2022年幼兒教師招聘考前難點沖刺押題卷含答案8

《2022年幼兒教師招聘考前難點沖刺押題卷含答案8》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年幼兒教師招聘考前難點沖刺押題卷含答案8（95頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年幼兒教師招聘考前難點沖刺押題卷含答案 1. 多選題 注意的品質(zhì)有（? ）。 A 注意的穩(wěn)定性 B 注意的轉(zhuǎn)移 C 注意的分配 D 注意的廣度 考點 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 注意的品質(zhì)有：注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移、注意的分配、注意的廣度。 2. 單選題 女生在計算能力上有一定的優(yōu)勢，男生在數(shù)學(xué)操作能力上有一定的優(yōu)勢，這說明了（? ）。 A 能力發(fā)展水平的差異 B 能力表現(xiàn)早晚的差異 C 能力結(jié)構(gòu)的差異 D 能力的性別差異 考點 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個體差異概述 解析 題目中體現(xiàn)的是能力的性別差異。

2、 3. 單選題 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，我國教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是（? ）。 A 促進公平 B 提高質(zhì)量 C 改革創(chuàng)新 D 育人為本 考點 七、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》 解析 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。 4. 填空題 3～6歲幼兒注意的特點是__________占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。 考點 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 題目考查兒童注意的發(fā)展。 5. 單選題 電報句一般出現(xiàn)于（? ）的兒童。 A 1

3、歲至1歲半左右 B 2歲半至3歲半左右 C 2歲半至3歲左右 D 1歲半至2歲左右 考點 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 雙詞句階段（1.5～2歲）這一階段的幼兒言語發(fā)展主要表現(xiàn)在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。這種句子的表意功能雖較單詞句更明確，但其表現(xiàn)形式是斷續(xù)的、簡略的，結(jié)構(gòu)不完整，好像成人的電報式文件，故也稱為“電報句”。 6. 單選題 根據(jù)比勒的游戲分類，燒飯、木偶戲是屬于（ ?）。 A 機能性游戲 B 想象性游戲 C 接受性游戲 D 制作性游戲 考點 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 想象性游戲也稱模擬游戲，指利用玩具來模仿各種事物的

4、游戲，一般從2歲左右開始，隨年齡的增加而逐漸增多。如燒飯、木偶戲等。 7. 單選題 教育法律關(guān)系依據(jù)主體之間關(guān)系的類型，可以分為隸屬型教育法律關(guān)系和（）教育法律關(guān)系。A調(diào)整性B保護性C平權(quán)型D層次性 考點 第三節(jié)教育法律關(guān)系 解析 根據(jù)教育法律關(guān)系依據(jù)主體之間關(guān)系的類型，可以分為隸屬型教育法律和平權(quán)型教育法律關(guān)系。 8. 簡答題 教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 考點 第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 解析 本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對于教師角色的要求及如何達(dá)到這一要求的相關(guān)規(guī)定。 9. 單選題 兩三歲以后的幼兒常

5、常由于被告知蛇會咬人，黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕鬼的情緒。這些都是和（? ）相聯(lián)系的情緒體驗。 A 記憶 B 想象 C 感知 D 自我意識 考點 第四節(jié)幼兒情緒情感的發(fā)展 解析 幼兒被告知黑夜有鬼等會根據(jù)大人的描述想象出可怕的形象，進而產(chǎn)生害怕的情緒，這些都是和想象相聯(lián)系的情緒體驗。 10. 單選題 幼兒道德發(fā)展的核心問題是（? ）。 A 親子關(guān)系的發(fā)展 B 強化 C 親社會行為的發(fā)展 D 社會技能的發(fā)展 考點 第六節(jié)幼兒社會性的發(fā)展 解析 親社會行為具體包括分享、合作、謙讓、互助等，親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。 11.

6、判斷題 學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育活動或其他活動，這屬于侵權(quán)行為中的作為侵權(quán)行為。（） A正確B錯誤 考點 第二節(jié)教師違法（侵權(quán)）行為預(yù)防 解析 學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育活動或其他活動，這屬于侵權(quán)行為中的不作為侵權(quán)行為。 12. 單選題 教育法規(guī)保證各種教育主體的教育權(quán)利得到實現(xiàn)，教育義務(wù)得到履行，從而使教育活動有序、有效地進行。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的（ ）。 A 指引作用 B 評價作用 C 教育作用 D 保障作用 考點 第一節(jié)教育法律概述

7、 解析 教育法規(guī)的保障作用指教育法規(guī)保證各種教育主體的教育權(quán)利得到實現(xiàn)，教育義務(wù)得到履行，從而使教育活動有序、有效地進行。 13. 單選題 在3歲的毛毛看來，能動的東西就是活的。當(dāng)他第一次見到發(fā)條跳跳蛙時，他認(rèn)為發(fā)條跳跳蛙也是活的。這是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的（? ）過程。 A 同化 B 順應(yīng) C 平衡 D 圖式 考點 第三節(jié)兒童心理發(fā)展理論 解析 同化是把環(huán)境因素納入機體已有的圖式中。毛毛用當(dāng)前的認(rèn)知結(jié)構(gòu)解釋新經(jīng)驗的過程即同化。 14. 名詞解釋題 研究型課程 考點 第一節(jié)幼兒課程概述 解析 題目考查的是研究型課程的概念。 1

8、5. 簡答題 如何教育幼兒遵守規(guī)則？ 考點 第二節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 注意結(jié)合文件的相關(guān)內(nèi)容進行回答。 16. 簡答題 結(jié)合幼兒園的實際簡述創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境的有效策略。 考點 第二節(jié)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 解析 本題考查幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 17. 單選題 下列屬于教師良心特點的是（? ）。 A 全面性 B 創(chuàng)造性 C 持久性 D 內(nèi)隱性 考點 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師良心的特點包括：公正性、綜合性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性和廣泛性。 18. 單選題 下列不屬于教師權(quán)利的是（? ）。 A 民主管理 B

9、 教育教學(xué) C 進修培訓(xùn) D 愛護學(xué)生 考點 三、《中華人民共和國教師法》 解析 愛護學(xué)生屬于教師的義務(wù)，而不是權(quán)利。 19. 多選題 下列屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是（ ?）。 A遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B貫徹國家的教育方針C提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備D對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育 考點 第一節(jié)依法執(zhí)教 解析 C項是各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。 20. 案例分析題 材料全屏 近年來，幼兒園虐童事件時有發(fā)生。有的老師諷刺挖苦幼兒，有的老師辱罵毆打幼兒，

