（新課標）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題強化訓(xùn)練11 明步驟抓要點賞析技巧與探究標題

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1、專題強化訓(xùn)練(十一) 小說閱讀賞析技巧與標題 一、(2019·河北唐山二模)閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 斗茶 李艷 “黃局，上回我輸，這次咱老哥兒倆再比一回！” “還叫黃局，罵人了?。　崩宵S擺擺手，“老李，你這人還真倔！先說好了，這次誰輸了可得請客！” 老黃和老李那可是一對歷來已久的“冤家”！在單位上就明爭暗斗，廉政風(fēng)一來，倆人又爭著戒煙戒酒，最后連茶也爭著戒?？尚Φ氖牵诵莺缶尤挥譅幹獬恕敖洳琛敝桑谎圆缓暇投凡?！ 老李點頭嘿嘿一笑，“我先開始！”話一落他先燒上一壺山泉水，又從包里拿出茶餅置于茶盤上，下刀，開餅，茶箕收攏待用。開水先熱了杯器，茶葉入壺，再沸

2、水醒茶，頭湯去掉，再沖二泡。公道杯分好，二人各一杯。只見細白瓷盞里，茶湯艷紅剔透，與杯白相映，煞是好看。老黃端起一杯，腕部送力，杯中茶湯便由著腕力向順時針方向攪動，茶色在湯中勻動，香氣也隨之而出。老黃瞇眼一嗅一啜，入口醇厚回甘，齒頰留香，茶韻無窮。 “不錯！有年頭！” 老李這才端起杯品飲。先讓茶湯在口腔中游了個來回，再落入喉嚨。之后笑容滿面，胸中穩(wěn)操勝券，“好吧？比你上次贏我的巖冷古茶還略勝一籌！” “老倔頭，別高興得太早了！等著，我拿寶貝出來！”老黃洗杯換壺，當他用茶箕盛著茶從茶盒里拿出來，老李的眼先直了！ “黃局，你這，你這茶還真是寶貝呢！” “嗯！確實是寶貝！”老黃得意地笑了！

3、“蒙頂黃芽！稀罕吧？！” 說起蒙頂，還有個故事！當年，蘇東坡與蔡襄在惠山寺斗茶，用的是素有“天目”之稱的鬼毫建盞杯，自恃有“仙茶”之美譽的“蒙頂山茶”，加之東坡對品茶、烹茶的造詣，以為便能斗贏大學(xué)士蔡襄。不料，在烹好茶出湯后，蔡襄的茶盞里，茶餑沫純白似雪，經(jīng)久不散，“咬盞”之藝把東坡贏得心服口服。因此，這段史上的“斗茶”讓蒙頂更加撲朔迷離了！ “你拿蒙頂來壓我？哼！茶藝不行再好的茶也是浪費！再說了，就這蒙頂，史上一敗名‘垂’千古！”老李蹺起二郎腿，嘴巴上這樣說，眼角的精光還是閃爍在那盒蒙頂上！ “哈哈！能受東坡先生青睞，雖敗猶榮！等著看好吧！”老黃也沒含糊，嫻熟的茶藝一點不比老李差！不消

4、一刻，茶出。老李低頭聞著茶香，眼觀茶色，只見杯中湯色黃中透碧，清澈透亮，手指搖杯輕晃，仿佛一團琥珀在杯中生香，品一口，甜香鮮爽，甘如洌露，茶香由口鼻引入身體各處，直令筋骨松軟，毛孔舒張。 “服不服？” “不服！我還有貨！”老李頭邊說邊開始第三盤斗茶。 他這次拿出的是一個普通的茶包。 “不是我說你，太倔！你說說，要是當初不戒茶，你個副局能那么早就內(nèi)退？” “嘿，你正局退休難道就不是因為戒茶？” “我那時可是病退！戒茶也是因為服藥不能喝茶才戒的。你戒，是因為怕人送茶！人家連茶都不送你了，你還在官場混啥？定內(nèi)退不選你選誰？” “黃局，你裝病那會兒還真像！”老李用手戳戳心口，“心痛呀！退

