高中語文第一單元開啟智慧之門測試1魯人版版必修1

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1、第一單元 開啟智慧之門 一.基礎(chǔ)知識(shí) 1.給下列加點(diǎn)的字注音： 中( )繩 參( )省( ) 須臾( ) 跂( )望 磨礪( ) 鏤( )刻 跬( )步 師說( ) 游說( ) 小學(xué)而大遺( ) 句讀( ) 六藝經(jīng)傳( ) 諂( )媚 不拘( )于時(shí) 或不焉( ) 貽( )之 諛( ) 郯( )子 萇( )弘

2、 老聃( ) 李蟠( ) 2.在空白處填上正確的字： qiè lòu nú yú （　?。┒簧? 　 金石可（　?。? （　?。R 　 阿（　?。? zhōng xū cuì lú 無動(dòng)于（　　） 　廢（　?。?　　　 出類拔（ ） 　 頭（ ） kān tián

3、 shì jiè 校（ ） （ ）然 （ ）好 慰（ ） 3.解釋下列詞語。 青出于藍(lán)： 鍥而不舍： 拍案叫絕： 嘆為觀止： 獨(dú)具慧眼： 4.文學(xué)常識(shí)及名句填空。 ①．荀子，名況，字卿， 末期趙國人。其著作有《 》二十卷，該書由《論語》《孟子》的 體發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。 ②．韓愈，字 ， 代散文家，詩人，他與 共同倡導(dǎo)的 是一次影響深遠(yuǎn)的文體改革運(yùn)動(dòng)。 ③．《師

4、說》中的“六藝經(jīng)傳”中的“六藝”指 . . . . . 六種儒家經(jīng)典著作。 ④．故 ，無以至千里； ， 。 ⑤．吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故 ， ， ， 。 ⑥．青，取之于藍(lán)， ；冰， ， 。

5、⑦．故木受繩則直， ， ， 。 ⑧．騏驥一躍，不能十步； ， 。 ⑨．古之學(xué)者必有師。師者， 。 ⑩．是故弟子 ， ， ， ，如是而已。 5．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．槁暴（

6、pù） 蛟龍(jiāo) 跬步(kuǐ) B．騏驥 (jì) 駑馬(nú) 中繩(zhōng) C．經(jīng)傳 (chuán) 句讀 (dòu) 萇弘 (cháng) D．妒忌 ( dù) 禁錮 (gù) 反省 (shěng) 6. 下列加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是( ) ①雖有槁暴 (曬) ②輮以為輪 (使……彎曲) ③吾嘗跂而望矣 (抬起腳尖) ④而致千里 (送到) ⑤君子生非異也 (資質(zhì)，

7、秉賦) ⑥非利足也 (走路) ⑦筋骨之強(qiáng) (強(qiáng)壯) ⑧而絕江河 (橫斷) ⑨聲非加疾也 (強(qiáng)，這里指聲音宏大) ⑩而聞?wù)哒? (顯著) A．①②⑤⑥⑦⑨ B．①②③④⑦⑨ C．①③⑤⑦⑨⑩ D．①⑤⑦⑧⑨⑩ 7. 從詞類活用的角度看，下列各句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的是( ) A．君子博學(xué)而日參省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而絕江河 C．上食埃土，下飲黃泉 D．箕畚運(yùn)于渤海之尾 8．

8、下列加點(diǎn)熟語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A．由于一些貧困山區(qū)沒錢修路，所以那里的百姓至今還捧著金飯碗要飯。 B．厄爾尼諾現(xiàn)象在世界各地造成的危害不一而足，令人防不勝防。 C．他在會(huì)上揚(yáng)言，誰反對他，就給誰吃小灶，不會(huì)讓他有好日子過的。 D．虛擬人進(jìn)入中國電視劇標(biāo)志著我國電腦特技技術(shù)已達(dá)登峰造極的境界。 9．下列各句中，沒有語病的一句是 A．勞動(dòng)和社會(huì)保障部日前提出，現(xiàn)階段收入分配改革的重點(diǎn)是擴(kuò)大中等收入人群，形成“中部大，兩頭小”的新分配格局。 B．不但這里的蔬菜新鮮并且價(jià)格低廉，如果你有足夠的耐心，那你也不妨和商販們討 價(jià)還價(jià)一番，往往你就能用令你滿意的價(jià)格買到你想要的蔬菜。 C

