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1、
五年級語文下冊第六單元習(xí)作指導(dǎo)《神奇的探險(xiǎn)之旅》人教部編版
導(dǎo)語：五年級語文下冊第六單元習(xí)作指導(dǎo)《神奇的探險(xiǎn)之旅》人教部編版。下面是馬老師為你收集整理的寫作方法，希望對您有所幫助。
【習(xí)作目標(biāo)】
1．思維拓展，從話題入手，生發(fā)多個(gè)寫作角度。
2．語言訓(xùn)練，在敘事中進(jìn)行生動細(xì)膩地描寫，并能有理有據(jù)地闡述觀點(diǎn)。
3．素材運(yùn)用，從日常經(jīng)歷、閱讀積累中尋找素材，并進(jìn)行有效運(yùn)用。
【習(xí)作難點(diǎn)】
可以寫成記敘文又可以寫成表達(dá)觀點(diǎn)的議論文，所以將思維的拓展訓(xùn)練,引導(dǎo)其生發(fā)多個(gè)寫作角度作為重點(diǎn)，通過廣泛的互動交流，思維向縱深發(fā)展。在敘事中進(jìn)行生動細(xì)膩地描寫，并能有理
2、有據(jù)地闡述觀點(diǎn)。
【習(xí)作要訣】
（一）創(chuàng)設(shè)情景，閱讀交流。
在前面的語文閱讀活動中，我們了解了大量的探險(xiǎn)故事，充實(shí)了頭腦，增長了知識，現(xiàn)在大家將自己閱讀中感悟最深的名言、印象最深的人物和情節(jié)講給大家聽。
如：魯濱遜讓我們理解了信念；斯科特使我們心生敬畏；余純順讓我們流淚滿面；哥倫布帶給我們的是精神的振奮……曾經(jīng)這些探險(xiǎn)英雄的傳奇故事深深打動了我們每個(gè)人的心！今天我們就要將自己的感悟從筆尖流淌，一起進(jìn)入我們今天的作文訓(xùn)練。
（二）投示要求，導(dǎo)入新課。
以“探險(xiǎn)”為話題，寫一篇作文，題目自擬，體裁、字?jǐn)?shù)不限，要盡量寫得生動、有意思。
（三）理解話題，指導(dǎo)審題。
(對話題的正確理
3、解是寫好作文的前提)
1．理解話題“探險(xiǎn)”
怎樣的活動是探險(xiǎn)？
到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險(xiǎn)地方去考察、尋究自然界情況的活動。
2． “探險(xiǎn)”與“冒險(xiǎn)”有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別？
區(qū)別①探險(xiǎn)：到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險(xiǎn)地方去考察、尋究自然界情況的活動。（探險(xiǎn)是過程，也是目的，是要解開那些極少有人涉足或人類從未涉足的自然之迷）冒險(xiǎn)：不顧危險(xiǎn)地進(jìn)行某項(xiàng)活動。（通過冒險(xiǎn)行為來達(dá)到預(yù)定目的。）
區(qū)別②探險(xiǎn)是有著充足準(zhǔn)備的，是考察和研究的過程，是人類認(rèn)識自然、探索世界的一種方式，也是挑戰(zhàn)自我智能與體能的方式；冒險(xiǎn)是在某一具體情境中不得以而為之或應(yīng)急的行為。
區(qū)別③冒險(xiǎn)并非是
4、探險(xiǎn)，但凡是探險(xiǎn)都具有一定的冒險(xiǎn)性
（四）明確角度，分類指導(dǎo)。
（每一類指導(dǎo)力求均體現(xiàn)兩個(gè)方面：寫什么，怎樣寫）
【習(xí)作指導(dǎo)】
1．探險(xiǎn)只是探險(xiǎn)家才擁有的一次經(jīng)歷嗎？
對同學(xué)們來講，一次對未知世界的勇敢闖入，就應(yīng)該屬于探險(xiǎn)。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
2．交流中指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫
寫記敘文，做到內(nèi)容具體；同時(shí)還有這樣的要求：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。為此，將記敘中的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫作為訓(xùn)練重點(diǎn)。
立足于一個(gè)“探”字，寫活人物的行動和心理活動。人在探險(xiǎn)過程中，心理活動是不斷變化著的，有時(shí)好奇，有時(shí)期待，有時(shí)害怕，有時(shí)驚喜。因此要設(shè)身處地的考慮探險(xiǎn)者的心理感
5、受，寫出心理變化的不同階段。要采用恰當(dāng)?shù)膭釉~，寫出人在探索過程中的動作（最好能寫一些一連串的動作），突現(xiàn)人物不同尋常的活動。?
