2022年幼兒教師招聘考前難點(diǎn)沖刺押題卷含答案250

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1、2022年幼兒教師招聘考前難點(diǎn)沖刺押題卷含答案 1. 多選題 下列關(guān)于幼兒睡眠活動(dòng)的組織，正確的是（? ）。 A 睡眠室內(nèi)空氣要新鮮，夏天要開(kāi)窗睡覺(jué)，但是避免風(fēng)直接吹頭部 B 為保證幼兒不哭鬧，可以讓幼兒把喜歡的玩具帶到睡眠室 C 教給幼兒正確的睡姿，左側(cè)臥或右側(cè)臥 D 睡覺(jué)前要組織幼兒盥洗 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園一日活動(dòng)的組織 解析 教師應(yīng)提醒和檢查幼兒不把玩具和其他東西帶到睡眠室；正確的睡姿應(yīng)是右側(cè)臥或仰臥。 2. 填空題 幼兒的模仿能力強(qiáng)，幼兒園的一草一木，教師的一言一行都在潛移默化中影響著幼兒。這體現(xiàn)了幼兒園課程的__________。 考點(diǎn)

2、 第一節(jié)幼兒課程概述 解析 幼兒的模仿能力強(qiáng)，幼兒園的一草一木，教師的一言一行都在潛移默化中影響著幼兒。這體現(xiàn)了幼兒園課程的潛在性。 3. 單選題 對(duì)鼻腔異物的急救處理正確的是（? ）。 A 囑小兒用勁吸入或咽下 B 根據(jù)情況囑小兒擤出或立即送往醫(yī)院 C 立即用鑷子等將異物取出 D 暫不處理，觀察 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒常見(jiàn)意外事故的防護(hù)和急救 解析 小兒鼻腔吸入異物，正確的做法是：讓幼兒將無(wú)異物的鼻孔按住，然后用力擤鼻涕；還可用羽毛、紙刺激幼兒鼻黏膜，引起噴嚏反射。如果上述方法排不出異物，則應(yīng)到醫(yī)院處理。 4. 判斷題 一般來(lái)說(shuō)，小班兒童能夠集中注意3～

3、5分鐘。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 小班兒童有意注意的水平仍然很低，即使在良好的教育條件下，一般也只能集中注意3～5分鐘。 5. 判斷題 評(píng)價(jià)幼兒園的教育工作質(zhì)量，主要是看該幼兒園有多少幼兒能夠升入重點(diǎn)小學(xué)。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)概述 解析 幼兒園的教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)，不能將“重點(diǎn)率”作為標(biāo)準(zhǔn)。 6. 單選題 陳鶴琴“活教育”的一般教學(xué)步驟是（? ）。 A 實(shí)驗(yàn)觀察 批評(píng)研討 閱讀參考 發(fā)表創(chuàng)作 B 實(shí)驗(yàn)觀察 發(fā)表創(chuàng)作 批評(píng)研討 閱讀參考 C 實(shí)驗(yàn)觀察 閱讀參考 批評(píng)研討 發(fā)表創(chuàng)作 D

4、 實(shí)驗(yàn)觀察 閱讀參考 發(fā)表創(chuàng)作 批評(píng)研討 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 陳鶴琴把“活教育”的教學(xué)過(guò)程分為以下四個(gè)步驟：一是實(shí)驗(yàn)與觀察；二是閱讀與參考；三是發(fā)表與創(chuàng)作；四是批評(píng)與研討。這四個(gè)步驟是教學(xué)過(guò)程的一般程序，不是機(jī)械的、割裂的，它們同樣體現(xiàn)了以“做”為基礎(chǔ)的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 7. 單選題 對(duì)話(huà)訓(xùn)練主要通過(guò)（? ）兩種方式進(jìn)行訓(xùn)練。 ①日常會(huì)話(huà)? ②情境講述?? ③實(shí)物講述??? ④談話(huà)活動(dòng) A ①② B ①④ C ②③ D ②④ 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒語(yǔ)言教育 解析 對(duì)話(huà)訓(xùn)練主要通過(guò)日常會(huì)話(huà)、談話(huà)活動(dòng)兩種方式進(jìn)行訓(xùn)練。獨(dú)白訓(xùn)練主要通過(guò)看圖講述、實(shí)

5、物講述、情境講述等方式進(jìn)行訓(xùn)練。 8. 單選題 關(guān)于家園合作，下列說(shuō)法正確的是（? ）。 A 家園合作就是幼兒園多開(kāi)展各種開(kāi)放活動(dòng) B 家園合作應(yīng)充分提高家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性 C 家園合作就是教師指導(dǎo)家長(zhǎng) D 教師和家長(zhǎng)是教育者和被教育者的關(guān)系 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園與家庭 解析 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因此CD均不正確，A選項(xiàng)過(guò)于片面。 9. 簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述幼兒園教師可采用哪些直觀類(lèi)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

6、 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 解析 此題考查教學(xué)方法的有關(guān)知識(shí)。 10. 填空題 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒__________和__________奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的__________為核心。 考點(diǎn) 第二節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 本題考查文件的具體條文。 11. 填空題 幼兒園給幼兒提供的玩具有利于活動(dòng)身體、啟發(fā)想象、訓(xùn)練兒童各種能力和練習(xí)技能，表明這些玩具具有__________。 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒游戲條件的創(chuàng)設(shè) 解析 此題考查對(duì)游戲材料的教育性原則的理解。 12

7、. 判斷題 幼兒觸電后教師應(yīng)立即將幼兒拉開(kāi)。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒常見(jiàn)意外事故的防護(hù)和急救 解析 幼兒發(fā)生觸電后，救護(hù)者切記不可直接用手去拉觸電人，應(yīng)選擇一個(gè)安全可靠的方法盡快切斷電源。 13. 判斷題 根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與活動(dòng)型課程。 A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒課程概述 解析 根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與研究型課程。 14. 判斷題 師愛(ài)是師德的靈魂。 A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 師愛(ài)即教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。 15

8、. 名詞解釋題 習(xí)得性無(wú)助 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 解析 本題考查習(xí)得性無(wú)助的概念。 16. 單選題 兒童熱量和蛋白質(zhì)平均攝入量應(yīng)達(dá)到一定比例，其中脂肪應(yīng)占總熱量的（? ）。 A 12%～15% B 20%～25% C 25%～30% D 30%～35% 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒膳食 解析 三大營(yíng)養(yǎng)素?zé)崃空伎偀崃康陌俜直仁堑鞍踪|(zhì)12～15%，脂肪30～35%，碳水化合物50～60%。優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)占蛋白質(zhì)總量的50%以上。 17. 單選題 從第5周開(kāi)始，嬰兒對(duì)社會(huì)性物體和非社會(huì)性物體的反應(yīng)不同。人的出現(xiàn)，包括人臉、人聲，最容易引起嬰兒的笑，即嬰兒

