2019-2020學年高中語文 第2單元 《孟子》選讀 7 仁義禮智我固有之課時作業(yè) 新人教版選修《先秦諸子選讀》

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1、7 仁義禮智我固有之 一、基礎知識 1．下列句子中，加點的虛詞意義和用法不同的一項是(　　) A．曠安宅而弗居 恒產而有恒心者 B．以不忍人之心，行不忍人之政 樹之以桑 C．今人乍見孺子將入于井 辭樓下殿，輦來于秦 D．謂其君不能者 以為無益而舍之者 【答案】A(A．連詞，表轉折/連詞，表并列。B．均為介詞，用。C．均為介詞，到。D．均為代詞，……的人) 2．下列句子中，不含通假字的一項是(　　) A．非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也 B．人之有是四端也，猶其有四體也 C．若火之始然 D．非所以內交于孺子之父母也 【答案】B(A．“要”通“徼”，求取。C．“然”

2、通“燃”，燃燒。D．“內”通“納”，結交) 3．下列加點詞的解釋，有誤的一項是(　　) A．人皆有不忍人之心(不能忍受別人) B．今人乍見孺子將入于井(將要掉到井里面) C．我固有之也，弗思耳矣(不用心想) D．反身而誠，樂莫大焉(反省自己) 【答案】A(不忍人：對別人的痛苦、不幸、危難等覺得不忍、同情) 4．下列各句中，“所以”表原因的一項是(　　) A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B．所以動心忍性，曾益其所不能 C．非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也 D．人之所以異于禽獸者幾希 【答案】C(其余各項均作“用來，憑借”講) 5．下列各句中，句式與例句不同的一項是(　　)

3、 例句：惻隱之心，仁之端也　　　　　　　　　　　　　　　　 A．義，人之正路也 B．羞惡之心，義之端也 C．五谷者，種之美者也 D．治天下可運之掌上 【答案】D[D．既是省略句，又是狀語后置句，即“治天下可運之(于)掌上”。A、B、C三項與例句都是判斷句] 二、課內閱讀 閱讀“人皆有不忍人之心”至“不足以事父母”，完成6～9題。 6．下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．今人乍見孺子將入于井 乍：忽然 B．辭讓之心，禮之端也 端：發(fā)端 C．若火之始然 然：這樣 D．不足以事父母 事：侍奉 【答案】D(然：通“燃”，燃燒)　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　 7．下列句子中，加點的“之”與其他三項不同的一項是(　　) A．先王有不忍人之心 B．威天下不以兵革之利 C．若火之始然 D．仁，人之安宅也 【答案】C(C．助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。其余三項均為結構助詞，的) 8．對語段內容理解不正確的一項是(　　) A．孟子認為，每個人都有同情心。古代圣賢之君正因為具有同情心，所以才會行仁政。而一旦施行仁政，天下就可以輕而易舉地治理好。 B．從人性的前提推導政治，從人人都有“不忍人之心”推導仁政。由于這種惻隱之心是人本身所固有的，所以，仁政也應該是天經地義的。這就是孟子的思路。 C．這一章是孟子“性善論”的精髓。孟子認

5、為，人不會因為厭惡孩子的哭叫聲而把他推下井去，由此可見，人都具有惻隱之心，人性本是善良的。 D．孟子認為“不忍人之心”包含四個方面，即“惻隱、羞惡、辭讓、是非”之心，簡稱即為“四心”。而這“四心”是“仁義禮智”這四種道德范疇的發(fā)端。 【答案】C(“人不會因為厭惡孩子的哭叫聲而把他推下井去”有誤) 9．把下列句子翻譯成現代漢語。 (1)非所以內交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。 ________________________________________________________________________ (2)凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，

6、若火之始然，泉之始達。 ________________________________________________________________________ 【答案】(1)這并不是要借此結交小孩的父母，也不是為了要在鄉(xiāng)里朋友中求取名譽，更不是因為討厭小孩的哭聲才這樣做的。 (2)所有具有這四種發(fā)端的人，若曉得擴大充實它們，就像火剛剛開始燃燒(最終會形成燎原之勢)，就像泉水開始流出(最終將匯聚成大江大河)。 三、類文閱讀 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 楊洪字季休，犍為武陽人也。先主定蜀，太守李嚴命為功曹。嚴欲徙郡治舍，洪固諫不聽，遂辭功曹，請退。嚴欲薦洪于州，為部

