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1、22《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案
【課時(shí)安排】 二課時(shí)
【知識(shí)鏈接】
1.作者簡(jiǎn)介
劉禹錫（772～843）字夢(mèng)得，唐代進(jìn)步的思想家，又是一位有成就的文學(xué)家。他和柳宗元輔佐王叔文執(zhí)政，采取一些改革措施，受到達(dá)官權(quán)貴的排擠打擊，最終招致失敗，但始終不屈。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩(shī)詞散文，受到同時(shí)代大詩(shī)人白居易的推崇。陋室，是劉禹錫的室名，意為簡(jiǎn)陋的房屋。據(jù)說(shuō)是劉禹錫被貶安徽時(shí)修建的。有一正房，兩廂房，正房中有石碑一面，上刻篆書“陋室銘”三字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。
周敦頤（1017～1073）字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。他為人清廉方正，傲岸不屈，他酷愛(ài)蓮花，親自率領(lǐng)屬下挖池種蓮，名曰“愛(ài)
2、蓮池”并寫下了傳誦千古的佳作《愛(ài)蓮說(shuō)》。
2.文體簡(jiǎn)介
銘，本是古代刻在器物或石碑上用來(lái)歌功頌德或警戒自己的文字，后來(lái)發(fā)展為一種文體。這種文體，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，句式工整而且押韻，內(nèi)容上有頌揚(yáng)或警戒之意。
說(shuō)，古代的一種文體，可以說(shuō)明議論，也可以記敘事物，但都是用來(lái)闡述作者對(duì)各種問(wèn)題的見解。本文就是一篇詠志諷世的散文。
3.朗讀指導(dǎo)
《陋室銘》：
（1）找出文章的韻腳，韻腳要讀得清晰、響亮，有延長(zhǎng)音。
（2）前四句讀后稍作停頓，再緩緩讀出“斯是”二句，以突出文意。
（3）“苔痕”二句寫環(huán)境，要讀得有點(diǎn)美感，以下六句寫室中生活圖景，虛寫的文句（“往來(lái)無(wú)白丁”“無(wú)絲竹之亂耳”）應(yīng)
3、讀得輕一點(diǎn)，才有韻味。
（4）“南陽(yáng)”二句讀后，要作一頓，然后用肯定的語(yǔ)調(diào)讀最后兩句。
《愛(ài)蓮說(shuō)》
（1）第一段介紹情況，當(dāng)用陳述語(yǔ)氣讀；第二段發(fā)議論，其中有判斷，有感嘆，應(yīng)讀出不同的語(yǔ)氣來(lái)。
（2）第一段首句是總說(shuō)，當(dāng)用提頓的語(yǔ)氣讀；“可愛(ài)者甚蕃”要讀得分明。以下依次說(shuō)菊、牡丹、蓮，其間應(yīng)有明顯的停頓，“牡丹”后的停頓應(yīng)長(zhǎng)一些。
（3）“予獨(dú)愛(ài)蓮”是統(tǒng)領(lǐng)語(yǔ)，“之”要輕讀，后面的內(nèi)容應(yīng)讀出層次感，即生長(zhǎng)環(huán)境、長(zhǎng)成后的形象和品格，表示品格的句子宜讀得稍重一些。
（4）“菊之愛(ài)”應(yīng)讀出惋惜之意，“蓮之愛(ài)”讀出慨嘆之意，“牡丹之愛(ài)”應(yīng)讀出諷刺意。
4、寫作手法
托物言志
就是通對(duì)事
4、物的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
襯托
為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托可分為正襯與反襯。
正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好”。例子：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我
5、情。(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)
反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。
例子(1)：他的年紀(jì)小，器量可大。 (以年紀(jì)小襯托器量大。)
例子(2)：海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下，只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒(méi)起白沫的大海上飛翔。(以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。)
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、教師導(dǎo)引
同學(xué)們，在廣泛的課外閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)古代名士文人特別喜歡借物抒情，托物言志，因此這些客觀之物就有了豐富的文化積淀，如松、竹、梅，如高山、名川、清風(fēng)、明月。一所簡(jiǎn)
6、陋的房屋也可以寄托作者的志向，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的劉禹錫的傳世佳作《陋室銘》。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）自主學(xué)習(xí)
1.給下列加橫線字注音
陋室銘（ ）德馨（ ）鴻儒 （ ）
案牘（ ） 苔痕（ ）西蜀 （ ）
2.解釋下列加橫線的詞
①有仙則名 ②有龍則靈