立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。環(huán)境之險(xiǎn)，是吸引人類探索行為的原因。寫作過程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及時(shí)地引出文中人物的相關(guān)活動。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。
3．片段嘗試表達(dá)
（古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币虼俗魑慕虒W(xué)應(yīng)落實(shí)到學(xué)生的動筆上，通過點(diǎn)的訓(xùn)練，即某種寫作技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練逐步提高綜合的寫作能力。）
4．新思導(dǎo)引：記敘文寫作除了寫實(shí)外
6、，還可以寫成想象類的。
比如幻想類寫成童話故事——小鴨歷險(xiǎn)記 初探神秘島 奇異的探險(xiǎn)之旅……
【寫作思考】
1．思考：如果想以“探險(xiǎn)”為話題，寫一篇表達(dá)自己觀點(diǎn)的文章應(yīng)該怎么去寫呢？
講授：立足于一個(gè)“理”字，表達(dá)某種觀點(diǎn)，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，舉出一些例子，講述一些道理，著重論述“為什么”這個(gè)觀點(diǎn)是對的。?
2．示例：
探險(xiǎn)活動的利與弊
思路導(dǎo)引：表明觀點(diǎn)（探險(xiǎn)活動利大于弊）→闡述理由（典型事例，相關(guān)名言、數(shù)據(jù)等等）→得出結(jié)論
3．像這樣的文章，我們可以擬這樣的題目：
話說探險(xiǎn) 探險(xiǎn)利弊談 探險(xiǎn)活動之我見 ……
4．你還可以圍繞怎樣的選題來表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)？
A
7、可以對某一傳奇人物、探險(xiǎn)壯舉進(jìn)行謳歌或評價(jià)
B評說人類探險(xiǎn)的是非功過
5．新思導(dǎo)引：寫一篇讀后感也很好的寫作途徑。
把英雄故事和你的生活經(jīng)歷、感受相結(jié)合來寫，這樣就是一篇讀后感。但是要想把讀后感寫好，很重要的一點(diǎn)就是要避免空洞的議論，這就需要你抓住“感點(diǎn)”——你感受最深的地方。往往感受最深的地方不是空泛的品質(zhì)精神，它可以是一些細(xì)節(jié)——?jiǎng)幼鳌⑿睦?、眼神、微笑，或是一個(gè)小小的事件。（在這里，體現(xiàn)作文訓(xùn)練的兩個(gè)層次的第二個(gè)階段，即面的訓(xùn)練，即各種寫作技巧的綜合運(yùn)用訓(xùn)練，同時(shí)也反饋教師指導(dǎo)的效果。）
范文一：一次難忘的探險(xiǎn)之旅
第一次攀登是在十五歲。正值青春年少，風(fēng)華正茂，四位同村伙伴相
8、約，初探梅峰。
初生牛犢不怕虎，我們一路小跑，一鼓作氣登上了山頂。站在最高峰，群山俯首，白云齊肩，俯瞰大地，飛云江如絲如帶，一種成長的豪情升騰在心頭，對未來充滿著無限的希冀與夢想。
而當(dāng)我們來到山后一處平坦的山坡時(shí)，這時(shí)候，年輕人的好奇心驅(qū)使我們對山坡西面的山溝發(fā)生了興趣。一片天然的草坪斜斜地延伸下去，偶爾還有幾只不知哪家養(yǎng)的羊在悠閑自得地吃著草，草坪的盡頭是一條小溪，蜿蜒地穿入山谷間的密林深處，不見了。小溪到底通向哪里？不知是誰說了一句“有溪必有路”，我們一致決定去探個(gè)究竟。大家順著溪流慢慢地下去，兩旁沒有路，只能依著溪中的大石頭往下跳，雖然辛苦，但是沿途一路好風(fēng)光，我們都興致勃勃。
9、一番艱苦的跋涉，我們總算到了溪流的盡頭，但是大家全都傻了眼。溪流變成了一條飛奔的瀑布，雷霆萬鈞，落差幾百米。絕境！真正的絕境！兩旁是壁立的高山，連飛鳥都難以逾越，回頭望望，出發(fā)地的山坡就好像橫在天上。真正考驗(yàn)我們的時(shí)刻到來了！回去？已是不大可能，溪水太深，水中的大石頭又有一定的落差，下往上跳絕對危險(xiǎn)。我們經(jīng)過分析，唯一勝算較大的是翻越南面（家鄉(xiāng)方向）的這座大山。但是這又談何容易，山體幾乎垂直，山上又長滿全是刺的荊棘。但是我們已顧不了這么多，我們抓住荊棘、樹干，一寸一寸往上挪，衣服刺破了，手流血了，求生的本能使我們忘了一切。山上有些山溝長滿雜草，偽裝得很好，我們同行的阿福一腳踩空，差點(diǎn)滾下山去，
10、幸虧抓住了一棵小樹，才幸免于難。但這件事情還是把我們驚出了一身冷汗，大家更加小心翼翼了。
好不容易爬到了半山腰，一塊突兀的大石頭又擋住了我們的去路。大石頭裸露光滑，呈垂直狀，攀越幾乎絕無可能。這時(shí)候，天色又不早了，我們吊在了半空中，真是“上天無路，下地?zé)o門”！大家都有點(diǎn)絕望了，還是同行的老大阿光冷靜，他掏出了僅有的一個(gè)桔子，剝開分給我們，說：“來，大家都吃點(diǎn)，加加力，天黑以前一定要走出去！”然后，他帶領(lǐng)我們沿著大石頭的側(cè)面慢慢地橫爬過去，約莫過了半個(gè)小時(shí)，我們才繞開了大石頭。
后來，我們發(fā)現(xiàn)了一條少有人走的小路，總算走出去了，我們每個(gè)人都長長地吁了一口氣。
走在回家的路上，夕陽的余輝中，
11、我們像一群戰(zhàn)場上下來的士兵，傷痕累累，疲憊不堪。但是我們依然很興奮，因?yàn)榻?jīng)過一番歷險(xiǎn)，我們懂得了生命的可貴，明白了奮斗的價(jià)值。
范文二 探險(xiǎn)之旅
今年寒假，我隨著爸媽來到了我朝思暮想的老家，打算呆上十幾天，這不正是讓我玩?zhèn)€痛快?