10、甚至還有老師用針扎幼兒，造成了惡劣影響，引起了社會的廣泛關(guān)注。 36 【簡答】 請用教育學(xué)知識分析： 上述教師的做法違背了幼兒園教育的哪條原則？ 考點 考點：第一節(jié)幼兒課程概述 解析 本題需要就“虐童”這一社會問題分析幼兒教育的原則，理論聯(lián)系實際。 21. 單選題 要求將教學(xué)建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上的教學(xué)方法或策略是（? ）。 A 先行組織者策略 B 拋錨式教學(xué) C 隨機通達(dá)教學(xué) D 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 考點 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 以布蘭斯福德為首的旺達(dá)比爾特認(rèn)知技術(shù)小組提出了拋錨式教學(xué)，這種教學(xué)要求建立在有感染

11、力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上。確定這類真實事件或問題被形象地比喻為“拋錨”，因為一旦這類事件或問題被確立了，整個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程也就被確定了，就像輪船被錨固定一樣。 22. 單選題 與幼兒園教育相比，家庭教育具有鮮明的（? ）。 A 目的性 B 組織性 C 隨機性 D 計劃性 考點 第一節(jié)幼兒園與家庭 解析 家庭教育具有隨機性，父母對孩子進行哪些方面的教育、如何進行，沒有固定的模式和程序，都是由父母決定，自行解決的。家庭教育的隨機性還表現(xiàn)在不受時間和空間限制，可隨時隨地地對孩子進行教育。 23. 判斷題 小兒發(fā)生青枝骨折，折而不斷，因此可以不作處理，

12、等待自然痊愈。（? ） A正確B錯誤 考點 第三節(jié)幼兒常見意外事故的防護和急救 解析 發(fā)生“青枝骨折”后，疼痛不如骨骼完全斷裂時明顯，受傷肢體還可以做些動作，因此很容易被忽略。骨折未經(jīng)復(fù)位長上以后，不僅肢體會出現(xiàn)畸形，還會影響正常的功能。 24. 案例分析題 材料全屏 午睡時間，一名幼兒怎么也不睡，教師允許他到活動室區(qū)角自己活動，并告訴他，輕輕的，不要影響別人午睡。 38 【簡答】 請用幼兒教育相關(guān)的教育原則分析教師的做法。 考點 考點：第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查對幼兒教育原則的理解與運用。 25. 單選題 6歲的明明感覺自從

13、自己開始上小學(xué)，媽媽就不愛自己了。例如放學(xué)的時候，媽媽非要明明自己背書包，而不是像在幼兒園的時候由媽媽幫忙拿書包；晚上要盯著明明寫字，不寫完不能睡覺；“你已經(jīng)是大孩子了，不可以……”成為了媽媽的口頭禪。這說明幼兒進入小學(xué)后面臨的困難是（? ）。 A 生活環(huán)境改觀 B 社會要求的提高 C 教育內(nèi)容和方法的變化 D 生活制度的變化 考點 第一節(jié)幼小銜接概述 解析 題干中明明在上小學(xué)后，媽媽要求他自己做力所能及的事情、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了社會要求的提高。 26. 判斷題 幼兒園適齡幼兒一般為2周歲至6周歲。（? ） A正確B錯誤 考點 十、《幼兒園工作規(guī)程》

14、 解析 《幼兒園工作規(guī)程》第四條規(guī)定，幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲，幼兒園一般為三年制。 27. 單選題 幼兒園教學(xué)活動中數(shù)學(xué)科目的組織形式多采用（ ?）。 A 講解法 B 觀察法 C 發(fā)現(xiàn)法 D 操作法 考點 第四節(jié)幼兒科學(xué)教育 解析 不同的教育內(nèi)容需要不同的組織形式，數(shù)學(xué)科目的組織形式多采用操作法。 28. 單選題 教育的發(fā)展和社會的發(fā)展一樣，其過程是連續(xù)的，并呈現(xiàn)出一定的階段性，因此教育立法應(yīng)該遵循（ ）原則。 A民主性B實事求是C穩(wěn)定連貫性D社會主義方向性 考點 第四節(jié)教育法制過程 解析 教育的發(fā)展和社會的發(fā)展一樣，其過程是連續(xù)

15、的，并呈現(xiàn)出一定的階段性，因此制定教育法規(guī)就必須遵循穩(wěn)定連貫性原則。 29. 單選題 幼兒園主題活動在實施時的一般步驟是（? ）。 ①設(shè)計主題系列活動??? ②選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}內(nèi)容? ③精心設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)??? ④搜集有關(guān)的主題資料 A ①②③④ B ②④③① C ③④②① D ②①④③ 考點 第二節(jié)幼兒園主題活動 解析 幼兒園主題活動在實施時，一般步驟是：選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}內(nèi)容、搜集有關(guān)的主題資料、精心設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計主題系列活動。 30. 單選題 教育行政執(zhí)法依法成立后就產(chǎn)生行政法律效果，非依法不得變更或者撤銷。這體現(xiàn)了教育行政執(zhí)法是一種（

16、）活動。 A 國家意志性 B 法律性 C 強制性 D 單方權(quán)威性 考點 第四節(jié)教育法制過程 解析 教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動。它依法成立后就產(chǎn)生行政法律效果，非依法不得變更或者撤銷。 31. 單選題 （? ）認(rèn)為“學(xué)習(xí)就是塑造”并提出了程序教學(xué)思想。 A 加涅 B 桑代克 C 斯金納 D 布魯納 考點 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 斯金納認(rèn)為，“教育就是塑造行為”，他采用連續(xù)接近的方法，對趨向于所要塑造的反應(yīng)的方向不斷地給予強化，直到引出所需要的新行為。 32. 單選題 在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須

17、采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評價原則的（? ）。 A 方向性原則 ? ? ? B 客觀性原則 C 科學(xué)性原則 ? ? ? D 教育性原則 考點 第一節(jié)教師職業(yè)道德評價概述 解析 教師職業(yè)道德評價的客觀性原則是指在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。 33. 單選題 根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)特點可以有針對性地進行培養(yǎng)，針對（? ）的孩子，應(yīng)防止暴躁沖動、感情用事、虎頭蛇尾。 A 膽汁質(zhì) B 多血質(zhì) C 黏液質(zhì) D 抑郁質(zhì) 考點 第五節(jié)幼兒個性