9、開(kāi)始出現(xiàn)（? ）。 A 自發(fā)性的笑 B 反射性的誘發(fā)笑 C 社會(huì)性微笑 D 愉快 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒情緒情感的發(fā)展 解析 嬰兒更偏愛(ài)人臉。題干描述的是社會(huì)性的笑。 18. 單選題 聲音在（? ）分貝以下是比較安靜的環(huán)境。 A 50 B 60 C 70 D 80 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)前兒童感覺(jué)器官的發(fā)展 解析 50分貝以下是比較安靜的環(huán)境。 19. 單選題 對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為進(jìn)行研究時(shí)，常采用的方法是（? ）。 A 實(shí)驗(yàn)法 B 觀察法 C 測(cè)驗(yàn)法 D 問(wèn)卷法 考點(diǎn) 第四節(jié)學(xué)前心理學(xué)研究的

10、基本方法 解析 對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為進(jìn)行研究時(shí)，常采用觀察法。 20. 填空題 我國(guó)專(zhuān)門(mén)化的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要是__________、__________、__________。 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒園教育 解析 本題考查幼兒教育的具體實(shí)施機(jī)構(gòu)。 21. 填空題 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)部分分別對(duì)3～4 歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了__________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。 考點(diǎn) 第二節(jié)《3

11、-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 本題考查文件的具體條文。 22. 單選題 通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫做（? ）。 A 替代性強(qiáng)化 B 直接強(qiáng)化 C 外在強(qiáng)化 D 自我強(qiáng)化 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒社會(huì)教育 解析 替代性強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察榜樣行為及其帶來(lái)的強(qiáng)化來(lái)改變自己的行為，使自己的行為趨于正強(qiáng)化，避開(kāi)負(fù)強(qiáng)化。 23. 單選題 李老師參加培訓(xùn)回來(lái)后，面對(duì)同事向他借培訓(xùn)的相關(guān)資料的要求，他總以各種理由拒絕。這說(shuō)明李老師（ ?）。 A 具有良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) B 善于保護(hù)自己的隱私 C 沒(méi)有做到尊重同事 D 缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的

12、精神 考點(diǎn) 第一節(jié)教師職業(yè)道德基本內(nèi)容 解析 李老師拒絕借給其他同事培訓(xùn)資料，說(shuō)明他缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 24. 單選題 教師與學(xué)生的（? ）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓老師真正的了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。 A 平等 ? B 溝通 C 真誠(chéng) D 關(guān)愛(ài) 考點(diǎn) 第二節(jié)教師 解析 加強(qiáng)溝通與合作是幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力的要求，要求教師善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。 25. 判斷題 我國(guó)的立法體制是一元二級(jí)多層次的。（ ?） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第四節(jié)教育法制過(guò)程 解析 我國(guó)的立法體制是一元二級(jí)多層次型的。在一

13、元二級(jí)多層次型的立法體制下，教育法的制定不僅是中央的事，也是地方的事，各級(jí)主體都有權(quán)根據(jù)本地區(qū)的發(fā)展情況和需要制定相應(yīng)的規(guī)范性教育法規(guī)文件。 26. 單選題 教師良心是隱藏在內(nèi)心深處的一種對(duì)教師社會(huì)道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識(shí)和感情。以下做法有違教師良心的是（? ）。 A 當(dāng)一天和尚撞一天鐘 B 鞠躬盡瘁死而后已 C 學(xué)而不厭，誨人不倦 D 吾日三省吾身 考點(diǎn) 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對(duì)教師社會(huì)道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識(shí)和感情，以及自我評(píng)價(jià)的能力，是教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)自“肺腑”的一種內(nèi)在的精神力量，也是一定社會(huì)的道德原則

14、和規(guī)范與在教師內(nèi)心深處的認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念、理想和行為的有機(jī)統(tǒng)一。它要求教師要有強(qiáng)烈的教育信念，高度的責(zé)任心和使命感，不斷反思自己的言行等。B選項(xiàng)體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，C選項(xiàng)符合強(qiáng)烈的教育信念和使命感，D選項(xiàng)符合反思。 27. 填空題 《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十一條規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的__________，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無(wú)關(guān)人員。 考點(diǎn) 五、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 解析 《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十一條規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒

15、交與無(wú)關(guān)人員。 28. 單選題 2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確禁止的教師行為是（? ）。 A 不得嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生 B 不得進(jìn)行家教服務(wù) C 不得頂撞家長(zhǎng) D 不得以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn) 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“教書(shū)育人”的相關(guān)要求。 29. 單選題 根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同，可以將評(píng)價(jià)分為（? ）。 A 宏觀評(píng)價(jià)、中觀評(píng)價(jià)、微觀評(píng)價(jià) B 絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、自身差異評(píng)價(jià) C 診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)???? D 自我評(píng)價(jià)、他人

16、評(píng)價(jià) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同，劃分為絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和自身差異評(píng)價(jià)。 30. 單選題 兒童掌握一首歌曲的基本過(guò)程是（? ）。 A 歌詞－節(jié)奏－旋律輪廓和音程 B 節(jié)奏－歌詞－旋律輪廓和音程 C 旋律輪廓和音程－節(jié)奏－歌詞 D 節(jié)奏－旋律輪廓和音程－歌詞 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒藝術(shù)教育 解析 兒童掌握一首歌曲的基本過(guò)程是：先要學(xué)會(huì)歌詞，接著是節(jié)奏，然后是旋律輪廓和音程。 31. 單選題 2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范，下列沒(méi)有涉及的是（? ）。 A 愛(ài)國(guó)守

17、法 B 愛(ài)崗敬業(yè) C 關(guān)愛(ài)學(xué)生 D 無(wú)私奉獻(xiàn) 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 2008年修訂的《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》基本內(nèi)容有六條，分別為：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。 32. 單選題 一位教師將觀察的重點(diǎn)放在幼兒因新主題與原有經(jīng)驗(yàn)之間的不和諧而產(chǎn)生的沖突上，該教師觀察的是（? ）幼兒。 A 小班 B 中班? C 大班 D 一年級(jí) 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒游戲的指導(dǎo) 解析 題干所描述的現(xiàn)象屬于大班觀察的重點(diǎn)。大班幼兒。隨著它們生活范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大及能力的增強(qiáng)，幼兒不斷產(chǎn)生新的主題，因新主題與原有經(jīng)驗(yàn)之間

