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1、《短文兩篇》
學習目標：1.識記生字詞，積累重點文言詞語和句式，通譯全文。整體把握文章內(nèi)容。
2. 了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷，認識這種情懷產(chǎn)生的社會背景。
3．加強朗讀訓練，提高朗讀能力。背誦并默寫這兩篇短文。
4. 把握兩文托物言志的寫法。
學習重點: “目標”1 學習難點：“目標”1
課堂
結(jié)構(gòu)
導學
流程
激情激趣
導入目標
獨立思考
自主探究
分享成果
合作探究
交流展示
點撥探究
隨堂檢測
提升探究
導學引航
目標方法
獨學指導
內(nèi)容學法
合學策略
內(nèi)容形式
展學方案
內(nèi)容方式
2、
評學摘記
規(guī)律總結(jié)
讀：知大意
1、讀題目
初識文眼
2、讀作者
知人論世
3、讀背景
明確意圖
4、讀文本
感知大意
說：談見解
1、說內(nèi)容
理清思路
2、說見解
撞擊個性
3、說特色
展示成果
4、說感悟
交流智慧
品：賞美點
1、品語言
拜讀精巧
2、品修辭
欣賞文采
3、品結(jié)構(gòu)
學習章法
4、品特點
感知技巧
寫：蘊情感
1、寫心得
表達感悟
2、寫啟迪
理智思考
3、寫聯(lián)想
拓展思維
4、寫生活
提
3、升能力
一、導學
關(guān)于作品寫作手法：托物言志，“托”借、假托的意思，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。即借物言志，借物抒懷。
二、獨學
1.給下列加點字注音。
陋室銘（ ） 德馨（ ） 鴻儒（ ） 案牘（ ） 陋（ ） 西蜀（ ）
蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ）清漣（ ） 蔓（ ） 褻玩（ ） 噫（ ）
2.“銘”這種文體一般都要押韻，請寫出本文押韻的字
4、
三、合學（品讀課文 合作探究）
1、這陋室在作者眼中到底陋不陋？從文中找出表明作者看法的語句。
2、文章從哪幾個方面具體來論述陋室“不陋”的？
3、作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？
4、你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？還有什么？
四、展學（對以上問題學生進行展示，教師點撥）
各小組自由展示
學生質(zhì)疑：
學生解答：
教師點撥：
五、評學
1.本文結(jié)尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”這句話有何作用？
2.《愛蓮說》，為什么還要寫“菊”和“牡丹”，“菊之愛”和“牡丹之愛”又有什么
5、內(nèi)涵？
六、作業(yè)布置：
課后作業(yè)練習題。
自主探究
落實基點
1互讀：對子之間互讀課文，概述大意。
2互查：
3暴露易錯點（請把自己易錯的字詞工整地再寫一遍）
合作探究
突破重點
點撥探究
攻破難點
提升探究
鞏固焦點
友情提示：
根據(jù)自己對現(xiàn)實社會的認識和體驗來談。
當然，因為字數(shù)的限制，觀點要精辟，語言要精練，表述要精準。
展示主題：品讀感悟
方案一：
內(nèi)容：基礎(chǔ)落實我最棒?。。?
建議：
6、
1、課前小組長統(tǒng)一檢查基礎(chǔ)落實情況，并做好記載、評價。
2、對子之間聽寫，夯實基礎(chǔ)。
3、小組長統(tǒng)計本組出現(xiàn)的問題，常規(guī)問題組內(nèi)解決；特殊問題上交學科長，匯集后交由老師答疑解惑。
方案二：
內(nèi)容：口述大意我能行?。?！
建議：
1、對子之間口述課文內(nèi)容，互相檢查閱讀理解情況。
2、小組內(nèi)開展口述比賽活動，小組長做好記錄，并及時評價.
方案三：
內(nèi)容：重點探究我出彩?。?！
建議：
1、對子交流思考結(jié)果。
2、組內(nèi)展示精彩解讀。
方案四：
內(nèi)容：難點突破我精彩！??！
建議：
1、獨立思考出精彩。
2、合作交流見智慧。
3、精彩展示顯風流。
重點摘記
夯實基礎(chǔ)
【寫我遺憾?。?！】
成果記錄
鏈接中考
【記我成長?。?！】
規(guī)律總結(jié)
助推夢想
【鑄我輝煌?。。 ?
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