18、的發(fā)展 解析 膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強、感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩，對這類孩子的教育過程中，要注意避免該生感情用事、虎頭蛇尾。 34. 單選題 適用了解個別兒童在游戲中的全程活動情況的方法是（? ）。 A 掃描法 B 定點法 C 追蹤法 D 平行介入法 考點 第四節(jié)幼兒游戲的指導(dǎo) 解析 追蹤法指觀察者首先確定1～2名兒童作為觀察對象，被觀察者走到哪里，觀察者就走到哪里。這一方法適用了解個別兒童在游戲中的全程活動情況；掃描法適用于了解全體兒童的游戲情況；定點法適用于了解某一主題或某一區(qū)域內(nèi)兒童游戲的情況；平行介入法是教師介入游戲

19、的一種方式。 35. 單選題 在制定教育法規(guī)時必須從教育工作的實際情況出發(fā)，從現(xiàn)實國情出發(fā)，這體現(xiàn)了教育立法的（ ）。 A 社會主義方向性原則 B 民主性原則 C 實事求是原則 D 穩(wěn)定連貫性原則 考點 第四節(jié)教育法制過程 解析 教育立法的實事求是原則是指在制定教育法規(guī)時必須從教育工作的實際情況出發(fā)，從現(xiàn)實國情出發(fā)，從社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平出發(fā)，從社會發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)等來制定法規(guī)。 36. 名詞解釋題 氣質(zhì) 考點 第五節(jié)幼兒個性的發(fā)展 解析 題目考查了氣質(zhì)的定義。 37. 單選題 內(nèi)隱學(xué)習(xí)是指一種無需意志努力的

20、潛意識的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的特點在于人們潛意識地獲得某種知識，而且無需意志努力就可以將這些知識提取出來，并應(yīng)用于特定任務(wù)的操作中。 根據(jù)上述定義，下列不屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的是（? ）。 A 小紅刻苦練習(xí)鋼琴，6歲的她就已經(jīng)在各種音樂比賽中嶄露頭角 B 小東經(jīng)?？吹桨职趾退钠逵褌兦写杵逅?，久而久之，他也掌握了一些簡單的象棋規(guī)則 C 兒童無需系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語詞和語法規(guī)則，不知不覺地就會說母語 D 生長在京劇世家的孩子耳濡目染，很小就會唱京劇 考點 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 內(nèi)隱學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點在于：無需意志努力的潛意識的學(xué)習(xí)。小紅刻苦練琴，有意志和努力的成分，因此不屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)。 38.

21、 單選題 （? ）是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。 A 關(guān)愛學(xué)生 B 愛崗敬業(yè) C 教書育人 D 終身學(xué)習(xí) 考點 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 終身學(xué)習(xí)，教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。 39. 填空題 斯金納把所有的行為分為兩類：應(yīng)答性行為和__________。 考點 第三節(jié)兒童心理發(fā)展理論 解析 題目考查了操作性行為。 40. 填空題 廣義的教育包括__________、_________

22、_、__________三個部分。 考點 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查教育的基本概念。 41. 單選題 對觀察對象和行為進行嚴(yán)格界定和分類，根據(jù)界定和分類預(yù)先編制觀察表格，并按照表格要求進行實地觀察記錄，然后對觀察資料進行整理分析形成結(jié)論，稱為（? ）。 A 非正式觀察 B 有目的觀察 C 結(jié)構(gòu)觀察 D 參與式觀察 考點 第一節(jié)幼兒教育評價概述 解析 有結(jié)構(gòu)觀察也稱有控制觀察或系統(tǒng)觀察，它要求觀察者事先設(shè)計好觀察項目和要求，統(tǒng)一制定觀察表格或卡片。在實地觀察過程中，要嚴(yán)格按照設(shè)計要求進行觀察，并作詳細(xì)觀察記錄。 42. 單選題 靈靈說：“因

23、為我年紀(jì)小，所以媽媽不讓我一個人去游泳。假如我長到像哥哥那么大，我就可以去了?！备鶕?jù)靈靈說的話，可以判斷靈靈的年紀(jì)大約是在（? ）。 A 2～3歲 B 3～4歲 C 4～5歲 D 5～6歲 考點 第二節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，5～6歲的幼兒在語言能力方面已經(jīng)可以達(dá)到以下水平：在集體中能注意聽老師或其他人講話；聽不懂或有疑問時能主動提問；能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。題干中靈靈使用了“因為……所以”“假如”等表示因果、假設(shè)的句子，因此靈靈的年紀(jì)大約在5～6歲。 43. 單選題 根據(jù)《中華人民共和

24、國教育法》，中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由（? ）管理。 A 省人民政府 B 自治區(qū)人民政府 C 直轄市人民政府 D 地方人民政府 考點 一、《中華人民共和國教育法》 解析 《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定，中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。 44. 單選題 剛?cè)胄W(xué)，有的新生在教師詢問作業(yè)完成情況時，很輕松地說：“我不喜歡做?！薄白蛱?，爸爸帶我去姥姥家去了，所以我沒寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（ ?）。 A 培養(yǎng)幼兒的主動性 B 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識 C 培養(yǎng)幼兒的意志力 D 培養(yǎng)幼兒的獨立性 考

25、點 第二節(jié)幼小銜接的實施 解析 幼兒入小學(xué)后，學(xué)習(xí)成為必須要完成的任務(wù)，但由于幼兒園時期幼兒需完成的任務(wù)不多，他們一時難以確立這樣的任務(wù)意識，題目中反映的問題說明了這一點。所以，為避免這種問題，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識，特別在大班階段，要做好幼小銜接工作。 45. 多選題 提問是指教師運用語言與幼兒間互動的一種最基本也是最常見的教學(xué)方法和策略，常用的提問策略有（? ）。 A 啟發(fā)式提問 B 層疊式提問 C 發(fā)散式提問題 D 反問式提問 考點 第二節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計 解析 常用的提問策略有啟發(fā)式提問、層疊式提問、發(fā)散式提問。反問式是教師常