18、的不和諧而產(chǎn)生沖突時(shí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，成為教師游戲觀察的重點(diǎn)，同時(shí)相互交往、合作、分享、解決矛盾也成為游戲觀察的另一個(gè)重點(diǎn)。 33. 填空題 __________被公認(rèn)為是—種簡(jiǎn)便易行的有效方法，即平日遮蓋健眼，以提高弱視眼的視力，配合一些需精細(xì)目力的作業(yè)，定期復(fù)查，以決定遮蓋的時(shí)間長(zhǎng)短。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒常見(jiàn)病的種類(lèi)和預(yù)防 解析 常規(guī)遮蓋法被公認(rèn)為是—種簡(jiǎn)便易行的有效方法，即平日遮蓋健眼，以提高弱視眼的視力，配合一些需精細(xì)目力的作業(yè)，定期復(fù)查，以決定遮蓋的時(shí)間長(zhǎng)短。 34. 單選題 龍龍至今仍然記得求導(dǎo)公式，這是（? ）。 A 動(dòng)作記憶 B

19、 情境記憶 C 程序性記憶 D 邏輯記憶 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 邏輯記憶是以語(yǔ)詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶。這種記憶所保持的是反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的定義、定理、公式、法則等。例如數(shù)學(xué)公式、定理的記憶等。 35. 分析論述題 材料全屏 亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不能停下。一天，看見(jiàn)班上有一架遙控飛機(jī)，就問(wèn)：“老師，這是什么？”“這是遙控飛機(jī)?！绷亮劣謫?wèn)：“它為什么會(huì)飛啊？”“因?yàn)橛羞b控器。”“為什么有遙控器就會(huì)飛??？”“因?yàn)檫b控器里面有電池?！背美蠋煵蛔⒁?，亮亮偷偷用剪刀撬開(kāi)了遙控飛機(jī)。老師看見(jiàn)了，很生氣地批評(píng)了他，亮亮大哭著說(shuō)：“我想看看里面有什么秘密

20、?！? 33 【簡(jiǎn)答】 亮亮的行為體現(xiàn)了幼兒哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)材料分析并提出合理的教育建議。 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 題目考查如何培養(yǎng)幼兒的想象力。 36. 單選題 以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（? ）。 A 教師指導(dǎo) B 學(xué)習(xí)材料的特性 C 媒體 D 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移理論 解析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于主觀因素。 37. 多選題 適宜性教學(xué)包括兩方面的內(nèi)容，分別是（? ）。 A 年齡適宜性 B 個(gè)別差異適宜性 C 性別適宜性 D 心理適宜性 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異概

21、述 解析 適宜性包括兩方面的適宜：年齡適宜與個(gè)別差異適宜。 38. 填空題 教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于__________、__________之中。 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒園教育 解析 幼兒園教育應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化。 39. 單選題 幼兒園應(yīng)（? ）為幼兒體檢一次。 A 每年 B 每半年 C 每季度 D 每月 考點(diǎn) 十、《幼兒園工作規(guī)程》 解析 《幼兒園工作規(guī)程》第十九條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每

22、年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力。 40. 單選題 下列關(guān)于幼兒進(jìn)餐過(guò)程，不正確的是（? ）。 A 要觀察幼兒的食量，及時(shí)添飯，注意培養(yǎng)幼兒文明的進(jìn)餐習(xí)慣 B 教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法 C 進(jìn)餐前，批評(píng)幼兒之前的錯(cuò)誤的吃飯行為 D 教育幼兒不挑食、不偏食 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園一日活動(dòng)的組織 解析 進(jìn)餐過(guò)程中為保證幼兒吃飯時(shí)的良好情緒，教師在幼兒進(jìn)餐前后不要處理問(wèn)題或批評(píng)孩子。 41. 判斷題 幼兒最容易掌握的音樂(lè)要素是旋律。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒藝術(shù)教育

23、 解析 對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，節(jié)奏最易掌握。 42. 判斷題 做好幼小銜接工作的意義在于使幼兒能夠適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼小銜接概述 解析 做好幼小銜接工作不僅是為了幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，更為幼兒一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。 43. 單選題 教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素中，把規(guī)范同主體的實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，指出在什么情況下這一規(guī)則生效的要素是（ ）。 A假定B處理C制裁D定案 考點(diǎn) 第一節(jié)教育法律概述 解析 假定指法律規(guī)范適用的條件和情況，它是把規(guī)范同主體的實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的部分，指出在什么情況下這一規(guī)則生效。 44. 分析論述題 材料全

24、屏 寧老師帶小班幼兒到植物園觀察花朵，幼兒瞧瞧這朵，看看那朵，摸摸那朵。老師集中孩子進(jìn)行說(shuō)明，孩子們卻說(shuō)不出花朵的特征和形狀，但是能夠知道樹(shù)上小鳥(niǎo)在飛，花瓣上的蝴蝶在翩翩起舞，其他班的小朋友在小亭子里做游戲。寧老師對(duì)這種現(xiàn)象很困惑，不知道原因。 32 【簡(jiǎn)答】 請(qǐng)分析材料中所反映的幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)，并結(jié)合案例，提出合理的教育建議。 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 題目考查了兒童注意的發(fā)展特點(diǎn)。 45. 單選題 教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ ?）。 A 支持者、合作者、引導(dǎo)者 B 支持者、合作者、監(jiān)督者 C 合作者、幫助者、

25、教育者 D 指揮者、合作者、引導(dǎo)者 考點(diǎn) 第二節(jié)教師 解析 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 46. 名詞解釋題 幼兒園環(huán)境。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述 解析 本題考查幼兒園環(huán)境的概念。 47. 名詞解釋題 易感者 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒常見(jiàn)傳染病的種類(lèi)和預(yù)防 解析 題目考察易感者的概念。 48. 分析論述題 材料全屏 午睡起床取鞋時(shí)，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小床邊的鞋子不知怎的到了床底下。為了拿到鞋，小強(qiáng)趴在地板上，用手伸進(jìn)床底下去拿，但夠不著，將身體挪近床沿后再試，還是夠不著。在一邊仔細(xì)觀

26、察的王老師提示他，能不能找樣?xùn)|西來(lái)幫忙。小強(qiáng)便找來(lái)一根繩子，一試，發(fā)現(xiàn)繩子是軟的，無(wú)法夠到鞋子。他不甘心，索性坐下來(lái)，一只手臂勾住床側(cè)的擋板，一條腿伸到床底下夠鞋，還是不行。于是，他的腳如鐘擺在床底下晃動(dòng)，雖然碰到了鞋子，卻依然弄不出來(lái)。于是，小強(qiáng)干脆拿起老師做衛(wèi)生的笤帚，慢慢地移動(dòng)鞋子，他終于拿到了鞋子。站在一旁多時(shí)的王老師伸出大拇指，微笑著對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“你真棒!” 27 【簡(jiǎn)答】 請(qǐng)結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)教育原理，分析小強(qiáng)的表現(xiàn)和王老師的行為。 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第二節(jié)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》 解析 此題考查幼兒園一日活動(dòng)時(shí)，教師要注意保教結(jié)合，注重發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性

