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1、課題：《解決問題的策略 一假設》課型：新授課 課時：第2課時
教學內(nèi)容：教材第 70-71頁例2、練一練。P73頁第4—7題。
教學目標：
1、使學生初步學會用“假設”的策略理解題意、分析數(shù)量關系，并能根據(jù)問題的特 點確定合理的解題步驟。
2、使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“假設”策略對于解決特定問
題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的
成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。
教學重點：使學生理解并運用假設的策略解決問題。
教學難點：當假設與實際結(jié)果發(fā)生矛盾時該如何進行調(diào)整。
一、自
2、主導學 .
1、我們學過了哪些策略來解決問題？根據(jù)學生回答板書：畫圖、列表、倒推、假設
、課堂助學
提出課題：今天，我們繼續(xù)來研究解決問題的策略。（揭題出示例2）
80個。每個大盒比每個小盒多
1.在1個大盒和5個同樣的小盒里裝滿球，正好是
裝8個球，大盒里裝了多少個球？每個小盒呢？
V
b、每個大盒比每個小盒多
）個（ ）盒，裝球的總個
）個（）盒，裝球的總個
80個
（1）、讀題，理解題意。
已知條件：a、1個大盒和5個同樣的小盒共裝 80個球。
裝8個。
所求問題：大盒里裝了多少個球？每個小盒呢？
（2）、理解數(shù)量關系。
1個大盒裝球的
3、個數(shù)-8=1個小盒裝球的個數(shù)；
1個小盒裝球的個數(shù) +8=1個大盒裝球的個數(shù)；
1個大盒裝球的個數(shù)+5個小盒裝球的個數(shù)=80 。
（3）、探究解題思路。
假設6個全是小盒：就是把（）個（）盒假設成（ 數(shù)比原來（）（填多”或少”）（）個。
列式計算：
假設6個全是大盒：就是把（）個（）盒假設成（
數(shù)比原來（）（填多”或少”個）（）個。
列式計算:
2.歸納總結(jié).
在用假設法解題時，要弄清假設前后的數(shù)量關系，關注假設前后總量的變化，在
不同的假設方法中選擇比較簡單的解題方法。
三：鞏固練習。
1： P71 頁練一練．第1 題 （先填空并說一說，再列式解答 ）
（ 1）
4、、假設1 件上衣與1 條褲子同價，即5 條褲子一共（）元，先求1 條褲子
的單價，再求1 件上衣的單價。
（ 2） 、假設1 條褲子與1 件上衣同價，即5 件上衣一共（）元，先求1 件上衣
的單價，再求1 條褲子的單價。
2：P71 頁練一練．第2 題．
（1）、假設 1 張兒童票與 1 張成人票同價，即 3張成人票一共（ ）元，先求1 張
成人票的單價，再求1 張兒童票的單價。
（ 3） 、假設1 張成人票與1 張兒童票同價，即 3 張兒童票一共（ ）元，先求1
張兒童票的單價，再求1 張成人票的單價。
四、同步訓練：
1、練習H^一：P73第4、5題
2、5千克香蕉與
5、4千克蘋果價錢相等，1千克蘋果比1千克香蕉貴0.40元。
香蕉每千克多少元？
五 、 ：達標檢測：
1、練習H^一： P73第6、7題
☆ 2、小明的儲蓄罐里1元和5角的硬幣一共40枚，有33元。1元和5角的
硬幣各有多少枚？
（注：帶☆的題目可根據(jù)課堂情況有選擇性的做）
六：小結(jié)：比較例題 1 、 2 的異同點。
1、 這題與例 1 比較有什么相同的地方？有什么不同的地方？
引導學生說出： 相同點： 都是將兩種不同量假設成同一種量。
不同點 ：（例題 1 ）總量不變，
（這題）總量變了
兩種量之間是相差關
兩種量之間是倍數(shù)關系
系
2、師小結(jié)：用‘假設’策略解決問題時一定要仔細觀察兩個量之間的關系，具體問
題具體分析。
解決問題的策略 --- 假設教案