26、用的回應(yīng)策略。 46. 填空題 病原體感染后，處于__________時患兒僅有一般性癥狀，很容易被忽視和誤診。 考點 第二節(jié)幼兒常見傳染病的種類和預(yù)防 解析 病原體感染后，處于前驅(qū)期時患兒僅有一般性癥狀，很容易被忽視和誤診。 47. 單選題 全園科普知識競賽即將開始。李老師在自己班上組織了一次測驗，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對植物、動物知識了解甚多，但是對天文知識知之甚少，于是李老師決定抓緊為孩子們補充天文知識。李老師在班上組織的測驗屬于（? ）。 A 診斷性評價???? B 形成性評價???? C 絕對評價 D 相對評價 考點 第一節(jié)幼兒教育評價概述 解

27、析 診斷性評價也稱教學(xué)前評價或前置評價，一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價。通過診斷性評價，可以了解學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，也可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，由此決定對學(xué)生的適當(dāng)對待。題干中，李老師進行測試的目的是為了了解幼兒的知識準(zhǔn)備情況，為之后的教學(xué)方向提供依據(jù)，屬于診斷性評價。 48. 單選題 嬰兒早期的抓握是使用整個手臂，以后才用拇指，之后再發(fā)展到使用四個手指和拇指。這說明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是（? ）。 A 首尾規(guī)律 B 近遠(yuǎn)規(guī)律 C 大小規(guī)律 D 無有規(guī)律 考點 第二節(jié)幼兒動作的發(fā)展 解析 大小規(guī)律即從粗大動作到精細(xì)動作的規(guī)律。嬰兒首

28、先出現(xiàn)的是大肌肉動作，使用整個手臂，以后才是靈巧、精細(xì)的小肌肉動作，使用四指和拇指。 49. 單選題 幼兒開始有目的地創(chuàng)造物體，嘗試用自創(chuàng)的樣式符號表現(xiàn)物體，此時的幼兒處于（? ）。 A 涂鴉期 B 象征期 C 圖式期 D 寫實期 考點 第五節(jié)幼兒藝術(shù)教育 解析 象征期的年齡范圍是3～4歲。幼兒開始有目的地創(chuàng)造物體，用自創(chuàng)的樣式符號（幼兒圖畫中的形象）來嘗試表現(xiàn)物體的階段（為自己畫出的物體命名）。 50. 單選題 國慶長假后，孩子們返校后驚喜地發(fā)現(xiàn)，教室里掛著許多小國旗，墻上掛著身穿各民族服裝的小朋友照片和畫有祖國的名山大川的繪畫作品，窗戶上貼著“神舟”

29、飛船和“長征”火箭的小貼紙。老師們還組織開展了“祖國媽媽我愛你”主題活動。該幼兒園的室內(nèi)環(huán)境布置貫徹了（? ）原則。 A 創(chuàng)造性 B 經(jīng)濟性 C 安全性 D 教育性 考點 第二節(jié)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 解析 教育性原則要求室內(nèi)環(huán)境要圍繞目前的教育任務(wù)或配合主題教育活動的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排、合理布置并經(jīng)常更新；環(huán)境布置要符合本班幼兒的年齡特征和知識經(jīng)驗水平，富于啟發(fā)性。題干中的幼兒園教師們布置的室內(nèi)環(huán)境與主題活動相結(jié)合，富于教育性。 51. 單選題 5歲以下兒童所玩的有油漆的玩具，必須在標(biāo)簽上注明所用油漆的含鉛量低于（? ）。 A 2% B 1% C 3%

30、D 4% 考點 第三節(jié)幼兒游戲條件的創(chuàng)設(shè) 解析 5歲以下兒童所玩的有油漆的玩具，必須在標(biāo)簽上注明所用油漆的含鉛量低于百分之一或無毒性。 52. 單選題 孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德規(guī)范的（? ）。 A 關(guān)愛學(xué)生 B 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C 為人師表 D 依法執(zhí)教 考點 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 “有教無類”，意思是不管什么人都可以受到教育。而師德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”則要求教師：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生?！坝薪虩o類”符合關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。 53. 多選題 加強教師職業(yè)道德管理的方法

31、有（? ）。 A 加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機制 B 建立和完善中小學(xué)教師職業(yè)道德考核、獎懲機制 C 以考試成績作為教師考核的唯一標(biāo)準(zhǔn) D 建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制 考點 第三節(jié)教師職業(yè)道德管理 解析 教師職業(yè)道德管理方法有：（1）加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機制；（2）建立和完善中小學(xué)教師職業(yè)道德考核、獎懲機制；（3）建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制。C項說法錯誤。 54. 多選題 樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法。學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)秀品質(zhì)，主要途徑有（? ）。 A 多讀教育界名人的傳記 B 學(xué)習(xí)模范教師的先

32、進事跡 C 學(xué)習(xí)身邊的模范教師 D 參加教育實踐 考點 第二節(jié)教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng) 解析 樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法。學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)秀品質(zhì)，主要途徑是：多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡；學(xué)習(xí)身邊的模范教師。 55. 填空題 幼兒教育生活化包括兩個方面：__________和__________。 考點 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查幼兒教育生活化原則。 56. 多選題 3～6歲正是兒童上幼兒園的階段，該階段又被稱作（? ）。 A 先學(xué)前期 B 前幼兒期 C 幼兒期 D 學(xué)前期 考點 第一節(jié)嬰幼兒發(fā)展年齡階段特

33、征 解析 幼兒期指幼兒3～6歲的階段，相當(dāng)于幼兒園階段，即上小學(xué)之前的時期，也被稱作學(xué)前期。 57. 判斷題 受教育者的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過口頭或書面的形式提出申訴。（） A正確B錯誤 考點 第六節(jié)教育法律救濟 解析 受教育者的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過口頭或書面的形式提出申訴。 58. 單選題 能夠激勵和推動教師積極進取，更好地履行教師義務(wù)，爭取個人道德高尚、個人完善的助推器是（? ）。 A 教師良心 B 教師榮譽 C 教師公正 D 教師義務(wù) 考點 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師榮譽即社會對教師道德行為的價值所做出的

