二）鞏固練習 1．小明、小莉、小剛、小芳四個好朋友站成一排拍畢業(yè)紀念照，要求男女間隔排列，一共有多少種站法？ 2．王阿姨、劉阿姨、丁叔叔、李叔叔分別是工人、教師、軍人。王阿姨是教師；丁叔叔不是工人；只有劉阿姨和李叔叔的職業(yè)相同。請問他們的職業(yè)各是什么？ 3．學校運動會上，1號、2號、3號

7、、4號運動員取得了800m賽跑前四名。小記者來采訪他們各自的名次。1號：“3號在我們3人前面沖向終點。”另一個得第3名的運動員說：“1號不是第4名。”小裁判說：“他們的號碼與他們的名次都不相同。”你知道他們的名次嗎？ 附送： 2021-2022年六年級數(shù)學下冊 第六單元《第四部分 常見的量》教案 人教新課標版 一、 教學內(nèi)容 87頁例題。 二、教學目標 1．通過復習使學生能熟練掌握長度、面積、體積的計量單位，質(zhì)量單位，時間單位等。能正確使用學過的計量單位解決實際問題。 2．熟練掌握有關計量單位之間的進率關系，并能正確進行單位換算。 三、教學重點 掌握各種量之間的進率，準確

8、進行換算。 四、教學難點 熟練進行各量之間的換算。 五、教學準備 課件 六、復習過程 （一）常見的量與計量單位 師：這一節(jié)課，我們來復習常見的量。 板書：常見的量。 問：我們學過哪些量？它們各有哪些計量單位？ 過程要求： （1）由小組同學共同分類整理。 （2）教師引導學生列表整理，并巡視課堂進行個別指導。 （3）全班交流。 分類整理結(jié)果如下： 1．長度、面積、體積單位。 （1）板書： 長度單位 毫米 厘米 分米 米 面積單位 平方毫米 平方厘米 平方分米 平方米 體積單位 立方毫米 立方厘米 立方分米 立方米 容積單位 毫升

9、 升 （2）說一說。 ① 什么是長度？什么是面積？什么是體積？ 學生解釋，并用動作表示。 長度：兩點之間的距離。 面積：物體表面（圖形）的大小。 體積：物體所占空間的大小。 ② 1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？ ③ 1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？ ④ 1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？ 要求：學生用手比劃或舉例說明。 （3）單位之間的進率是多少？有什么聯(lián)系？ 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米

10、 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 （1升=1000毫升） （4）你還知道哪些長度、面積或體積單位？ ① 學生回顧曾經(jīng)學過的有關單位。 如：千米、平方千米、公頃等。 2．質(zhì)量單位 與同學交流，說一說你對這些計量單位的理解。（質(zhì)量單位） 你們見過哪些物體的質(zhì)量大約是1千克？稱哪些物體質(zhì)量一般藥用“克”？請你舉出例子。 你能舉例說說1噸的質(zhì)量嗎？ 質(zhì)量單位的進率是多少？ 學生匯報 （1）常見單位：克（g） 千克（kg） 噸 （2）進率：1噸=1000千克 1千克=10

11、00克 （3）估一估。 ①1只梨大約有多少克？1塊橡皮擦大約有多少克？ ②你的體重是多少千克？ 3．時間單位。 （1）常見單位：年、月、日、時、分、秒。 （2）進率：1年=12個月 1月有31日、30日、28日或29日 1年=365天（閏年366天） 平年和閏年的排列有什么規(guī)律？（板書：四年一閏）讓學生說出3個閏年年份和5個平年年份。 1日=24時 1時=60分 1分=60秒 （3）說一說 ① 1節(jié)課有多長？1小時大約有多長？ ② 1秒是多長？你跑100米大約要多少秒？ 4

12、．人民幣單位。 （1）人民幣單位：元、角、分 （2）進率：1元=10角 1角=10分 （二）單位換算 1．說一說。 （1）如何把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)？ （2）如何把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)？ 2．練一練。 （1）3時20分=（ ）分 （2）2．6噸=（ ）噸（ ）千克 （3）3080克=（ ）千克（ ）克 （4）7立方分米8立方厘米=（ ）立方分米=（ ）升 把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)要乘進率，把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)要除以進率。 在學生理解單位改寫的原理

13、的基礎上，再引導運用小數(shù)點移動的方法進行改寫。 3．做一做 2050m =（ ）km （ ）m 4.6 噸 = （ ）千克 （ ）m2= 750 dm2= （ ）cm2 鞏固練習： 1．填上合適的計量單位。 （1）北京至上海的鐵路約1463（ ）。 （2）足球場的面積約為7500（ ）。 （3）地球繞太陽行一周需要365（ ）。 （4）東北虎的體重可達320（ ）。 （5）小虹家的冰箱容積有240（ ）。 （6）劉翔的110米欄成績約13（ ）。 2．用體積是1cm3的小正方體木塊，堆成一個體積是1m3的大正方體，需要多少個小正方體木塊？如果把這些小正方體木塊一個挨一個的排成一行，長多少千米？