9、．以往私有概念對人們是陌生和淡薄的，人們對私有財(cái)產(chǎn)的歸屬普遍缺乏安全感，現(xiàn)在《物權(quán)法》將給私有財(cái)產(chǎn)提供法律安全保障。，每對加點(diǎn)字的讀音，都不相同的一組是【 D．園中院吸取我國石窟藝術(shù)和廣州雕塑技藝的精華，融現(xiàn)代建筑技術(shù)與園林藝 術(shù)為一體，把室內(nèi)層樓變成了花草爛漫．泉澗輕流的嶺南田園勝景。 二. 課內(nèi)閱讀： 閱讀文本選段，完成8~12題。 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生（ ① ）知之（ ② ），孰能無惑？惑而不從師，（ ③ ）為惑（④ ），終不解（⑤ ）。生（ ⑥ ）吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，（ ⑦ ）庸

10、知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之（ ⑧ ）存，師之所存也。 嗟乎！師道之不存也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫

11、醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ 10．給文中空缺處選填恰當(dāng)虛詞（則 其 于 也 而 之 焉 乎 矣 以 哉 所 且者 即 夫），按先后順序?qū)懺谙旅鏅M線上。 11．下列兩組加點(diǎn)詞的含義分析正確的一組是（ ） ① 其為惑也，終不解矣 ②于其身也，則恥師焉，惑矣 ③圣人之所以為圣 ④師者，所以傳道受業(yè)解惑也 A．①與②的“惑”相同， ③與④的“所以”不同。 B．①與②的“惑”相同， ③與④的“所以”也相同。 C．①與②的“惑”不相同， ③與④的“所以”也不同。 D．①與②的“惑”不相同， ③與④的“所以”相同。 12．下面對這兩段文字

12、分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)打破了門第觀念，很有積極意義。 B．作者認(rèn)為那些童子之師不是真正意義上的老師，只是“小學(xué)“而已。 C．第二段作者接連用了三個(gè)對比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。 D．作者對于士大夫看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”反而還比不上他們，給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。 13．翻譯文中畫線的語句。 （1）—————————————————————————————————— （2）—————————————————————————————————— 14．本文講了許多從師的道理，哪些對我們

13、今天有借鑒意義？哪些反映了作者的封建意識(shí)？ —————————————————————————————————— —————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 三.課外閱讀： 閱讀下面的文言文，完成15—19題。 居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中書舍人高郢下進(jìn)士.拔萃，皆中，補(bǔ)

14、校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實(shí)無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會(huì)昌初致仕，卒。 居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談

15、禪詠古，晏如也。自號(hào)醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲.吉皎.鄭據(jù).劉真.盧貞.張渾.如滿.李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時(shí)人慕之，繪《九老圖》。 公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。（本文有刪節(jié)） 【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半

16、島古國名。 15．對下列句子加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．會(huì)昌初致仕　　　致仕：做官。 B．居易累以忠鯁遭擯　　　累：屢次。 C．與胡杲……李文爽燕集　燕：通“宴”，宴飲. D．不賞艱難　　　　艱難：艱澀。 16．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．權(quán)貴有嫌其出位　既其出，則或咎其欲出者　 B．乃放縱詩酒 今其智乃反不能及 C．雞林國行賈售于其國相　今是溪獨(dú)見辱于愚 　D．與劉賓客齊名 無乃與仆私心剌謬乎 17．下列各句括號(hào)中補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是 A．及覽（其）詩卷　B．流聞（于）禁中 C．（老嫗）問解則錄　

17、　D．偽者（國相）即能辨之 18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是 A．本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。 B．白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。 C．白居易的詩歌內(nèi)容真實(shí)，辭句曉暢，風(fēng)格平易，在當(dāng)時(shí)流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達(dá)異邦，詩名遠(yuǎn)播。 D．白居易居廟堂之上，則“兼濟(jì)天下”；處江湖之遠(yuǎn)，則“獨(dú)善其身”。儒.釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個(gè)階段。 19．（8分）⑴把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分） ①?zèng)r，吳人，恃才少所推可。（2分）

18、 -__________________________________________________________________________ ②既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞。（3分）　　 ___________________________________________________________________________ ⑵用斜線（／）給下面的文言文斷句。（3分）　　 政姊榮聞人有刺殺韓相者賊不得國不知其名姓暴其尸而縣之千金乃於邑曰其是吾弟與嗟乎嚴(yán)仲子知吾弟立起如韓之巿而死者果政也《史記?刺客列傳》 四.語言運(yùn)用： 20．仿照下面一段話的句式，選擇一