34、公認(rèn)的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識。其作用主要有：（1）是激勵和推動教師積極進取，更好地履行教師義務(wù)，爭取個人道德高尚、人格完善的助推器；（2）對教師行為、品質(zhì)的取向具有導(dǎo)向和制約作用；（3）是促進教師自身道德發(fā)展和完善，形成良好師德風(fēng)尚的重要精神條件。 59. 單選題 下列選項中不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性含義的是（? ）。 A 幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩” B 游戲活動體現(xiàn)了幼兒的直接需要 C 教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做 D 游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配 考點 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 幼兒游戲自主性的表現(xiàn)是：第一，尊

35、重幼兒游戲的意愿和興趣；第二，尊重幼兒游戲中的氛圍和想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造。C項游戲活動完全由教師支配，幼兒缺乏自由，因此答案選C。 60. 單選題 如果原告能證明其所受的損害是由被告所致，而被告不能證明自己沒有過錯，則應(yīng)推定被告有過錯并應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。這屬于教育法律責(zé)任的（）。A過錯責(zé)任原則B過錯推定原則C公平責(zé)任原則D無過錯責(zé)任原則 考點 第五節(jié)教育法律責(zé)任 解析 過錯推定，也稱過失推定，是指如果原告能證明其所受的損害是由被告所致，而被告不能證明自己沒有過錯，則應(yīng)推定被告有過錯并應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。 61. 單選題 幼兒園美術(shù)活動區(qū)的活動目的主要是（? ）。 A

36、 進行系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí) B 進行美術(shù)共享交流活動 C 進行美術(shù)實踐活動 D 進行美術(shù)表現(xiàn)活動 考點 第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動 解析 幼兒園美術(shù)活動區(qū)主要是進行動手操作，屬于實踐活動。 62. 單選題 推動各國幼兒園建立，并使學(xué)前教育成為一門獨立學(xué)科的是（? ）。 A 蒙臺梭利 B 福祿貝爾 C 陳鶴琴 D 皮亞杰 考點 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 使學(xué)前教育學(xué)成為一門獨立的科學(xué)，首先是由德國教育家福祿貝爾提出的。福祿貝爾創(chuàng)立了幼兒園，在他的努力之下，許多國家也逐漸建立了幼兒園。 63. 名詞解釋題 成就動機 考點 第一節(jié)學(xué)習(xí)動機

37、概述 解析 本題考查成就動機的概念。 64. 單選題 非法拘禁和限制學(xué)生屬于侵犯了學(xué)生的（）。 A 受教育權(quán) B 人身自由權(quán) C 隱私權(quán) D 榮譽權(quán) 考點 第二節(jié)教師違法（侵權(quán)）行為預(yù)防 解析 人身自由是公民的一項基本權(quán)利，包括身體行動自由和表達(dá)自由。非法拘禁和限制學(xué)生侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。 65. 名詞解釋題 綜合性原則 考點 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查幼兒園教育的具體原則。 66. 單選題 教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利，這屬于教師的

38、（ ）。 A 教育教學(xué)權(quán) B 學(xué)術(shù)研究權(quán) C 管理學(xué)生權(quán) D 獲取報酬權(quán) 考點 第一節(jié)依法執(zhí)教 解析 學(xué)術(shù)研究權(quán)是指教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利。 67. 填空題 奧蘇伯爾根據(jù)以下兩個維度對認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進行了分類：一個維度是學(xué)習(xí)進行的方式，學(xué)習(xí)因此可以分為__________和__________；另一個維度是學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，學(xué)習(xí)因此可分為__________和__________。 考點 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 本題考查奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論。 6

39、8. 多選題 從教師與同事的關(guān)系來看，教師職業(yè)道德方面存在的問題有（? ）。 A 不尊重同事 B 做不利于同事團結(jié)的事 C 指責(zé)、訓(xùn)斥家長 D 公開排列學(xué)生的考試名次 考點 第三節(jié)教師職業(yè)道德管理 解析 從教師與同事的關(guān)系來看，教師職業(yè)道德方面存在的問題主要表現(xiàn)為：（1）對學(xué)校漠不關(guān)心；（2）不尊重同事；（3）做有損集體榮譽的事；（4）做不利于同事團結(jié)的事。C和D項不屬于教師與同事之間存在的問題，屬于教師與服務(wù)對象之間存在的問題。 69. 名詞解釋題 學(xué)科基本結(jié)構(gòu) 考點 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 本題考查學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的概念。 70. 多選題 幼

40、兒的結(jié)腸壁薄，升結(jié)腸和直腸與腹后壁的固定較差，因此嬰幼兒容易發(fā)生（? ）。 A 腸套疊 B 脫肛 C 腸炎 D 闌尾炎 考點 第五節(jié)學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的發(fā)展 解析 幼兒的結(jié)腸壁薄，升結(jié)腸和直腸與腹后壁的固定較差，因此嬰幼兒容易發(fā)生腸套疊和脫肛。 71. 單選題 教師教書育人的目的和任務(wù)決定了教師職業(yè)道德的（? ）。 A 內(nèi)隱性 B 多樣性 C 全面性 D 高層次性 考點 第一節(jié)教師職業(yè)道德基本內(nèi)容 解析 境界的高層次性是指社會和他人對教師職業(yè)道德要求總是在整個社會道德體系中處于較高水平和較高層次。教師職業(yè)道德的高層次性是由教

41、師教書育人的目的和任務(wù)決定的。 72. 單選題 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包括（? ）、專業(yè)知識及專業(yè)能力三大維度。 A 專業(yè)技能 B 專業(yè)素養(yǎng) C 專業(yè)理念 D 專業(yè)理念與師德 考點 第二節(jié)教師 解析 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識及專業(yè)能力三大維度。 73. 單選題 幼兒園教育活動中最為常用的一類方法是（? ）方法。 A 直觀類 B 實踐類 C 語言類 D 發(fā)現(xiàn)類 考點 第二節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計 解析 語言類方法是幼兒園教育活動中最為常用的一類方法。 74

42、. 單選題 幼兒園小班人數(shù)一般為（? ）人。 A 20 B 25 C 30 D 35 考點 十、《幼兒園工作規(guī)程》 解析 《幼兒園工作規(guī)程》第十一條指出，幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。 75. 填空題 《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十一條規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的__________，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。 考點 五、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 解析 《中小學(xué)幼兒園安