27、。 49. 多選題 實(shí)踐表明，幼小銜接工作取得成功的有效保證包括（? ）。 A 教師觀念的轉(zhuǎn)變???? B 園校溝通 C 家庭的配合 D 社區(qū)的幫助 考點(diǎn) 第一節(jié)幼小銜接概述 解析 幼小銜接工作是一個(gè)系統(tǒng)化的大工程，離不開(kāi)家庭、幼兒園（教師）、小學(xué)的合作與支持。 50. 名詞解釋題 消退 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 本題考查消退的概念。 51. 單選題 對(duì)燙燒傷幼兒的急救處理，下列措施錯(cuò)誤的是（? ）。 A 迅速將幼兒搶離火場(chǎng)或脫離燙傷源 B 迅速將燙燒傷部位的衣服撕掉 C 用清潔被單包裹 D 較小灼傷可清洗創(chuàng)

28、面 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒常見(jiàn)意外事故的防護(hù)和急救 解析 B選項(xiàng)容易拉脫皮膚，應(yīng)用剪刀將衣服剪開(kāi)。 52. 單選題 中小學(xué)教師資格由（? ）認(rèn)定。 A 縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén) B 省級(jí)人民政府 C 市人民政府 D 國(guó)務(wù)院 考點(diǎn) 三、《中華人民共和國(guó)教師法》 解析 《中華人民共和國(guó)教師法》第十三條規(guī)定，中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定。 53. 判斷題 幼兒很容易受到自己的情緒影響，但不能自我調(diào)節(jié)。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒情緒情感的發(fā)展 解析 幼兒有一定的情緒調(diào)節(jié)能力。 54. 單選題

29、（? ）是教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。 A 職業(yè)正義感 B 職業(yè)責(zé)任感 C 職業(yè)良心感 D 職業(yè)義務(wù)感 考點(diǎn) 第一節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述 解析 職業(yè)責(zé)任感是教師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對(duì)他人或社會(huì)應(yīng)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感，它既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。 55. 案例分析題 材料全屏 主題學(xué)習(xí)活動(dòng)“好吃的食物”正開(kāi)展著。活動(dòng)開(kāi)始之前，幼兒園將活動(dòng)信息告知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了足夠的零錢(qián)、菜筐、提籃等等。帶著興奮的心情，孩子們到了幼兒園附近的菜市場(chǎng)。老師們向幼兒告知了注意事項(xiàng)和需

30、要完成的任務(wù)，孩子們便開(kāi)始了“買(mǎi)菜”之旅。 看著紅紅綠綠各式各樣的菜。他們都迫不及待地買(mǎi)了起來(lái)。有的孩子很快就買(mǎi)好了，拿著自己的“戰(zhàn)利品”開(kāi)心地炫耀著；有的孩子卻在東逛西逛、東挑西挑，不知道買(mǎi)什么好，老師見(jiàn)狀走過(guò)去，鼓勵(lì)他向周?chē)某扇藢で蠼ㄗh；有的孩子還剩下一毛錢(qián)，就去買(mǎi)了一個(gè)鵪鶉蛋；還有的幾個(gè)孩子把剩下的錢(qián)合在一起買(mǎi)了個(gè)大蒜頭，分開(kāi)一人一半。當(dāng)孩子們帶著自己的成果走在回幼兒園的路上時(shí)，個(gè)個(gè)興奮地議論著自己買(mǎi)的菜，還說(shuō)晚上回家要叫媽媽燒。 36 【簡(jiǎn)答】 案例中體現(xiàn)了哪些幼兒教育原則？ 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查幼兒教育的原則。

31、 56. 簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的類(lèi)型。 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒語(yǔ)言教育 解析 此題考查兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的類(lèi)型。 57. 簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述幼兒教育小學(xué)化的危害。 考點(diǎn) 第二節(jié)幼小銜接的實(shí)施 解析 本題考查幼兒園小學(xué)化對(duì)幼兒身心發(fā)展的不利影響。 58. 單選題 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（? ）。 A 愛(ài)崗敬業(yè) B 為人師表 C 愛(ài)國(guó)守法 D 無(wú)私奉獻(xiàn) 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。 59. 判斷題 學(xué)前期扁桃體肥大是正常的生理現(xiàn)

32、象。 A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展 解析 2歲以后，扁桃體增大較快，在4～10歲時(shí)達(dá)到發(fā)育高峰，14～15歲時(shí)逐漸退化，故學(xué)前期常見(jiàn)的扁桃體肥大往往是正常生理現(xiàn)象。 60. 填空題 奧蘇伯爾根據(jù)以下兩個(gè)維度對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類(lèi)：一個(gè)維度是學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，學(xué)習(xí)因此可以分為_(kāi)_________和__________；另一個(gè)維度是學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)因此可分為_(kāi)_________和__________。 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 本題考查奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論。 61. 單選題 幼兒園環(huán)境具有可控性，意味著（? ）。

33、 A 幼兒園教師可以隨意布置幼兒園 B 幼兒家長(zhǎng)可以隨意布置幼兒園 C 幼兒園環(huán)境就是自然環(huán)境 D 幼兒園環(huán)境在教育者的控制之下 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述 解析 幼兒園內(nèi)的環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。教師可以根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和需要，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行有效調(diào)控。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律和幼兒園教育的需求來(lái)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的環(huán)境，不可隨意布置，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；家長(zhǎng)可以參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但不可隨意布置幼兒園環(huán)境，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；幼兒園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境還包括心理環(huán)境，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。 62. 多選題 下列屬于教育

34、行政執(zhí)法特征的是（）。 A 主體多樣性 B 強(qiáng)制性 C 單方權(quán)威性 D 不告不理 考點(diǎn) 第四節(jié)教育法制過(guò)程 解析 教育行政執(zhí)法的特點(diǎn)有：（1）具有國(guó)家意志性；（2）具有法律性；（3）具有強(qiáng)制性；（4）具有單方權(quán)威性；（5）具有主動(dòng)性；（6）具有執(zhí)法主體多樣性。 63. 單選題 下列關(guān)于夸美紐斯的說(shuō)法正確的是（? ）。 A 倡導(dǎo)普及教育 B 是西方最早提出學(xué)前教育思想的人 C 重視學(xué)前社會(huì)教育 D 所著的《世界圖解》是第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 夸美紐斯倡導(dǎo)普及教育，認(rèn)為兒童不論貧富貴