7、蜀從事。先主爭漢中，急書發(fā)兵，軍師將軍諸葛亮以問洪，洪曰：“漢中則益州咽喉，存亡之機會，若無漢中則無蜀矣，此家門之禍也。方今之事，男子當戰(zhàn)，女子當運，發(fā)兵何疑？”時蜀郡太守法正從先主北行，亮于是表洪領蜀郡太守，眾事皆辦，遂使即真。 先主既稱尊號，征吳不克，還住永安。漢嘉太守黃元素為諸葛亮所不善，聞先主疾病，懼有后患，舉郡反，燒臨邛城。時亮東行省疾，成都單虛，是以元益無所憚。洪即啟太子，遣其親兵，使將軍陳曶、鄭綽討元。眾議以為元若不能圍成都，當由越嶲據南中，洪曰：“元素信兇暴，無他恩信，何能辦此？不過乘水東下，冀主上平安，面縛歸死；如其有異，奔吳求活耳。敕曶、綽但于南安峽口遮，即便得矣?！睍鳌?/p>

8、綽承洪言，果生獲元。 五年，丞相亮北往漢中，欲用張裔為留府長史，問洪何如？洪對曰：“裔天姿明察，長于治劇，才誠堪之，然性不公平，恐不可專任，不如留向朗。朗情偽差少，裔隨從目下，效其器能，于事兩善?！背酰嵘倥c洪親善，裔流放在吳，洪臨裔郡，裔子郁給郡吏，微過受罰，不特原假。裔后還聞之，深以為恨，與洪情好有損。及洪見亮出，至裔許，具說所言。裔答洪曰：“公留我了矣，明府不能止。”時人或疑洪意自欲作長史，或疑洪知裔自嫌，不愿裔處要職，典后事也。后裔與司鹽校尉岑述不和，至于忿恨。亮與裔書曰：“君昔在陌下，營壞，吾之用心，食不知味；后流迸南海，相為悲嘆，寢不安席；及其來還，委付大任，同獎王室，自以為與君

9、古之石交也。石交之道，舉仇以相益，割骨肉以相明，猶不相謝也，況吾但委意于元儉，而君不能忍邪？”論者由是明洪無私。 (選自《三國志·蜀書》) 10．下列句子中，加點的詞解釋有誤的一項是(　　) A．亮于是表洪領蜀郡太守　 表：上表 B．才誠堪之　 　　　　　 堪：勝任 C．不愿裔處要職，典后事也 典：掌管 D．同獎王室，自以為與君古之石交也 獎：獲得褒獎 【答案】D(獎：輔助) 11．下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一項是(　　) A．漢中則益州咽喉　故木受繩則直，金就礪則利 B．敕曶、綽但于南安道口遮　不拘于時，學于余 C．裔后還聞之　以其求思之深而無

10、不在也 D．舉仇以相益　作《二京》賦，因以諷諫 【答案】D(A．判斷詞，是/連詞，就。B．介詞，在/介詞，向。C．代詞，這件事/結構助詞，用于中心詞與補語之間，可譯為“得”。D．均為連詞，來) 12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．楊洪勸諫太守李嚴不要搬遷郡府建制房舍，李嚴不聽，楊洪于是請求辭職。之后李嚴又想推薦楊洪做蜀郡從事。 B．漢嘉太守黃元舉郡反叛，攻成都不克，占據南中，楊洪啟奏太子劉禪，派大將在南安峽口設伏，生擒黃元。 C．楊洪少年時與張裔關系親密，但張裔之子犯小錯，楊洪也并不特別寬容他，張裔返蜀后，對這件事耿耿于懷。 D．諸葛亮欲用張裔為長史

11、，楊洪表示不贊同，別人猜疑是楊洪怕張裔身居要職對己不利，最后這些人終于明白楊洪是正直無私的。 【答案】B(“圍成都”“據南中”，只是眾人推斷，并未成為事實) 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 (1)先主爭漢中，急書發(fā)兵，軍師將軍諸葛亮以問洪。 ________________________________________________________________________ (2)時亮東行省疾，成都單虛，是以元益無所憚。 _______________________________________________________________________

12、_ 【答案】(1)先主爭奪漢中時，寫急信要求發(fā)兵，軍師將軍諸葛亮向楊洪詢問此事。 (2)當時，諸葛亮正東往永安探望先主，成都朝廷勢單力薄，黃元因此更加肆無忌憚。 【參考譯文】 楊洪，字季休，是犍為武陽人。先主定蜀后，犍為太守李嚴任楊洪為功曹。李嚴要搬遷郡府建制房舍，楊洪竭力進諫勸阻。李嚴不聽，楊洪就辭去功曹，請求退職。(之后)李嚴又想推薦楊洪到州府做事，任蜀郡從事。先主爭奪漢中時，寫急信要求發(fā)兵，軍師將軍諸葛亮向楊洪詢問此事，楊洪說：“漢中是益州的咽喉之要地，存亡之關鍵，若無漢中也就無蜀地，魏軍屯兵漢中，這是家門口的禍害。現在爭奪漢中之事，男子應參戰(zhàn)，女子應運糧，發(fā)兵還猶豫什么呢?！碑?/p>

