七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文抽考試題.doc

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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷 選擇題（每題3分，共21分） 題號(hào) １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 答案 1、 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是 A、確鑿（zho） 桑葚(shn) 斑蝥(mo) 地窖（go） B、秕谷( bī) 宿儒(sh) 蟬蛻(tu) 躋身（jī） C、殷紅(yīn) 遴選(ln) 剔透(tī) 恣情（z） D、摩挲(suō) 頹唐(tu) 詛咒(zǔ) 躊躇（ch） 2、 下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是： A. 對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我們應(yīng)認(rèn)真地指出他的特點(diǎn)，真誠(chéng)地幫助他，不能諱疾忌醫(yī)。 B. 放暑假了，李明參加了旅行社組織的“海南三日游”活動(dòng)，他那被曬黑的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，讓人聯(lián)想起亞熱帶的陽(yáng)光。 C. 我們就是要虛張聲勢(shì)，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓起來(lái)。 D. 你們學(xué)校打籃球的水平實(shí)在高，我們甘拜下風(fēng) 3、 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 Ａ．“諾曼底”號(hào)上有２５名船員，１名女服務(wù)員；３１名乘客，其中１２名是婦女。 B．今年三月，十屆人大三次會(huì)議審議通過(guò)了“中華人民共和國(guó)反分裂國(guó)家法”。 C．我不知道她為什么沒(méi)有參加這次大會(huì)。 Ｄ．但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。 4、 選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句 Ａ．每一個(gè)有志青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。 Ｂ．這一仗，我們擊落了敵人的大批飛機(jī)和坦克。 Ｃ．關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。 Ｄ．這次班會(huì)，使大家提高了學(xué)習(xí)的積極性。 5、 下列修辭手法運(yùn)用與語(yǔ)境不符的一項(xiàng)是 A、向日葵花是驕傲的，快樂(lè)的；蘿卜花卻那樣謙卑。 B、不知道為什么，原來(lái)挺敞亮的店堂變得特別黑暗了，牌匾上的金字也都無(wú)精打采了。 C、我走在鄉(xiāng)間的小路上，心情無(wú)比舒暢，幾只蝴蝶在菜花地里歡快地飛舞，樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)彷徨流浪。 D、常聽(tīng)一位老人說(shuō)，每逢春秋兩季，月圓的時(shí)候，你要是心細(xì)，有時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)城上發(fā)現(xiàn)很低很低的聲音，像吟詩(shī)一樣。老人說(shuō)：這是長(zhǎng)城在唱歌，唱的是古往今來(lái)的英雄好漢。 6、 語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是 A 請(qǐng)問(wèn)您老人家今年多大了? B 現(xiàn)將先生的大作付梓, 以就正于讀者。 C 老先生說(shuō)得很有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！ D 如此真情實(shí)意，這禮物我只好笑納了。 7、下列有關(guān)課文說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是： A、《童年的朋友》作者是蘇聯(lián)作家高爾基，《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》是他的自傳體三部曲。 B、《一面》的作者是魯迅先生關(guān)心過(guò)的作家阿累，在文中生動(dòng)地表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)愛(ài)之情。 C、《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇優(yōu)美的回憶性散文，深刻地表現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)樂(lè)園的懷念之情和對(duì)封建教育及老師的不滿。 D、《我的老師》是一篇敘事散文，文中記敘了和老師有關(guān)的七件事，生動(dòng)地表現(xiàn)了我對(duì)老師的喜愛(ài)和懷念之情。 非選擇題（共３９分） 8、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句（8分） （1）是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我， 。 （2） ，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候。 （3）曲徑通幽處， 。 （4） ，還閃著他辛勤的汗滴…… （5） ，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 （6）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子， ，又酸又甜， 　　　　　　　　 。 （7）請(qǐng)寫(xiě)一句詠柳的詩(shī)句： 9、請(qǐng)根據(jù)下列例句的格式，取其反義，以"恨"開(kāi)頭寫(xiě)一組排比句：（3分） 例：愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一人整體；愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間；愛(ài)能化解矛盾芥蒂，消除猜疑和憎恨，使人間變得更加美好。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10、閱讀下列三則材料寫(xiě)出你的探究結(jié)果：（3分） 材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，就是無(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類(lèi)，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長(zhǎng)年累月地廣泛讀書(shū)，細(xì)水長(zhǎng)流地做讀書(shū)摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來(lái)越豐富。 材料二：毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫(xiě)筆記。他每次去圖書(shū)館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書(shū)時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識(shí)，就立即記在筆記本上。 材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多得不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬敞的書(shū)桌上寫(xiě)作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書(shū)館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識(shí)的積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說(shuō)家。 