19、個(gè)具體對象，展開聯(lián)想，寫一句話表達(dá)你對生活的思考。（4分） 梅，一片玉瓣，是一滴生命；剝落了生命，你召來了燕語和鶯啼。 仿寫：—————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 21．當(dāng)代文藝批評家葉延濱對當(dāng)代文學(xué)的“肥胖病”有如下形象的比喻： 現(xiàn)在的文學(xué)，很像當(dāng)今的人，發(fā)福了，尤其是小說與報(bào)告文學(xué)，越寫越長，越寫越厚，而且，封面上纏上一根腰帶，上面印著介紹內(nèi)容的文字，比方說：“大師推薦/大獎(jiǎng)得主/大時(shí)代巨著”云云，只是纏在書本的腰上，感覺就是大腹便便怕散了架，只好加上一根腰帶了。 請你將葉

20、延濱的話用平易樸實(shí)的語言重新表述。（不超過40字）（5分） —————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 22. 冰心的名句“雨后的青山，好像淚洗過的良心”拿抽象的良心，來比具象的青山。清新 鮮活，巧妙精致。請?jiān)靸蓚€(gè)句子，要求一個(gè)以具體的事物，比喻抽象的事物；另一個(gè)以 抽象的事物，比喻具體的事物。（6分）[請?jiān)诖痤}卡上標(biāo)明（1）（2）小題題號(hào)] （1）以具體的事物，比喻抽象的事物：—————————————————————— （2）以抽象的事物，比喻具體的事物：———————————

21、——————————— 五.作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分） 大學(xué)時(shí)同寢室有一個(gè)家住哈爾濱的同學(xué)，他從不給家里打電話。問他，他說家里沒有電話，寫信就可以了。我們有些奇怪：他家住大城市，生活條件也不錯(cuò)，家里怎么不安電話呢？ 那次暑假回來后，他每天晚上都躲在被窩里聽一盤從家里帶來的磁帶，有幾次還哭出了聲，我們提出借他的磁帶聽一聽，他說什么也不肯，有一次趁他不在，我們從他枕頭下翻出了那盤磁帶，放在錄音機(jī)里聽，好久也沒聽到聲音。我們很是納悶兒：他每天晚上聽這盤空白磁帶干什么呢？ 快畢業(yè)時(shí)他才告訴我們原因，原來他父母都是聾啞人。為了生活，他們吃盡了苦，也受盡了別人的白眼冷遇，為

22、了他好好上學(xué)讀書，父母的心都放在他身上，給他創(chuàng)造最好的條件，從不讓他受一點(diǎn)委屈。后來日子好過了，他卻要離開父母去遠(yuǎn)方上大學(xué)，他說：“我時(shí)常想念家中的爸爸媽媽，是他們用無言的愛塑造了我的今天。那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音。每天晚上聽著，感覺父母好像在身邊一樣?！? 我們的心靈被深深震撼了：大愛無言！而那份無言的愛，就是人世間最美的聲音。 請以“愛的真諦”為題寫一篇記敘文。 要求：立意自定，可以記敘經(jīng)歷，編述故事等，不少于800字。 ： 1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼 參考答案 一.基礎(chǔ)知識(shí)： 1.zhòng cānxǐng yú qì lì lòu kuǐ shuō s

23、huì yí dòu chǎn chǎn jū fǒu yí yú tán cháng dān pán 2.鍥 鏤 駑 諛 衷 墟 萃 顱 勘 恬 嗜 藉 3.青出于藍(lán)：來源于“青取之于藍(lán)而青于藍(lán)”。比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放棄。比喻有恒心，有毅力。 拍案叫絕：拍桌子表示非常贊賞。 嘆為觀止：贊嘆并認(rèn)為看到這里就夠了，不必再看別的。后用以贊美看到的事物好到極點(diǎn)。 獨(dú)具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳見解高超。 4.①．戰(zhàn)國 《荀子》 語錄 ②．退之 唐 柳宗元 古文運(yùn)動(dòng) ③．詩.書.禮

24、.易.樂.春秋 ④．不積跬步 不積小流 無以成江海 ⑤．無貴無賤， 無長無少， 道之所存， 師之所存也。 ⑥-⑩答案略 5．A（B中讀音為zhòng C傳讀音為zhuàn D省讀音為xǐng） 6. A (③應(yīng)為“抬起腳后跟”，④應(yīng)為“到達(dá)”，⑧應(yīng)為“橫渡”，⑩)應(yīng)為“清楚”。) 7. B 二. 課內(nèi)閱讀： 8．B（不一而足：原指不是一事一物可以滿足，后形容同類事物很多，不止一次或一個(gè)。A捧著金飯碗要飯：有極好的條件不知利用卻向別人伸手。C應(yīng)該用“穿小鞋”：比喻暗中報(bào)復(fù)人，刁難人。吃小灶：比喻享受到特殊照顧。D.登峰造極：形容造詣精絕。也泛指達(dá)到極點(diǎn)。不合事實(shí)）小