來到老家之后，我迫不及待的想去探險(xiǎn)。要探險(xiǎn)，就必須先了解一下地形。由于有過上次回老家的經(jīng)驗(yàn)，所以我就再走幾步，逛幾下，就熟悉好了，為我今后的探險(xiǎn)打好基礎(chǔ)。探險(xiǎn)必定是要帶上幾個(gè)人的。所以我就將我以前的幾個(gè)好伙伴召集起來，聚了一聚，便開始了探險(xiǎn)之旅。
鄉(xiāng)村就是好，空氣清新，綠草如茵。我們幾人決定尋找一條清澈見底的小溪源頭
12、。我們一路上說說笑笑。我時(shí)不時(shí)踩死幾只螞蚱，時(shí)不時(shí)踢到幾朵紅花。有時(shí)還捉一只螳螂來玩，玩膩了就把它用線吊在樹枝上讓它蕩秋千。
過了一會兒，我們來到了一個(gè)滿地稀泥的地方，把鞋都弄臟了。正當(dāng)我們厭惡時(shí)，一條蛇突然出現(xiàn)在我們的眼前。我一呆，想叫又叫不出來，全身軟化。毛細(xì)孔不是張開了合不上，就是合上了張不開。嚇得鼻子只有出的氣而沒有進(jìn)的氣了。一剎那間，就像原子彈穿過腦袋一樣可怕的想法在我腦子里迅速產(chǎn)生。而我身旁的那家伙他也毫不遜色，他發(fā)出的聲音只有古猿人才能發(fā)出的嚎叫聲，一聽就知道他也是個(gè)膽小鬼。就在我想著該怎么辦時(shí)，突然覺得不對勁，我旁邊那家伙發(fā)出嚎叫聲時(shí)，怎么沒有看見那條蛇在動呢?是哪個(gè)高手
13、使用了什么獨(dú)門暗器才讓它無動于衷的嗎?另一個(gè)膽大的伙伴撿起一根樹枝小心翼翼的捅過去。咦，沒反應(yīng)?他又捅了幾下，依舊沒反應(yīng)?！芭丁彼腥淮笪虻恼f了一句?！霸趺戳?”我們緊張地問道?！澳鞘且粡埳咂?，請諸位無須慌張。”吁，大家松了一口氣。我們慢慢湊過去看，生怕突然鉆出一條真蛇來。果然，那是一張花花綠綠的蛇皮，這下我們緊張不安的心完全放下來了?！斑@里有蛇皮，那么附近就很有可能有蛇?！贝蠹覄偡潘傻男囊幌掠挚嚲o了，“怕什么，我們就是來探險(xiǎn)的，這點(diǎn)事阻止不了我們探險(xiǎn)的腳步，不是嗎?”“對耶?！蔽覀兿肓讼耄f。接著大家舒緩了心情之后又上路了。
過了許久，我們終于找到了源頭，大家都很高興，正當(dāng)我們興高采烈時(shí)，我突然感覺到腳上有什么軟軟的東西在蠕動，我大叫了一聲：“啊，蛇!”“哈哈……”我一旁的伙伴突然大笑道?！斑@是我的手指呀，哈哈?！薄昂眯∽樱Ｎ?不要命啦?拿命來。”“哈哈?！敝車幕锇閭兌夹α?。這場歷險(xiǎn)就在眾人的大笑中結(jié)束了。
五年級語文下冊素材 - 第六單元習(xí)作指導(dǎo)《神奇的探險(xiǎn)之旅》人教部編版