5、了也好！自己買茶喝，心里踏實！”老李端起剛泡好的茶一飲而盡。 “退下后是踏實了，可是，心里咋又空了呢？”老黃是個空巢老人，兒子在外工作，一到月底除了收到他們通過手機銀行的入賬通知，平時連個照面都沒有，退休后的生活，也就和老李出來斗茶時，翻出壓箱底的好貨贏了他，才感覺生活尚有一點生趣！想起這些就一陣心緊，端起杯也一飲而盡，這茶湯剛?cè)肟冢还呻y忍的苦澀茶堿當即讓他差點沒吐出來！“這是什么茶？” “閨女給我買的茶，最便宜的那種！知道我愛喝茶，每個月都送來……” 老黃舉杯再飲，在口腔里細細品著，讓味蕾在苦澀的茶湯里緩緩蘇醒，慢慢回甘，咽下后，他對老李說：“明天，我請客……” 1．下列對小說相

6、關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說運用神態(tài)描寫，寫老黃拿出“蒙頂黃芽”時，老李“眼先直了”“眼角精光閃爍”，表現(xiàn)老李的驚訝與艷羨。 B．老黃和老李退休前“戒茶”與退休后熱衷“斗茶”的情節(jié)形成了鮮明對比，表達了對“人走茶涼”社會現(xiàn)象的思考。 C．小說插入“蘇軾與蔡襄斗茶”的故事，既寫出了老黃內(nèi)心的得意、戰(zhàn)勝老李的信心，同時也增強了小說的文化意趣。 D．小說在寫老李、老黃斗茶藝時，通過對沏出茶水的描寫、人物品茶時的感受，從側(cè)面表現(xiàn)出老李和老黃茶藝的精到。 [解析]　B項，并非表現(xiàn)“人走茶涼”，而是表現(xiàn)對生活和親情的思考。 [答案]　B 2．[分析技巧

7、手法]　作品三次寫“斗茶”，在寫法上各有什么突出的特點？請簡要分析。(6分) 答：____________________________ ____________________________ [解析]　本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。注意在文中找到三次寫“斗茶”的內(nèi)容，然后分析手法，第一次：“話一落他先燒上一壺山泉水……二人各一杯”，運用準確、傳神的動詞來展現(xiàn)茶藝。第二次：引用“蘇軾與蔡襄斗茶”的歷史典故，這是“以虛寫實”，突出茶品。第三次：“端起杯也一飲而盡，這茶湯剛?cè)肟?，一股難忍的苦澀茶堿當即讓他差點沒吐出來”，通過老黃先后品茶味覺的變化來表現(xiàn)心理的變化。 [答案

8、]　①第一次：運用準確、傳神的動詞來展現(xiàn)茶藝。②第二次：以虛寫實，用“蘇軾與蔡襄斗茶”的歷史典故突出茶品。③第三次：通過老黃先后品茶味覺的變化來表現(xiàn)心理的變化。 3．[探究標題作用]　試分析小說以“斗茶”為題目的作用。(6分) 答：____________________________ ____________________________ [解析]　本題考查分析文中標題作用的能力。注意從情節(jié)的展開、人物的塑造以及主旨的表達等角度作答。 [答案]?、俳沂玖恕岸凡琛边@一中心事件。小說通篇圍繞“斗茶”展開情節(jié)。②通過斗茶展示人物形象。在斗茶中表現(xiàn)人物的生活狀態(tài)、思想情感。③斗茶看似比

9、茶的品質(zhì)、比茶藝，實則比人生、比親情。 二、(2019·昆明市診測)閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 火眼金睛 侯發(fā)山 大高是河洛地區(qū)遠近聞名的雜技演員。一般雜技演員都有絕招，否則，難以在這個行當里混，“一招鮮，吃遍天”嘛。可能大家都看過“口中噴火”的雜技，演員嘴里能噴出長長的火龍，或一團一團的火球。大高早就不玩這個了，按他的說法，這個是初級的，他玩的是“眼中噴火”，兩股火苗從眼睛里噴出，像兩條火蛇一樣，而且，不是直線飛射，而是帶拐彎的，像是舞蹈著的火龍，想想就很精彩、刺激。當初，這個雜技沒名字，傳得久了，大家就叫它“火眼金睛”。 大高有個徒弟叫阿三，說是徒弟，其實就是個跟班