③斯是陋室、唯吾德馨。
④談笑有鴻儒 ⑤往來(lái)無(wú)白丁
⑥無(wú)絲竹之亂耳 ⑦無(wú)案牘之勞形
⑧何陋之有
7、 ?苔痕上階綠，草色入簾青。
3.銘這種文體一般都要押韻，寫出韻腳。
4.找出本文的對(duì)偶句
（二）合作探究
1.這陋室在作者眼中到底陋不陋？從文中找出表明作者看法的語(yǔ)句。
2.文章從哪幾個(gè)方面具體來(lái)論述陋室不陋的？
3.本文寫自己的“陋室”，為什么提到“諸葛廬”和“子云亭”？
4.本文結(jié)尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”這句話有何作用？
5.文章僅僅只是寫陋室嗎？你認(rèn)為劉禹錫是個(gè)怎樣的人？
（三）拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约簩懸粍t座右銘，表達(dá)自己的理想、抱負(fù)、追求。
8、
《愛(ài)蓮說(shuō)》
一、教師導(dǎo)引
蓮花是友誼的象征，中國(guó)古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。殊不知，蓮花還是高潔的象征呢，這恐怕得歸功于北宋理學(xué)家周敦頤吧，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）自主學(xué)習(xí)
1.給下列加橫線字注音
蕃（ ）淤泥（ ）濯（ ）清漣（ ）蔓（ ） 褻玩（ ） 噫（ ）
2.解釋下列加橫線的詞
①可愛(ài)者甚蕃 ②陶后鮮有聞
③濯清漣而不妖。 ④可遠(yuǎn)觀而不
9、可褻玩焉
⑤花之隱逸者也 ⑥宜乎眾矣
3.文章中哪一個(gè)詞，明確表達(dá)了對(duì)蓮的態(tài)度？
4.畫出文中直接描寫蓮花的句子。傾情朗讀，想象蓮花美好的形象。
（二）合作探究
1.作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？
2.你覺(jué)得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？還有什么？
3.本文的題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》，為什么還要寫“菊”和“牡丹”，“菊之愛(ài)”和“牡丹之愛(ài)”又有什么內(nèi)涵？
（三）拓展延伸
模仿例句，用托物言志的方法寫一個(gè)句子。
例句：我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直，人格高尚的君子?
仿句：
小
10、寫作：
請(qǐng)用托物言志的方法寫一種你喜歡的花草樹木或其他物件（寫于收集本上）
三、交流展示
四、達(dá)標(biāo)練習(xí)
（一）給下列加線字注音
苔痕（?????）? 鴻儒（??? ?? ） 案牘（ ?? ）
甚蕃（?????）? 德馨（?? ??? ） 淤（?? ? ）泥
洗濯（? ）??清漣（ ?） 隱逸（?? ? ）
褻（????? ）玩 鮮（??? ? ）有聞
（二）解釋下列加線詞
斯是陋室（? ）????鴻儒（ ）
無(wú)案牘之勞形（??????） ?可愛(ài)者甚蕃（??? ）
出淤泥而不
11、染（?? ）? 濯清漣（????? ）
不妖（?????? ）???不蔓不枝（????? ）
亭亭凈植（??????）??? 褻玩（?? ）
（三）根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空
1．《陋室銘》選自《??????????? 》，作者是 （朝代）著名詩(shī)人?????????? 。
2.《陋室銘》處處緊扣???????????????? 一句來(lái)寫，最后畫龍點(diǎn)睛的句子是???????????? 。
3．有一句詩(shī)說(shuō)：“時(shí)人莫小池水淺，淺處無(wú)妨有臥龍?！薄堵毅憽分信c這句詩(shī)意思相近的句子是
12、 。
4．《陋室銘》中寫景色之雅的句子是 ； 寫交往之雅的句子是 ；寫情趣之雅的句子是 。
5．《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《?????????? 》，作者??????，是????? 時(shí)著名的 家，???? 家
13、。
6．《愛(ài)蓮說(shuō)》中用來(lái)比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是?????????? ?????????? ；比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是???? ????? ；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是???? ?????? 。
（四）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子
1．斯是陋室，惟吾德馨。
譯：????????????????????
2．苔痕上階綠，草色入簾青。
譯：
3．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。
譯：
4．中通外直，不蔓不枝。
譯：
5.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
譯：??????????????
6.孔子云：何陋之有?
譯：
7.菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。
譯：
【我的疑惑】
陜西省靖邊六中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版