探究結(jié)果： 11、閱讀下面一段文字。按要求做題。（8分） 我和海的愛(ài)情剛剛開(kāi)始。聽(tīng)人說(shuō)，如果能找到五瓣丁香，就能夠得到永久的幸福。丁香一開(kāi)，我們就相約去尋找。從下午到黃昏，從一棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，我們終于找到了一朵五瓣丁香。 就在歡呼雀躍的時(shí)候，我們猛然看到了不遠(yuǎn)處丁香叢中有一位老人正在四處尋找什么，便走上前去　(xn)問(wèn)起來(lái)。老人神情?、佟〉卣f(shuō)：“我的老伴生病住院了。她一生中最喜歡的花就是紫丁香。我早就想找一朵五瓣丁香送給她，可一直沒(méi)有找到。” 我們深深地被老人深情的話感動(dòng)了，便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。 “不，這是你們的幸福，我不能拿?！崩先送妻o道。 “謝謝了，年輕人!”老人捧看丁香深深地　(jū)了一躬。我們趕忙扶住老人，只見(jiàn)他眼里?、凇≈鴾I花…… ⑴ 據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（2分） xn　　　問(wèn)　 　　jū　　　　躬 ⑵根據(jù)語(yǔ)境，在下面的橫線上給文章空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分） ①　　　　 ②　　　　 ⑶修改文中畫(huà)線的句子，注意保持上下文意連貫。（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　 ⑷文中第5節(jié)的空白處是“年輕人”的回話。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境和人物的身份及關(guān)系，把“年輕人”的話寫(xiě)在下面的橫線上。（2分） 答：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （一）閱讀常建的《題破山寺后禪院》回答問(wèn)題（4分） 題破山寺后禪院 清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。 萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。 12、這首詩(shī)最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請(qǐng)你從表現(xiàn)手法和詩(shī)人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶ā? 13、古人評(píng)詩(shī)常用 “詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？為什么？ （二）閱讀古文《趙普》，完成14—18題。（共14分） 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 14、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分） ①普少習(xí)吏事 （ ） ②讀之竟日 （ ） ③普顏色不變 （ ） ④他日補(bǔ)綴舊紙（ ） 15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。（2分） 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。 16、說(shuō)出下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)是----------------------（ ）(1 分) A、閉門(mén)讀書(shū) B、半部《論語(yǔ)》治天下 C、鑿壁借光 D、聞雞起舞 17、研讀下面幾句話，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯?xiě)法上有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？（2分） ①每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。 ②普顏色不變，跪而拾之以歸。 ③他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。 18、仔細(xì)閱讀上文及下面材料，回答問(wèn)題。（４分） 材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“……朕君臨以來(lái)，每?jī)?yōu)禮之,普亦傾竭自效，盡忠國(guó)家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （——選自《宋史?趙普傳》） 翻譯：……。太祖聽(tīng)到這件事后感到（非常）震驚和哀悼，對(duì)身邊的人說(shuō)：“……我做皇帝以來(lái)，常常用優(yōu)厚的禮儀待他，趙普也竭盡全力忠心報(bào)效（朝廷），真是治理國(guó)家的賢臣啊，我真是非常痛惜??！” ①根據(jù)上下文的意思，請(qǐng)你猜測(cè)一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并說(shuō)出它們的意思。（2分） ②在選文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫(xiě)在下面橫線上；并請(qǐng)你概括選文的內(nèi)容來(lái)證明趙普確如材料中宋太祖對(duì)他的評(píng)價(jià)。（２分） 選文原句： 選文內(nèi)容概括： ① ② 參考答案 1-9略 10、無(wú)論是哲學(xué)家還是政治家乃至一個(gè)普通人，要想將點(diǎn)滴的閱讀積累成為浩瀚的知識(shí)就必須注重良好的閱讀習(xí)慣和持之以恒的閱讀信念。②良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成功具有非常重要的作用。 11、 (1)詢 鞠 (2)①憂傷(或“悲傷”“憂郁”“抑郁”“沮喪”等) ②閃(或“噙” “含”“閃爍”“閃動(dòng)”等) ⑶我們被老人深情的話深深地感動(dòng)了。 (4)對(duì)話須扣住“老伴的病”和“幸福”這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)。做到得體合情，如：“老爺爺，您就收下吧!這樣您老伴的病會(huì)早一點(diǎn)好，我們也感到幸福。" 12、不矛盾。這里是以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)襯靜，加入周?chē)黄鳎藗円簿筒粫?huì)在意鐘磬的裊裊余音。只剩下鐘磬的聲音，其他塵世的聲音都沒(méi)有了，這里抒發(fā)的是向往佛門(mén)清靜的心情。 13、“詩(shī)眼”是“空”。“空”是說(shuō)漂水清澈，臨漂顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡?！翱铡弊謱?xiě)出了人的心情與山光水色相應(yīng)。（不脫離文本，言之成理即可） 14、熟悉 整日 臉色、神色 修補(bǔ) 15、趙普性情深沉，為人嚴(yán)肅剛正，雖忍對(duì)嫉妒而好勝，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。 16、B 17、這些句子是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，；作用：表現(xiàn)出趙普勤奮刻苦讀書(shū)，不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才的品質(zhì)。（作用意思對(duì)即可） 18、選文原句：而能以天下事為己任 選文概括：①為治理國(guó)家而勤奮讀書(shū)；②不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才；