10、打雜的，跑跑腿，搬搬道具。阿三一直想學(xué)習(xí)“火眼金睛”，這也是他當初拜大高為師的原因，大高沒有答應(yīng)。問的次數(shù)多了，大高就告訴阿三，說眼里噴火是所有火術(shù)表演中最危險的，演員必須具有高超的技藝，竭盡所能去保證自身和周圍觀眾的安全。因為表演過程需要火焰、易燃物和有毒燃料的參與，一不小心非死即傷。 這話說得語重心長，阿三卻不以為然，以為大高自私，跟老輩子那些師傅一樣，都要留一手。 “死了張屠夫，不吃混毛豬?！卑⑷δ咳荆由贤低涤^看師傅練習(xí)，也學(xué)得八九不離十。私下里，阿三瞞著師傅訓(xùn)練。阿三練習(xí)的時候，沒有使用燃料，他倒不是怕危險，而是怕被師傅發(fā)現(xiàn)，就用水來替代燃料練習(xí)，練習(xí)的重點是如何控制噴射的方

11、向和連貫性。 這天，阿三的老父親老樹來看望阿三。阿三正在配燃料，這個配方大高倒沒有隱瞞，每次表演都安排阿三配制。當晚有一場表演，阿三不敢怠慢。老樹看到地上滾落的空酒瓶，順嘴問道：“用酒代替燃料？咋不用汽油和酒精呢？”阿三說：“師傅說過，汽油和酒精是最危險的，千萬不能使用，一不小心就會燒傷演員?！? 老樹頓了一下，問阿三：“你還沒學(xué)會‘火眼金睛’？” 阿三哀怨地說：“他不教我?！? 老樹嘆口氣，好久，才恨恨地說：“當年我送你到這里，就是為了學(xué)習(xí)這個獨門絕技?！? 阿三說：“我偷偷學(xué)著呢。” “阿三，阿三?！鼻芭_大高在喊。 “來了師傅?！卑⑷龖?yīng)答著出去了，老樹還若有所思地站在原地。 大高

12、說：“阿三，今天晚上你表演‘火眼金睛’?！? “師傅，我，我……”阿三有點不自然，莫非師傅知道自己偷學(xué)的事兒？ 大高沒有興師問罪的意思，拍了拍阿三的肩膀，說：“今天不是你老父親來了嗎？你就好好給他老人家表演一番，我知道你能行的。不慌張，我給你當助手?！? “師傅……”阿三的不自然很快被感動代替。 接下來，大高就給阿三講解了幾個要點，然后鼓勵他上臺表演。 就這樣，阿三在幾個跟頭的熱身之后，開始正式表演“火眼金睛”。 沒想到，兩股火苗剛從阿三的眼里噴出，只聽阿三“啊”的一聲倒在地上，不停地翻滾——阿三的兩只眼睛著火了！ 大高明白過來后急忙撲火。后來，阿三被送往醫(yī)院，性命無憂，兩只眼睛給燒

13、毀了。 阿三的父親老樹要到官府告大高，大高求情道：“阿三殘廢了，今后怎么生活？不如讓他跟著我，我保證一輩子照顧他，并教他幾個能夠養(yǎng)活自己的雜技?！? 老樹想了想，也就答應(yīng)了。 后來，師徒兩人無意中說起那次意外，大高說，那次燃料被人更換，添加了汽油。 阿三大吃一驚，氣憤地說：“師傅，果真如此？您怎么不報官?。俊? “沒有證據(jù)，報官也沒用。”大高說罷，長嘆一聲。 其實，大高已經(jīng)猜測到，那次從中做手腳的是阿三的父親老樹，他害怕自己吃官司，來了個“惡人先告狀”。大高知道，一旦猜測被證實，老樹的牢獄之災(zāi)是免不掉的。阿三呢？他如何接受這個現(xiàn)實？所以，大高沒有報官。 有一次回家，阿三跟父親老樹說起

