七年級(jí)音樂（下冊(cè)）：第三單元《八音之樂》教（學(xué)）案[1]

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1、 八音之樂 〔課題〕：1、介紹中國(guó)民間樂器與八音樂器的分類法。 2、欣賞二胡獨(dú)奏《二泉映月》 〔課型〕：欣賞課 〔年級(jí)〕：七年級(jí)下冊(cè) 〔課時(shí)〕：第三單元 第一課時(shí) 〔教具〕：多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴 〔教材分析〕： 本課選自七年級(jí)下冊(cè)第三單元八音之樂第一課時(shí)。中國(guó)古代樂器因材料不同，以“金、石、絲、竹、匏、土、革、木〞而把樂器分為八類，稱為“八音〞。《二泉映月》是中國(guó)民間二胡音樂家華彥鈞〔阿炳〕的代表作。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間

2、演奏技巧與風(fēng)格，以與無(wú)與倫比的深邃意境，顯示了中國(guó)二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，獲“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)〞。 〔知識(shí)目標(biāo)〕： 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)民族樂器的不同音色，幫助學(xué)生把握對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識(shí)。 2.教學(xué)過(guò)程和方法：使學(xué)生在聆聽、演奏實(shí)踐中，親身參與，從而獲得對(duì)音樂的直接經(jīng)歷和豐富的情感體驗(yàn)。 3.知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)多媒體，為學(xué)生提供生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從面加深對(duì)我國(guó)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。 〔教學(xué)重點(diǎn)〕： 1、認(rèn)識(shí)中國(guó)古代樂器的分類，掌握“八音〞的根本含義 2、欣賞分析《二泉映月》與了解 華彥鈞。 〔教學(xué)難點(diǎn)〕：

3、通過(guò)欣賞，探究樂曲旋律、節(jié)奏、力度等音樂要素在表達(dá)音樂情感中的作用。 〔教學(xué)方法〕： 教 法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看、想、聽、唱、動(dòng)，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。 學(xué) 法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)、〞等方法。 〔教學(xué)過(guò)程〕： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，三字經(jīng)你們還會(huì)背嗎？〔生：會(huì)〕那今天我就來(lái)考考大家，教師說(shuō)上句，同學(xué)們來(lái)接下句，看哪個(gè)同學(xué)接的多。 生：行…… 師：人之初，性本善。 生：性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 師：養(yǎng)不教，父之過(guò)。 生：教不嚴(yán)，師之惰 師：匏土革，木石金 生：自

4、由答復(fù)〔不會(huì)〕 師：可能由于時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)們都忘記了，沒關(guān)系，教師來(lái)告訴大家：匏土革，木石金，下一句是：絲與竹，乃八音。今天這節(jié)音樂課，我們一起來(lái)了解“八音〞 二、了解“八音〞 〔一〕了解什么叫“八音〞 師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，什么叫“八音〞？或者說(shuō)，你是怎么理解“八音〞的？請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下，發(fā)表一下個(gè)人觀點(diǎn)。(留時(shí)間讓學(xué)生討論) 生：自由答復(fù)…… 師：我國(guó)早在先時(shí)期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨(dú)特、音樂優(yōu)美的多種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木?！舱n件出示“八音〞文字〕 〔二〕認(rèn)識(shí)“八音〞

5、 師：剛剛我們了解了“八音〞是八大類樂器的材料，那么，我想請(qǐng)問同學(xué)們，你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都知道哪些樂器是用這些材料做成的呢？〔課件出示“八音〞與材料，供學(xué)生參考〕 金：銅或者青銅 石：石頭絲：弦竹：竹子 匏：葫蘆 土：器革：皮革木：木頭 生：小組討論，自由答復(fù)……能說(shuō)出一兩件相對(duì)樂器。 〔三〕結(jié)合圖片與音響片段，感受“八音〞 生：按要求聽辨“八音〞樂器音響效果 設(shè)計(jì)意圖：難寫過(guò)了解“八音〞，認(rèn)識(shí)“八音〞，感受“八音〞三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀的了解樂器的特征與音色特點(diǎn)，表達(dá)探究式的學(xué)習(xí)策略，感受古人的智慧。 三、欣賞教學(xué)《二泉映月》 師：二胡，因

6、其弦為絲制，故屬“八音〞中的絲類，有一千多年的歷史。它既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的容，也能描寫氣勢(shì)壯觀的意境。這節(jié)課，我們一起來(lái)欣賞二胡獨(dú)奏《二泉映月》 〔一〕了解樂曲與樂曲作者——華彥均 師：在欣賞樂曲前，讓我們一起來(lái)了解一下作者的生平 華彥均〔1893-1950〕，人稱“瞎子阿炳〞，人，自幼隨其父雷尊道士華清和學(xué)習(xí)各種樂器。華清和死后，他經(jīng)常同民間吹鼓手交往，并參加他們的吹奏活動(dòng)。后因道產(chǎn)變賣殆盡，淪為街頭流浪藝人，依靠演奏為生。 《二泉映月》是中國(guó)民間二胡音樂家華彥鈞〔阿炳〕的代表作。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，