43、全管理辦法》第三十一條規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。 76. 多選題 健康是指一個人在（? ）等方面都處于良好的狀態(tài)。 A 身體 B 心理 C 社會適應(yīng) D 情緒 考點 第四節(jié)幼兒常見心理衛(wèi)生問題 解析 健康是指一個人在身體、心理、社會適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。 77. 單選題 婷婷回答問題的時候總是要問“媽媽，你說呢？”“老師，你選什么？”，或者一定要等別人說完自己的答案之后才肯回答。婷婷的認(rèn)知風(fēng)格屬于（? ）。 A 沉思型 B 沖動型 C

44、場獨立型 D 場依存型 考點 第二節(jié)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 解析 場依存型者，傾向于以外在參照物作為信息加工的依據(jù)，他們易受環(huán)境或附加物的干擾，常不加批評地接受別人的意見，應(yīng)激能力差。 78. 單選題 有關(guān)計劃免疫，下列哪項是正確的？（? ） A 給易感者接種特異性抗原屬于被動免疫 B 對于流行性乙型腦炎，因無疫苗，主要采用綜合性預(yù)防措施 C 百白破疫苗為混合疫苗 D 卡介苗為混合疫苗 考點 第二節(jié)幼兒常見傳染病的種類和預(yù)防 解析 主動免疫也稱自動免疫，是指將疫苗或類毒素接種于人體，使機體產(chǎn)生獲得性免疫力的一種防治微生物感染的措施，主要用于預(yù)防。被動免疫是

45、機體被動接受抗體、致敏淋巴細(xì)胞或其產(chǎn)物所獲得的特異性免疫能力。它與主動產(chǎn)生的自動免疫不同，其特點是效應(yīng)快，不需經(jīng)過潛伏期，一經(jīng)輸入，立即可獲得免疫力。但維持時間短。按照獲得方式的不同，可分為天然被動免疫和人工被動免疫。前者是人或動物在天然情況下被動獲得的免疫力。例如，母體內(nèi)的抗體可經(jīng)胎盤或乳汁傳給胎兒，使胎兒獲得一定的免疫力。后者是用人工方法給人或動物直接輸入免疫物質(zhì)（如抗毒素、丙種球蛋白、抗菌血清、抗病毒血清）而獲得免疫力。給易感者接種特異性抗原屬于主動免疫；現(xiàn)有乙腦疫苗用于預(yù)防流行性乙型腦炎；百白破疫苗為混合疫苗，它由百日咳疫苗、精制白喉和破傷風(fēng)類毒素按適量比例配制而成，可以預(yù)防白喉、百日

46、咳、破傷風(fēng)；卡介苗是用于預(yù)防結(jié)核病的疫苗，使用活的無毒牛型結(jié)核桿菌制成，并非混合疫苗。 79. 多選題 下面選項中屬于斯金納程序教學(xué)主要特點的是（? ）。 A 小的步子 B 積極反應(yīng) C 教師安排學(xué)習(xí)步調(diào) D 低的錯誤率 考點 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 程序教學(xué)把一門課程學(xué)習(xí)的總目標(biāo)分為幾個單元，再把每個單元分成許多小步子。學(xué)生在學(xué)完每一步驟的課程后，就會馬上知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，即能得到及時強化，然后按順序進入下一步的學(xué)習(xí)，直到學(xué)完一個個單元。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自定學(xué)習(xí)步調(diào)，自主進行反應(yīng)，逐步達(dá)到總目標(biāo)。C選項錯誤。 80. 單選

47、題 在非洲的剛果某地，有一族土著人住在原始叢林里，他們從來看不到超出四分之一英里遠(yuǎn)的東西。當(dāng)他們被帶出森林后，竟把遠(yuǎn)處的牛說成是蟲子，更不相信遠(yuǎn)處那么“小”的船上能裝上那么多真正的人。這說明他們?nèi)狈χX的（? ）。 A 理解性 B 整體性 C 選擇性 D 恒常性 考點 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 知覺的恒常性是指在知覺過程中，當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映像在相當(dāng)程度上保持著它的穩(wěn)定性。題干中描述的是知覺的恒常性。 81. 簡答題 簡述幼兒教師如何提高幼兒的遷移能力。 考點 第三節(jié)遷移與教學(xué) 解析 本題考查提高幼兒學(xué)習(xí)遷移的教

48、學(xué)方式。 82. 名詞解釋題 手眼協(xié)調(diào) 考點 第一節(jié)嬰幼兒發(fā)展年齡階段特征 解析 題目考查了手眼協(xié)調(diào)的概念。 83. 案例分析題 材料全屏 材料一：有市民向嘉祥縣教體局反映，嘉祥縣馬集鄉(xiāng)有兩名幼兒園教師在自家私自開辦了補習(xí)班,并招收學(xué)生進行有償家教。 材料二：目前不少幼兒園招聘的幼師，其實并沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，有的只是一些藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，會點才藝就被招進來。在教育過程中會出現(xiàn)諷刺、挖苦、歧視幼兒的現(xiàn)象，甚至?xí)畜w罰或變相體罰幼兒的情景出現(xiàn)。 26 【簡答】 材料中，教師的行為違反了哪些教師職業(yè)道德？ 考點 考點：第一節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)

49、概述 解析 本題考查教師職業(yè)道德相關(guān)知識。 84. 單選題 成就動機理論的代表人物是（? ）。 A 德韋克 B 韋伯 C 阿特金森 D 韋納 考點 第二節(jié)學(xué)習(xí)動機理論 解析 成就動機理論，也稱期望—價值理論，其代表人物是阿特金森。 85. 單選題 （? ）時期身長、體重的增長在一生中是最快的階段。 A 學(xué)前 B 學(xué)齡 C 青春期 D 胎兒 考點 第一節(jié)幼兒常見病的種類和預(yù)防 解析 胎兒時期身長、體重的增長在一生中是最快的階段。 86. 單選題 對違法者的名譽、榮譽、信譽或精神上的利益造成一定損害的處罰方式，這屬

50、于行政處罰中的（）。 A 人身罰 B 財產(chǎn)罰 C 行為罰 D 申誡罰 考點 第四節(jié)教育法制過程 解析 申誡罰又稱精神罰、聲譽罰，是指行政主體對違反行政法律規(guī)范的公民、法人或其他組織的譴責(zé)和警戒。它是對違法者的名譽、榮譽、信譽或精神上的利益造成一定損害的處罰方式。 87. 單選題 陳鶴琴提出的“整個教學(xué)法”的基本出發(fā)點體現(xiàn)了幼兒教育的（? ）原則。 A 適宜性原則 B 開放性原則 C 思想性原則 D 整合性原則 考點 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 我國學(xué)前教育專家陳鶴琴早在20 世紀(jì)20 年代，就提出“整個教學(xué)法”，其基

