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四年級上冊unit 5 Dinner27s ready A let27s talk教學設計
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Unit 5 Dinner’s ready
第二課時
A Let's talk
一、教學目標：
1、能夠用正確的語音、語調朗讀對話,要求模仿正確、語調自然，并能在情景中進行角色表演。
2、能夠在情景中運用句型?What?would?you?like?for?dinner??I’d?like?some?...詢問和回答朋友或家人想要吃的東西。
3、能在情景中恰當運用功能句:Wh
2、at’s for dinner? Dinner’s ready!
二、教學重點、難點：
1、能聽懂、會說Let’s?talk中的對話，并能聯系實際做調查。
2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。
三、教具準備：
單詞卡、錄音機、課件
四、教學步驟：
Step1. Warm-up:
1、播放歌曲“What?would?you?like？的動畫視頻”，教師和學生邊拍手邊跟唱歌曲。
2、復習單詞：教師借助幻燈片圖片，讓學生快速說出PPT所閃現圖片的英文。
3、Free talk: In the restaurant. 呈現餐廳和菜單，同桌間練習”What wo
3、uld you like?”和“I’d like….”的問答，然后請幾對同桌上講臺表演對話。
Step 2.Presentation
1、教學句型What’s?for?dinner??和Dinner’s?ready!?
課件展示時間。教師說It’s?six o’clock?in?the?evening. It’s?time for dinner. 教讀單詞dinner，解釋dinner一般指晚餐。展示一些被遮擋的食物，Let’s guess: What’s?for?dinner??導入新句型，教讀句子。然后請學生根據圖片猜一猜What’s?for?dinner??展示完全部食物后，出示句
4、子Dinner’s?ready!?并解釋其意思。
2、展示Mike和mom的圖片，指著圖片上的時鐘說：“It’s?six o’clock?in?the?evening. Mike is hungry. Mike看到媽媽正在做晚餐，于是Mike想知道What’s?for?dinner? 你們想知道嗎？”展示兩個問題，請學生帶著兩個問題觀看Let’s talk動畫視頻：
① What would Mike like for dinner?
② What would Mike's father like for dinner？
觀看完視頻后請學生回答以上兩個問題。
3、播放Let’s ta
5、lk錄音，學生跟讀，教師指出不足，強調注意語音和語調后，再次跟讀錄音。
4、全班齊讀Let’s talk對話。
5、請幾個學生單獨朗讀對話，并由教師和學生一起評價。
Step3.Practice
1、Role play: 四人小組練習對話，分別扮演father、mom、Mike，然后請學生上臺分角色表演對話，并給予評價和建議。
2、Let’s?survey：四人小組間調查”What would you like for dinner?” 完成調查表后，請幾個小組示范調查。
Step4: Conclusion
小結：總結本節(jié)課新學的句子：① I’m hungry! What's for dinner? ②What would you like for dinner? ③Dinner's ready!
Step5: Homework
1、聽錄音跟讀Let’s talk對話，按照正確的語音、語調模仿朗讀課文對話。
2、用我們所學的句子采訪你的同學：晚餐想吃些什么。
3、預習50頁Let's spell，讀出單詞并嘗試尋找字母e的發(fā)音規(guī)律。
四年級上冊unit 5 Dinner27s ready A let27s talk教學設計