25、題3分，共12分。 9． D（A項(xiàng)屬成分殘缺，應(yīng)在“擴(kuò)大中等收入人群”后加“比例”“比重”等作“擴(kuò)大”的賓語。B關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“不但這里的蔬菜新鮮并且價(jià)格低廉”中的“不但”應(yīng)調(diào)到“這里的蔬菜”后面。C項(xiàng)“以往私有概念對人們是陌生和淡薄的”屬主客倒置。） 10．而.者.其.也.矣.乎.夫.所 11．C（①疑難問題。②糊涂。③……的原因。④用來……的） 12．B（非“童子之師”是“小學(xué)”） 13．（1）圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個(gè)原因吧？ （2）巫醫(yī).樂師和各種手工業(yè)者，是所謂上層人士所看不起的，現(xiàn)在所謂的上層人物的智慧反而趕不上這些人，真是奇怪?。?

26、14．作者第一次提出了老師的職責(zé)，既概括又全面；作者強(qiáng)調(diào)學(xué)而知之，必須從師學(xué)習(xí)，能者為師，不恥下問，尊重老師，獎(jiǎng)勵(lì)后學(xué)等思想在今天仍有借鑒意義。但作者所說的“道”，是維護(hù)封建統(tǒng)治的儒家之道，所說的“業(yè)”，是“六藝經(jīng)傳”，與我們所講的“道”和“業(yè)”的內(nèi)涵是根本不同的。他把“士大夫之族”在從師問題上的見識(shí)不如“巫醫(yī)樂師百工之人”看成反常，暴露了輕視勞動(dòng)人民的封建統(tǒng)治階級(jí)的偏見。 三.課外閱讀： 15．A【解析】【本題重點(diǎn)考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，需要結(jié)合原文語境來推斷詞語的含義和用法，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項(xiàng)。A項(xiàng)“致仕”的意思是“退休或辭職回家”。】 16．

27、D【解析】【本題重點(diǎn)考查考生理解常見文言虛詞在文中的用法的能力，需要結(jié)合原文語境來推斷詞語的含義和用法，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項(xiàng)。與：介詞，跟，同。A第三人稱代詞，他/指示代詞，那個(gè)；B副詞，于是就/副詞，竟然，卻；C介詞，給/介詞，與前面的“見”構(gòu)成“見…于”格式，表被動(dòng)】 17．C【解析】【本題重點(diǎn)考查考生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式的能力，正確的省略成分補(bǔ)全應(yīng)是：（公）問（嫗）解（公）則錄，意思白居易每次向老婆婆請教，凡是老婆婆能理解的，他才抄錄下來。】 18．D【解析】【本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物.事件以及作者的觀

28、點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細(xì)節(jié)處的理解?！安⒋嬗谒松母鱾€(gè)階段”一說有誤,應(yīng)是先“儒”后“釋”?！? 19.①（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩文（或詩人）。 ②（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時(shí)消沉。 【答案】政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其尸而縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴(yán)仲子知吾弟/立起如韓/之巿/而死者果政也 【解析】【本題考查考生文言斷句能力，解答這類需要先反復(fù)通讀全段，整體把握文段內(nèi)容，然后結(jié)合文意和語感斷句，注意虛詞的提示作用。 附標(biāo)點(diǎn)后的文段： 政姊榮聞人有刺殺韓相者，賊不得

29、①，國不知其名姓，暴其尸而縣之千金，乃于邑②曰：“其是吾弟與？嗟乎，嚴(yán)仲子知吾弟！”立起，如韓，之市，而死者果政也。 ①賊不得：指不知道兇手的姓名。②於邑（ｗūｙè，烏葉 四.語言運(yùn)用：20.（4分）答案示例： 書：一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚著理性與良知。 蚌：一顆沙礫，是一種苦痛；歷經(jīng)了苦痛，你孕育了圓潤與晶瑩。 路：一道轍印，是一段歷史；塵封了歷史，你迷蒙著今日和未來。 船：一片歸帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注著鄉(xiāng)情，你滿載著滄桑和希望。 泉：一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就為大江與汪洋。 葉：一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然，你孕育出果實(shí)與豐收。 21．（5分）現(xiàn)在的某些文學(xué)作品常以炒作（或“唬人”“搶眼”）的封面書條來掩飾其冗長.松散的弊病。 　　語言平易樸實(shí)，２分；語言簡潔.表意清楚，２分；語句通順，無語病，１分。 22．參考例句：（1）A．時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 B．愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。（3分） （2）A．悠悠無盡的江水，好像父母的關(guān)愛。 B．綿綿的細(xì)雨如無盡的愁思。（3分） 23 .作文略