35、賤、不論男女都應(yīng)受教育。柏拉圖是西方最早提出學(xué)前教育思想的人，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。夸美紐斯重視家庭教育，不主張公開(kāi)的、社會(huì)化的學(xué)前教育，C選項(xiàng)錯(cuò)誤?？涿兰~斯著有《母育學(xué)校》，是歷史上第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。 64. 單選題 本學(xué)期王老師和李老師共同負(fù)責(zé)小2班。開(kāi)學(xué)初，兩位老師決定，王老師負(fù)責(zé)唱紅臉，鼓勵(lì)幼兒；李老師負(fù)責(zé)唱白臉，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求。兩位老師的想法違背了（? ）原則。 A 協(xié)調(diào)一致 B 尊重學(xué)生 C 游戲主導(dǎo) D 保教結(jié)合 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 對(duì)幼兒的教育要堅(jiān)持一致性，無(wú)論是在幼兒園還是在家庭，教育者應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)一的、確定的教育手段、途徑、

36、要求對(duì)待幼兒，避免幼兒無(wú)所適從。 65. 多選題 關(guān)于幼兒涂鴉期，下列說(shuō)法不正確的是（? ）。 A 幼兒能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用顏色 B 幼兒的圖畫(huà)具有對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn) C 幼兒能夠自如地控制畫(huà)筆，畫(huà)出流暢的線(xiàn)條 D 幼兒喜歡給自己的畫(huà)作取名字 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒藝術(shù)教育 解析 涂鴉期（無(wú)秩序的信手涂鴉）的幼兒，年齡在1.5～3歲，還不能控制畫(huà)筆和線(xiàn)條，對(duì)顏色的辨認(rèn)和使用不準(zhǔn)確。畫(huà)作具有對(duì)稱(chēng)性特點(diǎn)的是處于圖式期的幼兒。 66. 單選題 中度脫水時(shí)，體液丟失約占體重的（? ）。 A 5%以下 B 5%～10% C 10%～15% D 15%～20% 考點(diǎn)

37、 第一節(jié)幼兒常見(jiàn)病的種類(lèi)和預(yù)防 解析 中度脫水時(shí)，體液丟失約占體重的5%～10%，患兒萎靡煩躁，皮膚蒼白發(fā)灰、干燥、松弛、彈性差，捏起后不能展平，口唇發(fā)青，前囟和眼窩明顯下陷，小便明顯減少。 67. 判斷題 陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，被譽(yù)為“中國(guó)的福祿貝爾”。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 本題考查陳鶴琴先生的歷史地位，他是我國(guó)“幼兒教育之父”，被譽(yù)為“中國(guó)的福祿貝爾”。 68. 單選題 下列不屬于預(yù)防教師違法行為的必要措施的是（）。 A 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意 B 加強(qiáng)學(xué)校的管理規(guī)范

38、 C 增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī) D 提高教學(xué)水平 考點(diǎn) 第二節(jié)教師違法（侵權(quán)）行為預(yù)防 解析 D選項(xiàng)屬于教師的義務(wù)。ABC均為預(yù)防教師違法行為的必要措施 69. 多選題 觀察學(xué)習(xí)法的核心是（? ）。 A 替代性學(xué)習(xí) B 正強(qiáng)化 C 負(fù)強(qiáng)化 D 替代性強(qiáng)化 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒科學(xué)教育 解析 觀察學(xué)習(xí)法的核心是替代性學(xué)習(xí)和替代性強(qiáng)化。 70. 單選題 對(duì)于課程編制，（? ）在批判目標(biāo)模式的基礎(chǔ)上提出了過(guò)程模式。 A 泰勒 B 斯騰豪斯 C 施瓦布 D 贊可夫 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園課程的組織與實(shí)施 解析

39、 斯騰豪斯提出了過(guò)程模式。他非常強(qiáng)調(diào)過(guò)程本身的育人價(jià)值，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，既重視教師的自主權(quán)，又重視學(xué)生的自主活動(dòng)。他還提出了“教師即研究者”的課程思想，認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)成為課程的研制者、開(kāi)發(fā)者，而不僅僅是接受者、消費(fèi)者。 71. 單選題 在幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)中，最能體現(xiàn)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)的是（? ）。 A 滲透性 B 活動(dòng)性 C 隨機(jī)性 D 主動(dòng)性 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)概述 解析 活動(dòng)性最能體現(xiàn)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒需要在活動(dòng)中得到發(fā)展，幼兒教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，要“放活”幼兒，要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧、愉快自主的活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種享受而不是沉重的負(fù)擔(dān)，使幼兒

40、的思維與情緒不受壓抑，使教育活動(dòng)成為一種低控制、高自主、低指令、高選擇的自主性活動(dòng)，充分體現(xiàn)活動(dòng)性和主體性的學(xué)習(xí)。 72. 填空題 適宜性教學(xué)是針對(duì)幼兒教育__________傾向而提出的。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異概述 解析 適宜性教學(xué)是針對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向而提出的。 73. 判斷題 教師良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對(duì)學(xué)生社會(huì)道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識(shí)和感情，以及自我評(píng)價(jià)的能力。 A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對(duì)教師社會(huì)道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識(shí)和感情，以及自我評(píng)價(jià)的能力，是教師在教育勞動(dòng)過(guò)程

41、中發(fā)自“肺腑”的一種內(nèi)在的精神力量，也是一定社會(huì)的道德原則和規(guī)范與在教師內(nèi)心深處的認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念、理想和行為的有機(jī)統(tǒng)一。這是教師良心的內(nèi)隱性特點(diǎn)。 74. 單選題 從發(fā)展性層次上來(lái)看，幼兒園教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包括（? ）。 A 發(fā)展規(guī)劃 B 學(xué)習(xí)反思 C 合作交流 D 遵守規(guī)章 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 遵守規(guī)章屬于常規(guī)性層次的教師評(píng)價(jià)內(nèi)容。幼兒園教師評(píng)價(jià)在發(fā)展性層次上的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)反思、合作交流三個(gè)方面。 75. 論述題 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系。 考點(diǎn) 第六節(jié)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

42、解析 題目考查了同伴關(guān)系的處理。 76. 多選題 下列屬于可被人體吸收的糖類(lèi)有（? ）。 A 單糖 B 雙糖 C 多糖 D 果膠 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒營(yíng)養(yǎng) 解析 可被人體吸收的糖類(lèi)包括單糖、雙糖、多糖。不能被人體吸收的糖類(lèi)包括粗纖維、果膠等。 77. 單選題 幼兒園園舍建筑必須考慮的首要原則是（? ）。 A 安全 B 經(jīng)濟(jì) C 寬敞 D 美觀 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述 解析 由于幼兒安全常識(shí)貧乏，自我保護(hù)能力差，因此，安全就成了幼兒園園舍建筑必須首先考慮的原則。 78. 單選題 關(guān)于產(chǎn)生式遷移理論，正確的是（? ）。