14、這事，老樹沉默了半天，才說：“阿三，一日為師，終身為父，以后你要好好待你的師傅！” 阿三懵懂地點了點頭，感覺這天父親跟往常不一樣，有點怪怪的。 不過，自從阿三的眼睛失明后，大高再沒表演過“火眼金睛”。乃至到了今天，這門雜技也就失傳了。 (有刪改) 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．這篇小說人物不多卻都個性鮮活，例如徒弟阿三，他認真好學(xué)，渴望學(xué)成絕技，但急于求成，甚至誤以為師傅藏私。 B．老樹要到官府告大高時，大高的話表明他真的為阿三以后的生活擔心，同時也為之前沒有教會阿三“火眼金睛”而愧疚。 C．本文語言通俗易懂，貼近民間藝人的生

15、活狀態(tài)，例如“一招鮮，吃遍天”“死了張屠夫，不吃混毛豬”等，讀來親切自然。 D．大高語重心長地告誡阿三“眼里噴火是所有火術(shù)表演中最危險的”，但阿三不以為然，偷學(xué)技藝，這為下文發(fā)生意外埋下伏筆。 [解析]　“同時也為之前沒有教會阿三‘火眼金睛’而愧疚”屬無中生有。 [答案]　B 5．請簡要分析文中老樹的心理變化過程。(6分) 答：____________________________ ____________________________ [解析]　文中老樹共出場了三次：第一次是在得知兒子學(xué)藝不成時，“老樹嘆口氣……恨恨地說”“老樹還若有所思地站在原地”，可以看出老樹內(nèi)心的失落

16、、怨恨，“若有所思”表明此時老樹已心生惡意；第二次是當阿三被火燒毀了眼睛，“阿三的父親老樹要到官府告大高”，并在聽了大高求情的話后，“老樹想了想，也就答應(yīng)了”，可以看出老樹本想“惡人先告狀”，但又心虛放棄；第三次是在阿三有次回家，和老樹說起大高沒有報官的事情后，“老樹沉默了半天，才說：‘阿三，一日為師，終身為父，以后你要好好待你的師傅！’”，可以看出老樹此時已經(jīng)心生悔恨，并對大高心存感恩。 [答案]　①得知兒子學(xué)藝不成時，老樹內(nèi)心失落、怨恨，進而心生惡意。②阿三雙眼燒毀后，老樹“惡人先告狀”，要去狀告大高，在聽了大高求情的話后又心虛放棄。③在聽完阿三講述大高沒有報官的事情后，老樹心生悔恨，并

17、對大高心存感恩。 6．[探究標題作用]　小說以“火眼金睛”為題有哪些作用？請結(jié)合文本簡要分析。(6分) 答：____________________________ ____________________________ [解析]　從情節(jié)的角度來看，“火眼金睛”作為一門雜技，是貫串小說情節(jié)的線索。從人物形象上看，“火眼金睛”是大高形象的顯著特征。從小說主題上看，深化了主題，雖然“火眼金睛”這門雜技停演并失傳了，但是大高那種看破得失的“火眼金睛”卻引人深思。 [答案]?、佟盎鹧劢鹁Α笔秦灤≌f情節(jié)的線索，小說圍繞大高的獨門絕技“火眼金睛”展開故事情節(jié)。②“火眼金睛”能概括人物的形象特

18、征，小說中的大高不僅會“火眼金睛”這門雜技，還具有一雙洞悉一切、看破得失的“火眼金睛”。③“火眼金睛”能制造藝術(shù)張力，用雜技“火眼金睛”的停演和失傳表現(xiàn)主人公看破得失、眼光長遠的“火眼金睛”，引人深思，饒有意味。 三、(2019·南昌市第一次模擬)閱讀下面的文字，完成7～9題。(15分) 兵車行 唐棟 六月的喀喇昆侖山依然賊冷。風(fēng)裹起細碎的沙礫，拍打得車體啪啪作響。 “同志，請開快一點?！? 司機慢慢地扭頭看了我一眼：“這車，不能開快?！? “真見鬼啦！” “你！”司機的臉冷峻得像塊冰巖，但很快又恢復(fù)了常態(tài)，“你不知道，這車……只能跑這么快。” “耽誤了病員怎么辦？” 司機神情

