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1、天津市武清區(qū)楊村五中2020學年七年級語文下冊《福樓拜家的星期天》導學案 新人教版
（我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力?。?
活動目標：
1、學習通過人物的描寫表現(xiàn)出人物的性格特點的方法。
2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。
教學難點：
1、前面學生學到的是一個人物的描寫，對于群體人物的描寫較為陌生，因此要學生學會對群體人物的分析。2、知道應抓住人物思想性格特征進行描寫。
1．有感情地朗讀課文，克服讀音障礙
魁梧 魅力 戲謔 義憤填膺
荒謬 白皙 欽佩
2、捋胡須
2．理清文章的結構提綱及表明行文順序的語言
全文好像是一出舞臺劇。時間： 。地點：
。人物：以 為核心人物， 、 、
逐個登場。主要內(nèi)容：
。全文結構好像是舞臺劇的結構。
出場的標志性詞語是哪些？文章按照什么順序把這些作家串連在一起的？
課堂自學：（我有能力！）
3、本文刻畫了四位著名作家的形象，在人物描寫上顯示了作者卓越的才能。仔細閱讀課文，找出描寫四位作家肖像
3、、動作、語言的語句，并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征。 （填寫表格）
?
肖 像
語 言
性 格
福樓拜
屠格涅夫
都德
?
左拉
?
7．比較描寫：針對人物的性格特點進行外貌、語言、行動等描寫時，四個人物又各側(cè)重于哪一方面？ 明確：福樓拜是主人，性格熱情豪放，重點寫他的 ；屠格涅夫博學多識，主要寫他的 ；都德生性健談，因此描寫時是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描寫他的 和 。
合作研討：（一個好漢三個幫?。?
8．作者在敘述和描寫
4、中常插入抒情議論，試找出來并體會這樣寫的好處？
9．找出人物描寫的準確而生動的詞語或句子，并加以賞析。
10、本文作者抓住了四位大作家的性格特征來進行描寫，今后我們在作文中，一定要學習本文的寫法來刻畫人物。另外，平時我們還要注意留心觀察人物的一言一行、一舉一動。抓住那些最能反映人物特征的表現(xiàn)，各有側(cè)重地來進行描寫。這樣，你筆下的人物肯定會栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
學習本文寫法，寫出一位同學（或好友）的不同個性特點。
要求：①從外貌（肖像）、語言、行動三方面來寫。②不少于200字。
題
目
：
5、
100
200
天津市武清區(qū)楊村五中七年級語文下冊福樓拜家的星期天導學案無答案新人教版