43、 A 遷移是自動(dòng)的 B 一個(gè)產(chǎn)生式法則包含一種問(wèn)題表征和一種策略表征 C 產(chǎn)生式遷移理論主要應(yīng)用于動(dòng)作技能和情感態(tài)度領(lǐng)域 D 產(chǎn)生式遷移理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)情境具有相同的產(chǎn)生式 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移理論 解析 以安德森等人為代表，著重研究了認(rèn)知技能的遷移問(wèn)題，提出了遷移的產(chǎn)生式理論。產(chǎn)生式法則是認(rèn)知的基本成分，一個(gè)產(chǎn)生式法則包括一種條件表征和一種動(dòng)作表征，條件表征用于再認(rèn)情境中的特征模式，動(dòng)作表征用于形成一種符號(hào)性信息。個(gè)體在最初學(xué)習(xí)任務(wù)中所形成的表征是產(chǎn)生式法則的集合，同樣，在新的情境（遷移情境）中也形成產(chǎn)生式法則的集合的表征（表征2）。若兩表征含有相同的產(chǎn)生式或者產(chǎn)生式的

44、交叉與重疊，則可以產(chǎn)生遷移。產(chǎn)生式是決定遷移的一種共同要素。雖然產(chǎn)生式理論也強(qiáng)調(diào)遷移中的共同要素，但這種共同要素更側(cè)重于認(rèn)知成分，因此，與傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)客觀的共同要素的觀點(diǎn)是截然不同的。ABC項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。 79. 單選題 成人要教育兒童具備基本的自我保護(hù)能力，要告訴幼兒（? ）。 A 接過(guò)不認(rèn)識(shí)的人遞來(lái)的一切食物并說(shuō)謝謝 B 能夠迅速跑去給自稱(chēng)“媽媽的朋友”的人開(kāi)門(mén) C 從窗臺(tái)上跳到地面是勇敢的表現(xiàn) D 牢記父母的名字、電話(huà)和家庭住址，但不能隨意告訴陌生人 考點(diǎn) 第二節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 ABC項(xiàng)均是有危險(xiǎn)的，不利于兒童的自我保護(hù)。為了幼兒的安全

45、，要教育兒童不吃陌生人給的東西、不攀爬窗戶(hù)或陽(yáng)臺(tái)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。幼兒的髖骨尚未發(fā)育完全，從高處跳到硬的地面上，容易引起骨頭錯(cuò)位或骨折；要教給幼兒自己家庭的住址、電話(huà)號(hào)碼、父母的姓名和單位，以便在緊急情況下能夠提供必要的信息，但這些信息不能隨意告知陌生人。 80. 多選題 提問(wèn)是指教師運(yùn)用語(yǔ)言與幼兒間互動(dòng)的一種最基本也是最常見(jiàn)的教學(xué)方法和策略，常用的提問(wèn)策略有（? ）。 A 啟發(fā)式提問(wèn) B 層疊式提問(wèn) C 發(fā)散式提問(wèn)題 D 反問(wèn)式提問(wèn) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 解析 常用的提問(wèn)策略有啟發(fā)式提問(wèn)、層疊式提問(wèn)、發(fā)散式提問(wèn)。反問(wèn)式是教師常用的回應(yīng)策略。

46、 81. 單選題 下列對(duì)結(jié)構(gòu)主義課程論的描述錯(cuò)誤的是（? ）。 A 重視學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性 B 提倡螺旋式課程 C 提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D 提倡心智訓(xùn)練 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒課程概述 解析 提倡心智訓(xùn)練的是要素主義。 82. 單選題 我國(guó)的基本教育政策是（? ）。 A 促進(jìn)公平 B 提高質(zhì)量 C 改革創(chuàng)新 D 育人為本 考點(diǎn) 七、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》 解析 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。 83. 判斷題 國(guó)家建立財(cái)政撥款的體制保證國(guó)家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)

47、定來(lái)源。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 一、《中華人民共和國(guó)教育法》 解析 《中華人民共和國(guó)教育法》第五十四條規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的投入，保證國(guó)家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來(lái)源。 84. 單選題 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為（? ），也可作其它不同的劃分。 A 健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) B 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué) C 體育、語(yǔ)言、生活、科學(xué)、藝術(shù) D 體育、智育、美育、勞動(dòng)教育、集體教育 考點(diǎn) 第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 解析 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）

48、》第二部分教育內(nèi)容與要求提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。 85. 案例分析題 材料全屏 某市中心幼兒園的張老師從教8年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開(kāi)設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為市里幼兒教學(xué)研究的領(lǐng)頭人。她曾教過(guò)一位性格孤僻的小女孩，經(jīng)家訪(fǎng)張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì)，就將孩子丟給奶奶帶，致使女孩形成了孤僻、不喜與人交流的性格。為了能讓她有所改變，下課時(shí)，張老師常常拉著她的手，帶她與小朋友一起做游戲；有空時(shí)，替她梳梳凌亂的頭發(fā)；天氣多變時(shí)，提醒她及時(shí)添加衣服

49、；放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩?！?，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。 25 【簡(jiǎn)答】 請(qǐng)用所學(xué)的教師職業(yè)道德的知識(shí)，分析材料中張老師的教育行為。 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 本題是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容的考查。 86. 單選題 視紫紅質(zhì)的合成需要（? ）的參與。 A 維生素A B 維生素B1 C 維生素B2 D 維生素C 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒營(yíng)養(yǎng) 解析 維生素A的主要功能是合成視紫紅質(zhì)，以維持暗光下的視覺(jué)。缺乏維生素A，暗適應(yīng)能力下降，容易產(chǎn)生夜盲的現(xiàn)象。 87. 單選

50、題 教師職業(yè)道德能直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，這說(shuō)明教師職業(yè)道德具有（? ）。 A 認(rèn)識(shí)功能 B 教育功能 C 調(diào)節(jié)功能 D 促進(jìn)功能 考點(diǎn) 第一節(jié)教師職業(yè)道德基本內(nèi)容 解析 在實(shí)踐領(lǐng)域，教師職業(yè)道德的促進(jìn)功能表現(xiàn)在其直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起著促進(jìn)作用。 88. 簡(jiǎn)答題 如何堅(jiān)持幼兒教育的主體性原則，使幼兒成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查幼兒教育的主體性原則。 89. 名詞解釋題 普雷馬克原理 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 本題考查普雷馬克原理的概念。 90. 簡(jiǎn)答題