51、本的出發(fā)點在于陳鶴琴先生認(rèn)為，兒童對外界的反應(yīng)是“整個的”，兒童的發(fā)展也是整個的，外界環(huán)境的作用也是以整體的方式對兒童產(chǎn)生影響的，所以為兒童設(shè)計、實施的課程也必須是整個的、互相聯(lián)系的，而不能是相互割裂的。這一教學(xué)法體現(xiàn)了“整合性”原則。 88. 單選題 幼兒游戲有很多積極功能，下列關(guān)于游戲促進兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，說法不準(zhǔn)確的是（? ）。 A 游戲能促進兒童語言能力的發(fā)展 B 游戲能促進兒童運動能力的發(fā)展 C 游戲能促進兒童問題解決能力的發(fā)展 D 游戲能促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展 考點 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 B選項的“運動能力”屬于兒童身體的發(fā)展。

52、 89. 單選題 在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大、小環(huán)境有機結(jié)合在一起，實現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（? ）原則。 A 經(jīng)濟性 B 參與性 C 開放性 D 多樣性 考點 第二節(jié)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 解析 開放性原則也稱大環(huán)境與小環(huán)境相結(jié)合的原則，是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)把大、小環(huán)境有機結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。面對社會環(huán)境復(fù)雜的影響，教師可以選擇、組織、利用其中富有教育價值的積極因素，努力控制與削弱消極因素，取其精華，去其糟粕。通過大小環(huán)境的配合，主要是與家庭、社區(qū)的合作，互相取長補短，同心協(xié)力，在一個開放的系統(tǒng)中培養(yǎng)適合新時代要求的幼兒。 90. 填空題

53、 中小學(xué)校教育主要是向?qū)W生傳授__________的，而幼兒的學(xué)習(xí)以__________為主。 考點 第一節(jié)學(xué)習(xí)概述 解析 本題考查幼兒的學(xué)習(xí)的特點。幼兒的學(xué)習(xí)與青少年和成人不同，他們的學(xué)習(xí)主要以直接經(jīng)驗為主。 91. 判斷題 教師義務(wù)的內(nèi)容不包括提高思想政治覺悟。 A正確B錯誤 考點 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師義務(wù)既是社會、教師集體用以調(diào)節(jié)教師行為的手段，也是從教師個人自身的責(zé)任、良心和榮譽角度出發(fā)，調(diào)節(jié)教師教育行為的手段。教師義務(wù)的主要內(nèi)容可以概括為以下幾方面：（1）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；（2）盡職盡責(zé)，教書育人；（3）創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)

54、部教育環(huán)境。 92. 簡答題 簡述學(xué)前兒童眼的保育要點。 考點 第一節(jié)學(xué)前兒童感覺器官的發(fā)展 解析 題目考察了用眼衛(wèi)生方面的知識。 93. 單選題 以下不屬于行政處分的是（）。 A 警告 B 記過 C 罰款 D 開除 考點 第五節(jié)教育法律責(zé)任 解析 罰款屬于行政處罰，不屬于行政處分。 94. 單選題 教育法律關(guān)系構(gòu)成要素的改變，包括主體、客體或內(nèi)容等要素的改變。這指的是教育法律關(guān)系的（）。 A 產(chǎn)生 B 消滅 C 變更 D 轉(zhuǎn)移 考點 第三節(jié)教育法律關(guān)系 解析 教

55、育法律關(guān)系的變更是指教育法律關(guān)系構(gòu)成要素的改變，包括主體、客體或內(nèi)容等要素的改變。 95. 單選題 加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，最低層次的學(xué)習(xí)是（? ）。 A 信號學(xué)習(xí) B 連鎖學(xué)習(xí) C 辨別學(xué)習(xí) D 概念學(xué)習(xí) 考點 第一節(jié)學(xué)習(xí)概述 解析 加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的繁簡程度不同，提出了八類學(xué)習(xí)，其中最低層次的學(xué)習(xí)是信號學(xué)習(xí)。信號學(xué)習(xí)：即巴甫洛夫的經(jīng)典性條件學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對某種信號作出某種反應(yīng)。其過程是：刺激—強化—反應(yīng)。這是一種最簡單的學(xué)習(xí)，其先決條件主要取決于有機體先天的神經(jīng)組織。 96. 單選題 嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（? ）。

56、 A 依戀 B 合作 C 移情 D 社會化 考點 第六節(jié)幼兒社會性的發(fā)展 解析 依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。一般認(rèn)為，嬰兒與主要照料者的依戀大約在第六、七個月里形成。 97. 單選題 評估幼兒的探究能力，不需要收集的信息是（? ）。 A 觀察能力 B 好奇心 C 動手能力 D 父母的學(xué)歷 考點 第一節(jié)幼兒教育評價概述 解析 評價幼兒探究能力的主要內(nèi)容包括觀察能力、好奇心、動手能力等方面。 98. 單選題 關(guān)于幼兒中班結(jié)構(gòu)游戲的特點，下列說法不正確的是（? ）。 A 幼兒對操作過程及結(jié)構(gòu)結(jié)果都

57、很感興趣 B 對結(jié)構(gòu)材料熟悉，能圍繞結(jié)構(gòu)物開展游戲 C 能按照主題進行結(jié)構(gòu)，主題相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)游戲時間一般為20分鐘 D 能根據(jù)游戲情景需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題 考點 第四節(jié)幼兒游戲的指導(dǎo) 解析 D選項是大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點。 99. 多選題 關(guān)于幼兒注意穩(wěn)定性，下列說法正確的有（? ）。 A 幼兒期的注意穩(wěn)定性沒有明顯的差異 B 4歲幼兒注意約為20分鐘 C 幼兒的注意穩(wěn)定性差 D 學(xué)習(xí)對象的特點、活動形式影響幼兒的注意穩(wěn)定性 考點 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 幼兒期的注意穩(wěn)定性存在年齡差異。小班兒童有意注意的水平仍然很低

