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1、編號：
時間：2021年x月x日
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
頁碼：第6頁 共6頁
《中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度》教學設計
設計: 肖世忠 將樂水南中學
點評: 李廣生 福州市鼓山中學
一、概述
這節(jié)課是高一政治第六課的知識,主要學習中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的內(nèi)容及人民政協(xié)的性質(zhì)和職能,我國政黨制度的內(nèi)容是重點也是難點,需要一課時.
點評：肖老師能將本課時的教學內(nèi)容、目標、重點、難點作明確的交待。
二、教學目標分析
知識與技能目標：明確共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國的一項基本政治制度。了解我
2、國的政黨關系，明確多黨合作的首要前提和根本保證、基本方針、根本活動準則和重要機構。
過程與方法目標：讓學生在交流、討論中培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際觀察、說明問題的能力，比較鑒別能力，辯證的分析問題的能力。學會自主分析和歸納，提高學生的自學能力。
??? 情感態(tài)度價值觀目標：通過了解我國政黨制度的特點和優(yōu)勢，使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感、使命感。?
點評：肖老師能從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀三個維度設計教學目標，目標層次清楚，能力要求得當、重視學生的價值觀的形成和自主學習能力的培養(yǎng)。
三、學習者特征分析
1.學習者是普通中學高一學生,多數(shù)來自農(nóng)村
3、2.從高一入口成績看，學生基礎非常薄弱，參差不齊；
3.政治常識是與學生生活緊密貼近的，易激發(fā)學生學習興趣。
5.????學生不具有網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習的經(jīng)驗，計算機操作不熟練，但具有初步的上網(wǎng)的技能；
6.?????部分 學生具有自主探究和合作學習的經(jīng)驗和能力。
點評：對學習者知識基礎和認知特征分析較到位，能和相應的教學方法激發(fā)學生的興趣和保持學生學習過程的積極性。
四、教學策略選擇與設計
師生互動策略：教師提問不同組別的同學，就教師提出問題進行對話，期間教師加以引導話題。
小組協(xié)作策略：在某些話題中展開小組討論，最后由小組成員共同總結發(fā)言。
評價激勵策略：對于回答有好的見解
4、的同學給予肯定,鼓勵他們繼續(xù)努力。
4. 教學方法選擇：情景教學法、討論法、講授法。
教學策略的選擇考慮了高一年學生的特征，根據(jù)歷史事實創(chuàng)設情景導入新課，激發(fā)學生的興趣，對重難點內(nèi)容采用了討論和講授相結合的方法，既體現(xiàn)了教師的引導作用，又發(fā)揮了學生的主體作用。
五、教學資源與工具設計
教學媒體選擇分析表
知識點
學習
目標
媒體
類型
媒體內(nèi)容要點
教學
作用
使用
方式
所得結論
占用
時間
媒體來源
6.2.—1
1
視頻
政協(xié)共商國是
A.B.H
E
多黨合作的政治協(xié)商制
3’
網(wǎng)絡下載
6.2---3
3
圖片
5、政協(xié)的共商國是
A.B.H
F
政協(xié)的性質(zhì)、職能。
3’
網(wǎng)絡下載
練習
鞏固知識
小黑板
判斷題
J
展示提問講解
加深知識點理解
3’
自制
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。
②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；
6、F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.其它.
