（通用版）2020高考語文 考前保分專題1 語言表達 訓練五 題組一 流程圖類轉(zhuǎn)換（含解析）

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1、題組一　流程圖類轉(zhuǎn)換 練前提醒 流程圖類轉(zhuǎn)換的流程是： 1．看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。 2．把握概念間的關系：方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程圖中的關鍵環(huán)節(jié)(不能遺漏)；方框間的連線或箭頭展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向；連線或箭頭上如果有詞語，這些詞語屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用。 3．分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、承接、轉(zhuǎn)折等，由此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。 另外，要關注流程圖轉(zhuǎn)換命題的新趨勢，即越來越情境化、綜合化，這一點在下面諸題中大都能體現(xiàn)出來。 1．(

2、2019·浙江)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目。(6分) 注　兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。 (1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。(2分) 答： (2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡明、準確，不超過80個字。(4分) 答： 答案　(1)聯(lián)系相關各方，協(xié)商解決難事。 (2)(示例)“紅色議事廳”工作很實在。①難事來自民意，很務實；②協(xié)調(diào)相關部門、人員解決難事，很切實；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實。 解析　解答此題，需要認真觀察此流程圖，明

3、白各層級的關系。第(1)題要求概括“紅色議事廳”的工作職能，從流程圖可以看出，“紅色議事廳”處于流程圖的中心位置，是整個流程的核心，由此可將答案概括為“聯(lián)系與之相關的各方，幫忙協(xié)商解決難事”。作答時要注意答案不能超過15個字。第(2)題要求“從‘為老百姓辦實事’角度評價‘紅色議事廳’工作機制”，由流程圖可以看出，紅色議事廳幫助解決難事，接受群眾反饋及滿意度回訪，所以可以從“紅色議事廳”工作很實在方面回答。要求體現(xiàn)流程圖的主要內(nèi)容，可以從難事來自民意、協(xié)調(diào)相關部門、接受“兩代表一委員”的監(jiān)督、能夠落實群眾反饋和回訪等方面回答。注意答案不能超過80個字。 2．學校安排了沈從文小說《邊城》的專題閱

4、讀課程。下面是一位老師推薦給學生的課程實施流程圖。請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分) 答： 答案　課程從閱讀作品開始，同時了解作者及時代背景，(2分)可從情節(jié)、人物、環(huán)境、語言特色等角度解讀作品，進而把握小說的主題思想與藝術(shù)特色，(2分)再借鑒他人的評論，最后形成自己的小論文。(2分) 解析　解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)箭頭的指向明確順序，分析各部分之間的關系，最后按照順序把整個流程描述出來即可。從圖上來看，這是專題閱讀的流程圖，應先從閱讀作品開始，把握作品內(nèi)容和背景，作品內(nèi)容方面包括“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“語言”，

5、背景包括“作者”和“時代”；接著根據(jù)作品的內(nèi)容和背景把握作品的主旨和藝術(shù)美，再次通過閱讀評論文章，最后撰寫出閱讀小論文。 3．下面是我國地面站與“嫦娥四號”探測器(由著陸器和巡視器組成)通訊過程的示意圖，請據(jù)此寫一段文字介紹地面站與“嫦娥四號”之間的通訊過程，要求：內(nèi)容完整，表述準確，不超過80個字。(6分) 答： 答案　地面站遙控中繼星“鵲橋”，“鵲橋”通過前向鏈路和反向鏈路實現(xiàn)與著陸器、巡視器的信息傳遞，再將收集的信息通過對地數(shù)傳的方式傳到地面站。 解析　解答時重點關注圖標的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是“我國地面站與‘嫦娥四號’探測器(由著陸器和巡視器組成)通訊過程”，答

6、題時注意搞清圖表的要素之間的關系。需要注意要素“地面站”“中繼星‘鵲橋’”“巡視器”“著陸器”等，結(jié)合箭頭指向分析示意圖即可。用概括性的語言準確表述，注意內(nèi)容完整，語言連貫。 4．某公司進行崗位培訓。請根據(jù)下面的流程圖，向客服中心的員工簡要說明他們在“顧客回訪流程”中的具體職責。要求內(nèi)容完整，表達得體，語言連貫，不超過100個字。(6分) 答： 答案　(示例)你們先從售后中心那里拿到顧客的資料，然后給顧客打電話，詢問他們的滿意度。(2分)如果滿意，就直接記錄檔案；如果不滿意，就通知相關部門處理。(2分)最后記得把相關部門報送的不滿意原因和處理結(jié)果也記錄檔案。(2分) 解析　題干要求

7、向客服中心的員工說明他們在“顧客回訪流程”中的職責，我們首先找到圖中的“客服中心”，然后按照圖中箭頭的指示方向，梳理流程中各環(huán)節(jié)的工作，然后用簡潔的語言按順序?qū)⒏黜椆ぷ鞅硎龀鰜怼? 5．下面是介紹“中秋節(jié)”的思維導圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當?shù)脑~語。(6分) 答： 答案?、賯髡f?、诹曀住、勖Q(或“別稱”)?、苻r(nóng)歷八月十五?、輬F圓節(jié)(或“追月節(jié)”，或“八月半”)　⑥吃月餅(或“喝桂花酒”) 解析　本題的陳述對象是“中秋節(jié)”，①處根據(jù)“嫦娥奔月、玉兔搗藥和吳剛伐桂”可知，是有關中秋節(jié)的傳說，所以①填“傳說”；②處由“賞月、賞桂花”可知是中秋節(jié)的“習俗”

8、，⑥處也是中秋節(jié)的習俗，我們可以填“吃月餅(喝桂花酒)”；③處由“八月節(jié)、拜月節(jié)、月夕”可知，這是中秋節(jié)的名稱(或“別稱”)，所以⑤也是中秋節(jié)的名稱，應該填“團圓節(jié)(或‘追月節(jié)’，或‘八月半’)”；④前面寫的是時間，所以此處應該填“農(nóng)歷八月十五”。 6．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當?shù)脑~語，每處不超過6個字。(5分) 答： 答案?、俎r(nóng)歷五月初五　②起源?、蹌e稱?、芰曀住、莶灏? 解析?、偬帉氖恰皶r間”，只需知道端午節(jié)的農(nóng)歷時間即可。②處根據(jù)圖中“紀念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”推斷，對應的是端午節(jié)的起源。③處根據(jù)圖中“龍舟節(jié)、五月節(jié)、女兒節(jié)、詩人節(jié)”推斷，對應的是端午節(jié)的別稱。④處根據(jù)圖中“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”推斷，對應的是端午節(jié)的習俗。⑤處根據(jù)圖中“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”推斷，對應的是端午節(jié)的具體活動。 7．研究大國經(jīng)濟發(fā)展時，常會用到“大國內(nèi)生能力”這個術(shù)語。根據(jù)下面的圖示，給其下一個定義。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過45個字。(6分) 大國內(nèi)生能力是 答案　大國利用本國資源優(yōu)勢推動經(jīng)濟增長和利用本國的市場優(yōu)勢拉動經(jīng)濟增長的國家發(fā)展能力。(大國1分，兩個“利用”各2分，國家發(fā)展能力1分) 5