7、以與無(wú)與倫比的深邃意境，顯示了中國(guó)二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，獲“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)〞?！舱n件出示作者簡(jiǎn)介，學(xué)生自學(xué)此局部〕 〔二〕聆聽全曲，感受樂曲情緒 師：請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽一遍全曲，感受樂曲帶給你怎么樣的感受，樂曲的速度、情緒如何？ 〔課件播放《二泉映月》全曲，學(xué)生帶問題欣賞〕 生：欣賞全曲，思考答復(fù)下列問題…… 〔三〕分段欣賞，作品分析 1、出示樂曲引子局部的譜例，學(xué)生邊聽邊畫出樂句的旋律線?！舱n件出示曲譜視聽〕 1=G 4/4 0.65643 | 2 — 師：同學(xué)們，聽完這段引子，你有何感想？你能畫出旋律走向嗎？ 生：覺得很凄涼，旋律是

8、由高到低的下行……〔學(xué)生分析〕 師小結(jié)：同學(xué)們分析的很好，這首樂曲的引子被稱為“嘆息音調(diào)〞，旋律雖然短小，但在情感或風(fēng)格上為整首樂曲奠定了基調(diào)。它采用了下行旋律線，表達(dá)了作者心中的苦悶與哀嘆。 師：讓我們一起來(lái)視唱這段樂曲，感受作者的“嘆息〞 生：有感情視唱曲譜…… 設(shè)計(jì)意圖：分段欣賞，探究樂曲旋律線、節(jié)奏、速度等音樂要素在表達(dá)音樂情感中的作用。 2、出示譜例，學(xué)生聆聽和分析樂風(fēng)的主題 師：接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞樂曲的主題旋律，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候注意，主題旋律在全曲中共出現(xiàn)了幾次？有何不同？〔課件出示曲譜視聽〕 生：視聽主題旋律…… 師：請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下意見，然后來(lái)答

9、復(fù)教師的問題〔課件出示問題〕 生：討論，自由答復(fù)，教師提點(diǎn) 師小結(jié)：同學(xué)們，樂曲的主題一共出現(xiàn)了5次，是以變奏的形式出現(xiàn)的。例如： 師：變奏是我國(guó)民族音樂創(chuàng)作手法之一，在旋律上只是稍加變化，卻能表現(xiàn)不同的情緒。 讓我們?cè)侔阎黝}旋律聽一遍，同學(xué)們聽一聽，主旋律的每次變奏，情緒上有何不同？ 生：再次聽賞主旋律并分析每次變奏在情緒上的變化…… 師小結(jié)：樂曲主題通過(guò)變奏的手法，表達(dá)了作者一生坎坷但又堅(jiān)強(qiáng)不倔的剛毅性格，也表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往與追求。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞主旋律的同時(shí)，分析、體驗(yàn)樂曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞的方法，真正讓學(xué)生感受樂曲的情緒，有效的提高學(xué)生的欣賞水平和能力。

10、 3、完畢句 4、復(fù)聽全曲，再次感受樂曲。 師：剛剛我們分段欣賞和分析了樂曲，讓我們?cè)僖淮坞S著樂曲的旋律，走進(jìn)作者坎坷的一生…… 四、課堂小結(jié)?????師：指揮家小澤征爾在聽了《二泉映月》之后，流下了眼淚，評(píng)價(jià)：這首音樂應(yīng)該跪著聽！《二泉映月》是我國(guó)乃至世界的藝術(shù)財(cái)富，希望同學(xué)們多多了解我國(guó)的民族音樂，并能把它們發(fā)揚(yáng)光大。期待同學(xué)們下節(jié)課精彩的表現(xiàn)。下課 〔教學(xué)反思〕： 本課容分為兩局部，第一局部是對(duì)“八音〞的學(xué)習(xí)，第二局部是欣賞樂曲《二泉映月》我把本課的重點(diǎn)放在樂曲的欣賞上。對(duì)“八音〞學(xué)習(xí)，以啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)了解“八音〞的材質(zhì)，讓學(xué)生說(shuō)出樂器并聽辨樂器音色。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一局部很容易學(xué)習(xí)。難點(diǎn)在樂曲的欣賞。讓學(xué)生欣賞什么？怎么欣賞？我的目地是讓學(xué)生從樂曲中聽到作者悲苦凄涼的一生，能了解樂曲是怎么樣表達(dá)這種情感的，在速度、力度等方面有何變化。學(xué)生能不能把自己的情感也融入樂曲，感同身受。這也是所有欣賞教學(xué)目標(biāo)吧。所以，在聽賞樂曲前，我讓學(xué)生了解樂曲創(chuàng)作的背景，了解阿炳坎坷的人生經(jīng)歷，從而能深入了解阿炳不平靜的心世界，為理解《二泉映月》這首樂曲作好鋪墊。在初聽全曲后，我又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)展了分段聽賞，并通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自主分析，更能深刻的感受樂曲。 5 / 5