19、堅毅沉穩(wěn)，催促是沒用了。我把頭往后一靠，想象著病中的上官星。 不知這次領(lǐng)導(dǎo)怎么開了恩，竟派車專程送我。一輛軍車靜靜等候在衛(wèi)生隊院子里，車廂用帆篷嚴嚴實實地罩著，夜色下猶如一塊巨大的巖石。 這不是上官星的卡車嗎？ 車子顛了，司機竟如臨大難，繞車察看了一圈，發(fā)現(xiàn)一切完好無損才不安地駕起車緩緩前進。 “自己班長的病一點也不急，車上的東西倒這么經(jīng)心！”我嘀咕著，心想，這車要是上官星開，早就飛起來了…… 那是我第一次接到去5700哨卡處理病員的命令，司機就是上官星。車子呼地竄了出去，羅盤上的指針一下就指到了八十。 “開這么快干什么？” “不是去救護戰(zhàn)友嗎？哪能慢慢騰騰！” 一團旋風(fēng)旋起高

20、高的尖柱，在山谷間游動。我感到頭有點疼痛。 “不大好受吧？這兒是死人溝，海拔四千米以上?！? “你少唬人！誰不知道前面是個兵站?！? 他哈哈大笑起來：“那不是燈火，是鬼火，一代代的商隊留下的，我們哨卡就守衛(wèi)在這條絲綢之路上，多有意思！” 車燈下，路兩旁盡是片片白骨。我胸口直跳，只想快點走出這死人溝…… 司機突然停車，看看路線，才慢慢開過河。磨磨蹭蹭，上官星的病……我想起那天過河的情形：他會不會是自那以后病倒的呢？ 那天水勢真嚇人！只記得上官星撓著腦袋思索片刻，一咬牙：要闖了！ 他像尊鐵塔穩(wěn)操著車艱難推進。突然，車熄火了；立刻，冰塊撞擊著車體，水從門縫直往駕駛室灌！ 忽地，我聞到股濃

21、濃的酒味——上官星舉著酒瓶咕咕嘟嘟地猛喝！ 這么深的水、冷的冰，怎么可以…… 他光身站在齊腰深的水中，用手搖柄狠勁地搖著發(fā)動機，搖柄猛擊著水面，整個車都在晃動。 我仿佛覺得站在水中的不是他，而是我自己，那冰冷的水似無數(shù)把錐子，直往骨頭縫里鉆…… 車發(fā)動了！他磕碰著牙踏進駕駛室，我只管為他擦身上的冰水，忽然，他咳嗽了，先是一聲兩聲，很快成一串…… …… 車子開始登山了。曲曲彎彎的盤山公路緊貼著懸崖，一頭鉆進了天，難怪叫它天神達坂。惱人的司機走一陣就停下來檢查，稍微有點灌風(fēng)的地方都要嚴密堵好。我連催他的力氣都沒了?！绊斪?，這次一定要闖過達坂，上官星在等……” 那天天氣可不像今天這么平

22、靜。剛挨上達坂，擋風(fēng)玻璃上頃刻就落滿一層雪。上官星打開車門，將身子探到外面辨路，不一會兒就成了個雪人，臉色發(fā)紫，眼睛又紅又腫。 正行間，不料車子被一塊暗冰滑了一下，半個后輪已經(jīng)掉到了路外，那霧騰騰的深谷像只張大了嘴巴的餓狼！ “冰雪太厚，車挖不出來了。趁天還早，我步行去哨卡上搬兵?！? “我跟你一起走！” “開玩笑，雪這么深，海拔又高，你怎么行？這是打火機，冷了就點燃汽油。祝你……保重了?！? “你也保重！”淚水情不自禁地打濕了我的睫毛。 他對我留下意味深長的一瞥。雪地上一串深深的腳印，仿佛是一條永遠不斷的線，牽動著我的心…… 像誰把一盆鮮血潑給了夕陽，天際間一片艷紅；滿山滿谷的冰雪

23、靜靜地注視著天空。風(fēng)照舊在刮，雪地上卷起層層白浪。繞過一段“之”字形的山路，整個哨卡豁地展現(xiàn)在眼前。幾十名戰(zhàn)士，分列兩行，肅立在大門旁…… 仿佛無數(shù)朵白花在眼前旋轉(zhuǎn)起來。戰(zhàn)士們從車上抬下一副蓋著白布的擔架，擔架上躺著的就是上官星！ 原來他就跟我在一輛車上…… 我撲過去，呆呆地注視著他堅毅安詳?shù)纳袂?，感到整個世界都凝固了…… 連長告訴我，上官星留下話：把他送回“家”，埋在積雪的山崗；希望秦月能到哨卡為他送行，因為在所有熟識的戰(zhàn)友中，只有我這個唯一的女性。 “秦月同志?！边B長拿來一封信，信里是一首詩： 我是星星，你是月亮，我們同在永恒的天上；美麗的夜晚，我們閃耀著理想！ (有刪改