51、 簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述對(duì)淺度燒傷的應(yīng)急處理。 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒常見(jiàn)意外事故的防護(hù)和急救 解析 題目考察意外事故的處理。 91. 單選題 （? ）歲的兒童開(kāi)始初步、具體得掌握左右的相對(duì)性。 A 2～3 B 4 C 5～7 D 7～9 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 7～9歲的兒童開(kāi)始初步、具體得掌握左右的相對(duì)性。 92. 多選題 教育法律救濟(jì)的調(diào)解渠道的方式包括（）。 A 司法調(diào)解 B 刑事調(diào)解 C 行政調(diào)解 D 民間調(diào)解 考點(diǎn) 第六節(jié)教育法律救濟(jì) 解析 教育法律救濟(jì)的調(diào)解渠道的方式有司法調(diào)解、行政調(diào)解

52、以及民間調(diào)解。 93. 單選題 起初強(qiáng)強(qiáng)常常一邊哭一邊滿(mǎn)地打滾要求買(mǎi)玩具，可是母親對(duì)他的不合理要求都不予理睬，長(zhǎng)此以往，強(qiáng)強(qiáng)的哭鬧行為漸漸消失了，這是（?。? A 正強(qiáng)化 B 負(fù)強(qiáng)化 C 懲罰 D 消退 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 消退是指條件刺激形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會(huì)逐漸減弱，直至消失的現(xiàn)象。 94. 填空題 注意的四個(gè)品質(zhì)包括：注意的廣度、__________、__________、注意的轉(zhuǎn)移。 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 題目考查注意的品質(zhì)。 95. 填空題 “跳一跳，摘個(gè)桃”，即要求幼兒教育遵循______

53、____原則。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查對(duì)發(fā)展適宜性原則的理解。 96. 多選題 下列屬于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的是（ ?）。 A 幼兒發(fā)展知識(shí) B 溝通與合作知識(shí) C 幼兒保育和教育知識(shí) D 通識(shí)性知識(shí) 考點(diǎn) 第二節(jié)教師 解析 Ｂ選項(xiàng)溝通與合作屬于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力。 97. 單選題 當(dāng)孩子的情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（? ）。 A 轉(zhuǎn)移法 B 冷卻法 C 反思法 D 自我說(shuō)服法 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒情

54、緒情感的發(fā)展 解析 當(dāng)孩子的情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是冷卻法。 98. 判斷題 正遷移是永久的，負(fù)遷移是暫時(shí)的。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)習(xí)遷移概述 解析 遷移造成的影響可以通過(guò)練習(xí)消除。 99. 單選題 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師“終身學(xué)習(xí)”的具體要求不包括（? ）。 A 拓寬知識(shí)視野 B 更新知識(shí)結(jié)構(gòu) C 勇于探索創(chuàng)新 D 樂(lè)于廉潔從教 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 終身學(xué)習(xí)要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)

55、立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 100. 單選題 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要體現(xiàn)社會(huì)主義的性質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，有利于廣大教師提高社會(huì)主義的思想覺(jué)悟和道德水平。這體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)原則的（? ）。 A 方向性原則 ? ? B 客觀性原則 C 科學(xué)性原則 ?? D 教育性原則 考點(diǎn) 第一節(jié)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)概述 解析 方向性原則是指教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要體現(xiàn)社會(huì)主義的性質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，有利于廣大教師提高社會(huì)主義的思想覺(jué)悟和道德水平。 101. 單選題 關(guān)于訪(fǎng)談法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（?

56、 ）。 A 訪(fǎng)談法屬于調(diào)查法的一種 B 訪(fǎng)談?wù)咭獎(jiǎng)?chuàng)造融洽的談話(huà)氛圍 C 訪(fǎng)談?wù)咴谡鞯猛獾那疤嵯驴梢赃M(jìn)行錄音 D 訪(fǎng)談法的要求較低，非常便于操作 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)概述 解析 在運(yùn)用訪(fǎng)談法的時(shí)候，需要訪(fǎng)談?wù)哒莆蛰^多的訪(fǎng)談技巧，同時(shí)訪(fǎng)談法受環(huán)境的干擾較多，對(duì)于訪(fǎng)談?wù)弑救说囊筝^高。 102. 案例分析題 材料全屏 某幼兒園舉辦了第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于教師僅讓幼兒給家長(zhǎng)“帶話(huà)”，導(dǎo)致當(dāng)天參與開(kāi)放日活動(dòng)的家長(zhǎng)人數(shù)不多。一些家長(zhǎng)不以為然，拒絕參與本次活動(dòng)；一些家長(zhǎng)將這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成游玩活動(dòng)，不到10分鐘逛完幼兒園便匆匆離開(kāi)；中午，幼兒園臨時(shí)決定為家長(zhǎng)提供午餐。一

57、些家長(zhǎng)要求和自己的孩子一起用餐，家長(zhǎng)追著孩子喂飯、讓孩子邊吃飯便用手機(jī)看動(dòng)畫(huà)片或在風(fēng)景較好的綠化區(qū)吃飯的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)；一些班級(jí)花了一個(gè)多月，犧牲了大量的游戲和藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間，精心準(zhǔn)備節(jié)目，以求在開(kāi)放日活動(dòng)中贏得家長(zhǎng)的好感……這次混亂的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)讓一些老師埋怨了起來(lái)，他們認(rèn)為：“家長(zhǎng)不專(zhuān)業(yè)，不懂教育”。 19 【簡(jiǎn)答】 結(jié)合材料分析該幼兒園在家園合作的過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？幼兒園應(yīng)當(dāng)如何更好地與家長(zhǎng)合作？ 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第一節(jié)幼兒園與家庭 解析 本題考查幼兒園與家庭合作。 103. 填空題 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)__________和__

58、________的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒教育性質(zhì)和地位的規(guī)定。 104. 單選題 需要用標(biāo)準(zhǔn)化的量表進(jìn)行測(cè)量的研究方法是（? ）。 A 觀察法 B 測(cè)驗(yàn)法 C 自然實(shí)驗(yàn)法 D 調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法 考點(diǎn) 第四節(jié)學(xué)前心理學(xué)研究的基本方法 解析 測(cè)驗(yàn)法是根據(jù)現(xiàn)成量表和測(cè)驗(yàn)程序來(lái)了解兒童心理發(fā)展的水平或狀態(tài)的方法。 105. 單選題 在教育目的的價(jià)值取向上，人們通常認(rèn)為持社會(huì)本位論的學(xué)者有（? ）。 A 涂爾干

