四年級語文五單元19《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計.doc

《四年級語文五單元19《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文五單元19《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

集體備課教案(四號加粗) 學(xué)校 小學(xué) 主備人 學(xué)科 語文 版本 蘇教版 總課時 13課時 年級 四年級 上（下）冊 上冊 單元 第五 單元 課題 19課 課型 新授 19、 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文中引號及某些關(guān)聯(lián)詞語的表達作用。 2、理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。 3認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們學(xué)習(xí)及生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。 教學(xué)重點難點： 了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件。 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 道德目標(biāo)：憑借語言材料激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。 情智目標(biāo)： （1）準(zhǔn)確流利的朗讀課文。 （2）學(xué)會生字，理解有關(guān)詞語，用“奇妙”“甚至”造句。 【教學(xué)重點】通過反復(fù)朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、感情調(diào)節(jié)，激趣質(zhì)疑。 同學(xué)們, 我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。 千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。 接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。 鳥宿池邊樹， （僧敲月下門）。 海內(nèi)存知己 （1） 會對嗎？齊對（天涯若比鄰） （2） 連起來讀兩遍。 （3）這是唐朝詩人王勃的名句， 意思是說， 四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰， 對未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步， 科技在發(fā)展， 21世紀的我們卻真真切切地做到 （出示）“雖然對方遠在天涯， 但是卻讓人感覺近在咫尺?！? (1) 齊讀 (2) 找出兩組反義詞 遠（近） 天涯（咫尺）,天涯是說距離遠， 咫尺是說距離近。 (3) 這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然……但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞， 在朗讀時， 我們應(yīng)該強調(diào)前半句, 還是后半句呢？ (4) 指導(dǎo)朗讀， 一組同學(xué)讀前半句,齊讀后半句。 2、同學(xué)們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？ 板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 3、 你想走近國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想了解它嗎？你想到網(wǎng)上漫游，讓我們再次讀課題, 把你的渴望，好奇讀出來。 二、自學(xué)互幫，讀通課文。 自學(xué)提示： 想熟字記生字，相似字形區(qū)分開。 難句子反復(fù)讀，長句停頓就不難。 自學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語，正確、流利地朗讀課文。 對課題質(zhì)疑，提出有價值的問題。 自學(xué)方法： 1、對照生字表，讀對生字（每個至少讀3遍），難寫的字尋找記憶方法，寫兩遍。 2、大聲讀課文，難讀的句子或者自然段多讀幾遍，直到讀正確為止。 3、詞語或者課文不會讀的可以請教他人。 4、在小組內(nèi)交流提出的問題，確定最有價值的問題。 知者加速：完成前兩項的同學(xué)，可以擔(dān)任小老師，幫助學(xué)困生，聽一聽、教一教、評一評。 點撥檢測，檢查交流。 1、讀詞語 2、 那么你想知道國際互聯(lián)網(wǎng)哪那些方面的知識呢？ 三、整體把握，初步感知國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙” 同學(xué)們想了解的內(nèi)容還真不少， 限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中幾個問題，其他的問題就留給同學(xué)們課后探究了。 4、 出示問題： （1） 國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？奇妙在哪里？ （2） 國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？ （3） 國際互聯(lián)網(wǎng)有哪些作用呢？與人類的關(guān)系怎樣？ 四、學(xué)習(xí)課文，解決第一個問題。 1、 默讀第一二自然段，想一想國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？奇妙在哪里？把有關(guān)句子劃出來。 　2、指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。 3、 齊讀 4、 國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)） 5、你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬 臺） 6、 國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。 7、讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀） 【適度作業(yè)量】 1、生字詞語寫兩遍2、朗讀課文 板書設(shè)計： 19、 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 大 快 多 教學(xué)反思： 第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】 道德目標(biāo) 憑借語言材料激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。 情智目標(biāo) （1）了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理。 （2）了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。 【教學(xué)重點】 1、認識引號在文中的作用。 2、有感情地朗讀課文。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、感情調(diào)節(jié)，激發(fā)興趣 1、齊讀課題 2、上節(jié)課，我們初讀課文，和國際互聯(lián)網(wǎng)有了第一次的親密接觸。說說國際互聯(lián)網(wǎng)給你留下了怎樣的感受？齊讀第一段。 （1）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？ （2） “網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)， “線”不 再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。 二、繼續(xù)走進國際互聯(lián)網(wǎng)，解決問題，感受奇妙。 1、閱讀“自學(xué)提示” （1）自學(xué)內(nèi)容 ： 國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？奇妙在哪里？ 國際互聯(lián)網(wǎng)有哪些作用呢？與人類的關(guān)系怎樣？ （2）自學(xué)方法 　　◆用你喜歡的朗讀方式讀課文，劃出有關(guān)語句，并想一想奇妙在哪里？在小組內(nèi)交流。 2、交流點撥 （1）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？ 指名小組匯報（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是靠看得見的（ ）、（ ）看不見的（ ）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。 a 情境體驗， 了解關(guān)系。 b 前幾天，王奶奶收到悉尼朋友的一封信， 看完信，她就拿出信紙，準(zhǔn)備寫回信。這時候 ，小紅看見了就在一旁就嚷嚷開了：“奶奶，都什么年代了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件?。俊薄澳贻p人什么都愛趕時髦， 什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老朋友照樣能收到。大家評一評是奶奶有道理呢，還是小紅有道理??？ 小紅和奶奶還會說些什么？誰來和我一起演示一下。 　小紅：（奶奶，您上網(wǎng)發(fā)一封電子郵件只要幾秒鐘， 速度快） 奶奶:要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？ 　小紅:（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話， 不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。? 奶奶:是嗎？那可太奇妙了， 我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？那國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀） （2）國際互聯(lián)網(wǎng)有哪些作用呢？與人類的關(guān)系怎樣？ 指名小組匯報。 引讀：人們可以……歸納（這是娛樂） 可以和……（這是休閑） 可以和……（這是學(xué)習(xí)） 還可以……（這是工作） 甚至…… （這是生活） “……”這說明了什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。） （3） 你還知道哪些呢？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲蓄） （4） 當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。 （5） 國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們……有了……（引讀） 3、網(wǎng)上漫游：逛“網(wǎng)上商場”，學(xué)校網(wǎng)站感受互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。 　三、談收獲。 　　我們研究了國際互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)了這篇課文有什么收獲和感想啊。 　　總結(jié)：科學(xué)的發(fā)展是迅猛的，網(wǎng)絡(luò)的潛能是無盡的，同學(xué)們，我們從小要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，將來為人類的文明作出應(yīng)有的貢獻。 　 　　　【適度作業(yè)量】 　　用“奇妙”“甚至”造句。 　四、板書設(shè)計：　　　　 19、 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 大 快 多 息息相關(guān) 教學(xué)反思： 參與備課人簡評（加黑加粗）