24、) 7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說以“兵車行”為題，既是對小說情節(jié)內(nèi)容的高度概括，又暗示了社會背景，賦予作品豐厚的歷史文化底蘊。 B．上官星已經(jīng)犧牲，他就靜靜地躺在送秦月去哨卡的軍車的車廂里。這個最后才解開的懸念并不讓人意外，因為在情節(jié)敘述中已留下了多處伏筆。 C．“仿佛無數(shù)朵白花在眼前旋轉(zhuǎn)起來”，這一心理刻畫簡單而深刻，通過人物心理感知的變形，表現(xiàn)出上官星的犧牲給秦月帶來的巨大心理震動。 D．死人溝、天神達坂等處都是小說情節(jié)的關(guān)鍵連接點，對它們的描述不僅僅是簡單的環(huán)境描寫，更是美與力的象征，充滿著詩性意味。 [解析]　小說標題

25、“兵車行”并未暗示故事發(fā)生的社會背景。 [答案]　A 8．[表達技巧]　小說以秦月的視角，在現(xiàn)實與回憶的兩次“兵車行”中交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分) 答：____________________________ ____________________________ [解析]　本題考查小說采用特殊敘述方式(“以秦月的視角，在現(xiàn)實與回憶的兩次‘兵車行’中交織穿插”)所取得的藝術(shù)效果，可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象塑造與主題表達、閱讀效果等方面考慮。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，將兩次“兵車行”交織進行敘述，使節(jié)奏更加緊湊，增強了小說的藝術(shù)性；從人物形象塑造與主題表達上看

26、，小說雙線交織，正側(cè)面描寫相結(jié)合，使上官星的形象更立體，突出了歌頌英雄的愛國情懷的主題；從閱讀效果上看，將回憶中“兵車行”的“快”和現(xiàn)實中“兵車行”的“慢”交織敘述，設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此分點作答即可。 [答案]?、龠@種敘述方式使情節(jié)富于變化，使節(jié)奏更加緊湊，增強了小說的藝術(shù)性。②回憶與現(xiàn)實交織，正側(cè)面描寫相結(jié)合，烘托了上官星勇于犧牲奉獻的英雄形象，凸顯小說歌頌英雄愛國情懷的主題。③兩次“兵車行”一快一慢，交織敘述，在對比中增強了二者的反差，設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。 9．小說結(jié)尾處上官星留給秦月的小詩，堪稱全篇表現(xiàn)主人公的點睛之筆，請作簡要分析。(6分) 答

27、：____________________________ ____________________________ [解析]　解答本題，需要結(jié)合小說的內(nèi)容及主人公的人物形象進行分析。如由前文可知，詩句中的“理想”指的是主人公崇高的愛國主義理想；“美麗的夜晚，我們閃耀著理想”，主人公為救戰(zhàn)友在山間疾行、不顧寒冷下水發(fā)動車、在高海拔的雪地里步行搬救兵，他因崇高的理想而忘卻了生存環(huán)境的惡劣，“美麗”“閃耀”展現(xiàn)了他奮力實現(xiàn)生命超越的頑強精神；“我是星星……永恒的天上”，以“星星”與“月亮”的關(guān)系比喻主人公與戰(zhàn)友之間的情誼，體現(xiàn)了主人公對真誠、溫暖的情感的追求。據(jù)此作答即可。 [答案]?、僭娋潴w現(xiàn)了小說主人公為祖國守衛(wèi)邊疆、英勇獻身的崇高愛國主義理想。②詩句體現(xiàn)了主人公在極度惡劣的生存環(huán)境中，奮力實現(xiàn)生命超越的頑強精神。③詩句體現(xiàn)了主人公追求人與人之間真誠、溫暖情感(包括異性戰(zhàn)友之間的相互吸引與依戀)的浪漫情懷。 9