59、B 盧梭 C 裴斯泰洛齊 D 福祿貝爾 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 BCD都是持個(gè)人本位論觀點(diǎn)的學(xué)者，而涂爾干持有的是社會(huì)本位論觀點(diǎn)。 106. 單選題 研究表明，能夠激起學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（ ?）。 A 教師的表?yè)P(yáng) B 學(xué)習(xí)材料的趣味性 C 家長(zhǎng)許諾的獎(jiǎng)勵(lì) D 同學(xué)的欽佩 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 解析 據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。A、C、D三項(xiàng)均屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，B項(xiàng)屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 107. 單選題 皮亞杰把兒童心理

60、發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是（? ）。 A 感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段 B 感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段 C 感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段 D 感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展（從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展）分為感知運(yùn)動(dòng)（0～2歲）、前運(yùn)算（2～7歲）、具體運(yùn)算（7～11歲）、形式運(yùn)算（11～16歲）四個(gè)階段。 108. 單選題 老師對(duì)孩子們說(shuō)：“我們一起去用積

61、木搭建一個(gè)公園吧?！苯處熃酉聛?lái)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒前往（? ）。 A 角色扮演區(qū) B 建構(gòu)區(qū) C 表演區(qū) D 美工區(qū) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 解析 建構(gòu)區(qū)是幼兒通過(guò)操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型游戲的場(chǎng)所，包括拼圖、插雪花片、大型積木、插塑、智力拼板、七巧板、主題公園等?！坝梅e木搭建一個(gè)公園”屬于建構(gòu)活動(dòng)，教師應(yīng)帶幼兒前往建構(gòu)區(qū)。 109. 單選題 關(guān)于幼兒加減運(yùn)算能力的發(fā)展，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（? ）。 A 3歲的幼兒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)加減運(yùn)算符號(hào) B 4歲的幼兒一般會(huì)自己運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算 C 幼兒的加減法運(yùn)算能力存在個(gè)體差異 D 5歲以后的幼

62、兒，多數(shù)可以不用擺弄實(shí)物，心中進(jìn)行加減運(yùn)算 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒科學(xué)教育 解析 3歲半以前的幼兒，他們不理解加減的含義，不認(rèn)識(shí)加減運(yùn)算符號(hào)。因此，數(shù)的運(yùn)算對(duì)這個(gè)年齡的幼兒來(lái)說(shuō)是很困難的。 110. 單選題 關(guān)于幼兒中班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是（? ）。 A 幼兒對(duì)操作過(guò)程及結(jié)構(gòu)結(jié)果都很感興趣 B 對(duì)結(jié)構(gòu)材料熟悉，能?chē)@結(jié)構(gòu)物開(kāi)展游戲 C 能按照主題進(jìn)行結(jié)構(gòu)，主題相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)游戲時(shí)間一般為20分鐘 D 能根據(jù)游戲情景需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒游戲的指導(dǎo) 解析 D選項(xiàng)是大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)。 111. 單選題

63、 成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（? ）。 A 德韋克 B 韋伯 C 阿特金森 D 韋納 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 解析 成就動(dòng)機(jī)理論，也稱(chēng)期望—價(jià)值理論，其代表人物是阿特金森。 112. 單選題 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這是說(shuō)教師應(yīng)該（? ）。 A 為人師表 B 愛(ài)崗敬業(yè) C 遵紀(jì)守法 D 教書(shū)育人 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，是說(shuō)教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。說(shuō)明教師要遵守教師職業(yè)道德中的為人師表，嚴(yán)明律己，以身作則。 113

64、. 單選題 教師良心中，讓教師對(duì)學(xué)生一視同仁、賞罰分明，對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)誠(chéng)布公、團(tuán)結(jié)協(xié)作的特點(diǎn)是（? ）。 A 公正性 B 綜合性 C 穩(wěn)定性 D 內(nèi)隱性 考點(diǎn) 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師良心的公正性體現(xiàn)在教師對(duì)教育事業(yè)的正確認(rèn)識(shí)上，對(duì)教育教學(xué)工作堅(jiān)持真理、秉公辦事上，對(duì)學(xué)生的一視同仁、賞罰分明上，對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)誠(chéng)布公、團(tuán)結(jié)協(xié)作上。 114. 單選題 蘭蘭的媽媽認(rèn)為，上幼兒園之后，蘭蘭懂事了許多，會(huì)關(guān)心人了也會(huì)主動(dòng)做家務(wù)。媽媽的評(píng)價(jià)屬于（? ）。 A 絕對(duì)評(píng)價(jià) B 相對(duì)評(píng)價(jià) C 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D 診斷性評(píng)價(jià) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)

65、價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 自身差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)個(gè)體的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或者是對(duì)他的若干側(cè)面進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)又叫個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。題干中媽媽把蘭蘭過(guò)去的表現(xiàn)和她上幼兒園之后的表現(xiàn)進(jìn)行比較來(lái)評(píng)價(jià)蘭蘭現(xiàn)在的表現(xiàn)，屬于個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。 115. 單選題 老師告訴幼兒杯子就是用來(lái)裝水的器皿，一名幼兒卻說(shuō)道：“杯子倒過(guò)來(lái)可以當(dāng)成籠子”。另一名幼兒也接著說(shuō)：“停電的時(shí)候，我媽媽把杯子倒過(guò)來(lái)放蠟燭?！崩蠋煹脑?huà)反映出教師思維存在的問(wèn)題是（? ）。 A 定勢(shì) B 功能固著 C 投射 D 原型啟發(fā) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 解析 定勢(shì)是指由先前的活動(dòng)所形成的

66、并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它在思維活動(dòng)中表現(xiàn)為一種易于以習(xí)慣的方式解決問(wèn)題的傾向。功能固著指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。老師只知道杯子可以用來(lái)裝水，看不到杯子的其他功能，反映的是功能固著。 116. 單選題 對(duì)于里約奧運(yùn)會(huì)男子1500米自由泳預(yù)賽結(jié)果，許多人認(rèn)為感冒發(fā)燒是導(dǎo)致著名運(yùn)動(dòng)員孫揚(yáng)未能很好的發(fā)揮自身實(shí)力的原因。按照韋納的觀點(diǎn)，這屬于（? ）。 A 穩(wěn)定，不可控歸因 B 外部，不可控歸因 C 內(nèi)部，不可控歸因 D 不穩(wěn)定，可控歸因 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 解析 身心狀況屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的不可控制因素。 117. 單選題 某中班一次美術(shù)活動(dòng)畫(huà)向日葵，教師制定的目標(biāo)之一是：掌握畫(huà)圓和半圓的技能，認(rèn)識(shí)黃色。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（? ）。 A 中期目標(biāo) B 近期目標(biāo) C 活動(dòng)目標(biāo) D 遠(yuǎn)期目標(biāo) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 某一教育活動(dòng)目標(biāo)（近期具體目標(biāo)）是指某個(gè)教育活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果，或者引起幼兒行為的變化，是最具操作性的目標(biāo)。 118. 單選題 本學(xué)