58、，即使在良好的教育條件下，一般也只能集中注意3～5分鐘；中班兒童的有意注意有了一定發(fā)展。在無干擾情況下，集中注意的時間可達(dá)10分鐘左右。幼兒注意的穩(wěn)定性較差，活動中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素有：注意對象的新穎、生動，形象鮮明；活動的游戲化；注意與幼兒操作活動的結(jié)合；幼兒的身體狀況。 100. 單選題 國家禁止在幼兒園階段提前教授小學(xué)內(nèi)容，這符合幼兒教育的（? ）原則。 A 保教合一 B 發(fā)展適宜性 C 主體性 D 整合性 考點 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 發(fā)展適宜性是指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點的、適合其個

59、別差異性的課程及教育教學(xué)實踐。發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。禁止將小學(xué)內(nèi)容提前教授給幼兒，是為了保證幼兒能夠獲得符合年齡特點和身心發(fā)展需求的教育，符合發(fā)展適宜性的要求。 101. 單選題 馬斯洛需要層次理論認(rèn)為人的成長需要有（? ）。 A 1種 B 2種 C 3種 D 4種 考點 第二節(jié)學(xué)習(xí)動機理論 解析 馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，它們從低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。前四種是缺失需要，自我實現(xiàn)的需要屬于成長需要。 102. 多選題 下列屬于幼兒親社會行為的是（? ）。 A

60、 分享 B 合作 C 捐贈 D 自我 考點 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 親社會行為主要是指對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為，包括分享、合作、安慰、捐贈。 103. 單選題 下列選項中體現(xiàn)了個人本位的教育目的觀的是（? ）。 A 育才造士，為國之本 B 善國者，莫先育才；育才之方，莫先勸學(xué) C 教育要使人成其為人 D 國勢之強弱，系乎人才；人才之消長，存乎學(xué)校 考點 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 個人本位論的主要觀點是：重視人的價值并將人的個性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價值所在；認(rèn)為教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足；

61、主張應(yīng)根據(jù)人的本性發(fā)展和自身完善這種“天然的需要”來選擇、確立教育目的。ABD項將國家的建設(shè)和興亡與教育聯(lián)系在一起，不屬于個人本位的教育目的觀。 104. 單選題 下列哪一項不是碳水化合物攝入不足帶來的后果？（? ） A 體重減輕 B 蛋白質(zhì)消耗增加 C 腹瀉 D 生長發(fā)育遲緩 考點 第一節(jié)幼兒營養(yǎng) 解析 碳水化合物攝入過多，發(fā)酵過剩，會刺激腸蠕動引起腹瀉。 105. 單選題 學(xué)生面對問題時不易受周圍環(huán)境的影響和干擾，傾向于根據(jù)自身的內(nèi)部線索對事物作出判斷，此類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于（? ）。 A 沉思性 B 沖動性 C 場依存性 D

62、 場獨立性 考點 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個體差異概述 解析 場獨立性的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受到周圍環(huán)境因素的影響和干擾；傾向于對事物做出獨立的判斷；行為常常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨處。 106. 案例分析題 材料全屏 某老師在語言活動“小烏龜開店”的基礎(chǔ)上，組織表演游戲。教師一一出示早已準(zhǔn)備好的道具。介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開火車”離開活動室去“劇場”看表演，主班老師忙著在活動室里布置場景：一家花店、一家書店、一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進“劇場”。主班老師提問：“誰愿意上來

63、表演？”嘩，幾十只小手舉了起來。老師挑了五個沒有舉手而上次語言活動表現(xiàn)又不好的幼兒上來表演。表演時，老師不停地提示孩子們對話，做動作。第二輪，老師請了五個“做得好的孩子”上來表演，五個孩子表演同一個角色。老師還是不時地按照故事情節(jié)規(guī)范語言，糾正孩子們的動作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不停地提醒…… 38 【簡答】 結(jié)合對學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識，試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。 考點 考點：第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 此題考查游戲活動的特點。 107. 單選題 小華活潑好動，反應(yīng)迅速靈活，善交際，興趣愛好廣泛

64、，他的氣質(zhì)類型是（? ）。 A 膽汁質(zhì) B 多血質(zhì) C 黏液質(zhì) D 抑郁質(zhì) 考點 第五節(jié)幼兒個性的發(fā)展 解析 多血質(zhì)是人的氣質(zhì)類型之一。這種人活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣和情感容易變換。 108. 判斷題 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，是幼兒社會領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)。（? ） A正確B錯誤 考點 第二節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計 解析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從

65、生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。題干所述為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)。 109. 單選題 追求成功者會選擇成功概率為（? ）的任務(wù)。 A 1% B 99% C 50% D 80% 考點 第二節(jié)學(xué)習(xí)動機理論 解析 追求成功者會選擇成功概率為50%的任務(wù)，因為這樣的任務(wù)最具挑戰(zhàn)性。 110. 簡答題 簡述如何科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。 考點 第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 解析 本題考察《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對一日生活的組織

66、的相關(guān)規(guī)定。 111. 單選題 教師良心中，讓教師對學(xué)生一視同仁、賞罰分明，對同事、領(lǐng)導(dǎo)開誠布公、團結(jié)協(xié)作的特點是（? ）。 A 公正性 B 綜合性 C 穩(wěn)定性 D 內(nèi)隱性 考點 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師良心的公正性體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的正確認(rèn)識上，對教育教學(xué)工作堅持真理、秉公辦事上，對學(xué)生的一視同仁、賞罰分明上，對同事、領(lǐng)導(dǎo)的開誠布公、團結(jié)協(xié)作上。 112. 單選題 開展教師職業(yè)道德評價的最根本的指導(dǎo)思想和工作原則是（? ）。 A 方向性原則 ? ?? B 客觀性原則 C 科學(xué)性原則 ? D 教育性原則 考點 第一節(jié)教師職業(yè)道德評價概述 解析 方向性原則是指教師職業(yè)道德評價要體現(xiàn)社會主義的性質(zhì)，堅持社會主義方向，有利于廣大教師提高社會主義的思想覺悟和道德水平。社會主義方向性是我們開展教師職業(yè)道德評價的最根本的指導(dǎo)思想和工作原則。 113. 單選題 歡歡對聲音、音樂的接受力和記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了圖片和文字，這說明歡歡更偏向于（? ）。 A 視覺型學(xué)習(xí)者 B 聽覺型學(xué)習(xí)者 C 動覺型學(xué)習(xí)者 D