13、時蜀郡太守法正跟隨劉備北行，諸葛亮于是上表讓楊洪代理蜀郡太守。他在代理期間，把各項事務都辦理得很好，于是變代理為正式職務。 先主劉備稱帝號后，征討東吳沒有獲勝，退駐永安。漢嘉太守黃元一向不被諸葛亮重用，聽說先主得了重病，唯恐時局有變而對自己不利，便帶領全郡反叛，火燒臨邛城。當時，諸葛亮正東往永安探望先主，成都朝廷勢單力薄，黃元因此更加肆無忌憚。楊洪立即啟奏太子劉禪，請求派遣皇室親兵，讓將軍陳曶、鄭綽率軍討伐黃元。眾官員議論此事時，都認為黃元如果認為自己沒有能力圍攻成都，就會經由越嶲占據南中地區(qū)。楊洪說：“黃元一向性情兇暴，毫無恩信，不得人心，怎么能占據南中呢？他只能借口希望主上病體安康，愿意

14、赴永安投降請罪，乘水東下，這樣一旦有變異，就投奔吳國求條活路罷了。告訴陳曶、鄭綽二位將軍，只要在南安峽口埋伏攔擊，就定會抓住黃元。”陳曶、鄭綽按楊洪的吩咐辦，果然活捉了黃元。 建興五年(227年)，丞相諸葛亮北駐漢中，想用張裔為留府長史，問楊洪怎么樣。楊洪回答：“張裔天賦聰明，思想敏銳，善于處理繁重復雜的事務，其才能確實可以勝任留府長史；然而他的品性不夠公正無私，恐怕不能主事，不能獨當一面。我以為不如留用向朗為長史。向朗比較忠誠正直，張裔協同他工作，也能發(fā)揮自己的才能，對國事，對他們二人都有益處?！碑敵酰瑥堃嵩谏倌陼r與楊洪關系親密。張裔流放在東吳時，楊洪到張裔原來所在的郡府任職。張裔的兒子張

15、郁在供給郡吏方面，曾因一點小過失受到楊洪的處罰，楊洪并不徇私情而特別寬容他。張裔從東吳返回蜀漢后聽說了這件事，便耿耿于懷，與楊洪的友情就不如以前了。等(楊洪見)諸葛亮出成都赴漢中后，楊洪來到張裔府第，把他對諸葛亮所說的話全都告訴了張裔。張裔回答說：“丞相已決定留我任長史，楊郡守您再說也無用了。”當時，有人猜疑楊洪是想自己任留府長史，有人猜疑是楊洪知道張裔與自己有嫌隙，因而不愿讓張裔身居要職，來掌管留守后方的大事。后來，張裔與司鹽校尉岑述不和，以至于積怨成恨。諸葛亮寫信給張裔說：“你從前在野外被打敗，我為此費盡心機，食不知味；后來你被綁送東吳流離他鄉(xiāng)，我為此悲傷嘆惋，寢不安席；到你終于返回蜀漢，

16、交付于你重大責任，一起輔助朝廷王室，我自以為與你已是古人所說的‘石交’了。石交之道，就是為了朋友的利益而舉薦自己的仇人，為了表明心志而割下自己的骨肉，都絕不會猶豫推辭的。更何況岑述是我所信任的人，你怎么就不能容忍他呢？”原來議論猜疑楊洪的那些人，也明白了楊洪對張裔任長史的態(tài)度是無私的。 四、語言運用 14．請根據畫面和材料內容補寫漫畫中的對白。 近日，一張某市城管執(zhí)法的照片在網上走紅：該市城管隊員在整治一處占道魚攤時，采用圍觀的方式執(zhí)法，使攤販感到不好意思，最終主動收攤。這種執(zhí)法方式被網友稱為“眼神執(zhí)法”。 城管：__________________________________

17、____________________ 攤販：_______________________________________________________ 【答案】城管：再不走，就用眼神殺死你。 攤販：大哥別瞅了，我走行不！ 15．根據上下文，在下面文字的橫線處補寫出相應內容。要求語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。 “中國式過馬路”“中國式接孩子”“中國式治堵”……近來，越來越多的國人習慣被貼上“中國式”標簽。①____________________________________，一個社會、一個時代，總有屬于這個社會這個時代的流行語。通過流行語，我們多少能看出一些社會現象和社會問題，看出人們的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)。在今天，② _________________ _____________________，在舊的陋習尚未改掉的同時，又滋生了許多新的不良習慣和不良思想，這一點應該引起我們的警醒和重視。但網絡上出現的很多所謂“中國式”，都是一部分人和一些群體的不良習慣、不良思想、不良風氣，③______________________ __________________。 【答案】①流行語折射出社會心態(tài)?、陔S著社會的發(fā)展 ③并不代表中國人的全貌 - 6 -