點評：在網(wǎng)絡教室上課，綜合運用多種媒體方式，符合本學科的特性。
六、教學過程
導入新課
?多媒體打出圖片：政協(xié)十一屆一次會議期間，胡錦濤總書記走到委員中間，聽取他們的意見和建議，和他們共商國事。由此，引導學生回答我國實行什么樣的政黨制度？從而導出本節(jié)的課題：中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。
點評：通過政協(xié)會議的多媒體圖片來激發(fā)學生的學習積極性和興趣，產(chǎn)生疑問，進行引導，進而達到激情導入新課的目的，同時也讓學生明白這堂課的任務。很好。
一、我國各民主黨派
??? 引導學生閱讀課本，了解八個民主黨派的名稱、成員構成情況及性
7、質(zhì)。
問題一：中國特色的政黨制度特色表現(xiàn)在哪里？讓學生閱讀課本，找出我國政黨制度的5個特點。
二、我國政黨制度的特點
?1、通力合作的友黨關系
?2、多黨合作的首要前提
?3、多黨合作的基本方針
?4、多黨合作的根本活動準則
?5、多黨合作的重要機構
首先：引導學生分析前4個特點。在前4個特點里面，教材明確表述了共產(chǎn)黨和各民主黨派的關系，可設計幾道題讓學生討論一下，以加深理解。
????? 學生討論完后，教師可以設計一個簡單的圖示來概括共產(chǎn)黨和民主黨派之間的關系。其次：引導學生分析第5個特點：多黨合作的重要機構
????? 可以打出政協(xié)委員共商國是的一些圖片，讓學生結合
8、課本總結政協(xié)的性質(zhì)、職能。
????? 根據(jù)政協(xié)的職能，可以讓學生分析：政協(xié)是否國家機關？從而加深對政協(xié)的理解。
最后：教師總結，指出我國政黨制度可以說特色鮮明。有特色，那有什么優(yōu)點？從而引出第二個大問題：
點評：用圖片進行直觀式教學，能很好地讓學生馬上理解政協(xié)的作用及我國政黨制度的特色。
三、我國政黨制度的優(yōu)越性
讓學生結合課本自己領會，總結出我國政黨制度的3個優(yōu)越性。然后，教師可以拓展一下：在我國，各民主黨派可以廣泛的參政議政，可以積極的建言獻策，這樣有利于調(diào)動社會各方面的積極性，從而有利于構建社會主義和諧社會。所以，還可以補充一點：有利于構建社會主義和諧社會。
多媒體展示
9、：可以引用賈慶林政協(xié)十一屆一次會議工作報告上的一些材料，讓學生體會我國政黨制度的優(yōu)越性。
點評：以賈慶林這個福建有關的人物來作為材料，讓學生更感興趣。
四、我國不能實行西方多黨制
??? 生活中有些人持這樣的觀點：我國既然存在多個黨派，能不能實行西方多黨制？
??? 這是本節(jié)的一個難點。最好由學生先結合課本分析，然后由教師加以解釋、補充?？梢詮囊韵聨讉€方面來說明：
????? 1、 國家性質(zhì)
????? 2、 經(jīng)濟基礎
????? 3、 實質(zhì)
?????? 4、后果
????????5、我國政黨制度的優(yōu)越性：是適合我國國情的。
然后可以用多媒
10、體展示兩幅圖片來堅定學生的立場
???? 圖片一
?在中共十七大，胡錦濤總書記作報告指出：我們要堅持和完善中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。
???? 圖片二：
?政協(xié)十一屆一次會議閉幕式上，政協(xié)主席賈慶林號召：人民政協(xié)的各級組織，廣大委員，要緊密團結在以胡錦濤為總書記的中共中央周圍。
??? 然后教師進行總結：一個號召實行多黨合作，一個響應多黨合作，從而起了升華的作用，我們一定要立場堅定，決不能實行西方多黨制。
點評：此處是難點，也是亮點，該知識點能很好地把前面的重要知識進行復習，提醒學生注意，同時也能用相關圖片讓學生很好地理解本節(jié)課知識。很好地運用了“先行組織者策略”。
11、
?
課堂小結
?教師進行總結：堅持中國共產(chǎn)黨的領導，是保證人民當家作主的首要前提，是構建社會主義和諧社會的重要保證，這是億萬人民在長期的實踐中做出的歷史選擇。所以，我們一定要堅持和完善中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，決不能實行西方的多黨制。
七、教學評價設計
1．教學一開始，教師播放視頻為學生營造了一個輕松快樂的學習氛圍，自然地引出課題，激發(fā)了學生的學習興趣。
2．能根據(jù)學生提問回答引出政黨制度內(nèi)容，節(jié)省出更多的時間學習課文。
3．努力營造有活力的政治課堂。學生興趣濃厚，在快樂中地學習。
4課堂練習，檢查掌握程度
八、幫助和總結
1．我們一定要堅持和完善中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，決不能實行西方的多黨制。
2．布置課后練習，鞏固知識。
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中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度教學設計
