北師大版六年級上冊《搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計

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《搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計 漢中市龍崗學(xué)校：柴立 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過觀察、操作、想象等活動，正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并能畫出相應(yīng)的平面圖形。 2、能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。 學(xué)習(xí)重點：能根據(jù)立體圖形畫出相應(yīng)觀察點的平面圖形。 學(xué)習(xí)難點：能根據(jù)平面圖形還原立體圖形。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、（出示積木）同學(xué)們，看今天老師為大家?guī)砹耸裁?？（積木），以前我們利用積木學(xué)習(xí)了從3個方向觀察用3個小正方體或4個小正方體搭成的立體圖形，那么 大家有沒有信心挑戰(zhàn)用5個小正方體搭成一個立體圖形？（有），很好，本節(jié)課我們就來進行搭積木比賽。 板書課題：搭積木比賽 老師先介紹一下比賽規(guī)則，前后4人為一小組，每輪比賽4人全部正確的小組獲勝，明白了嗎？ 下面進入比賽的第一環(huán)節(jié)：畫一畫。 二、比賽一，畫一畫。 從正面看到的是 從上面看到的是 從左面看到的是 1、淘氣用5個小正方體搭成了一個立體圖形（出示搭成的立體圖），請你分別畫出從正面、上面、左面看到的形狀。比一比哪個小組畫得正確。 為方便觀察，我把這個立體圖貼在黑板上，請大家先認(rèn)真觀察，想一想，再畫出從不同方向觀察到的形狀。 哪個小組派代表上來展示你們的作品？ 從正面和從上面我們是能直接從立體圖上觀察到的，而從左面我們不能直接觀察到，那么你畫圖時是如何思考的呢？ 很好，看看第一輪獲勝的小組有哪些？ 第一輪比賽各小組表現(xiàn)得都很棒，下面我們進入比賽的第二環(huán)節(jié)。 比賽二：搭一搭 1、一個立體圖形，從正面看到的形狀是 ，請大家想一想，動手搭一搭。 哪個小組上來分享一下你們的成果？很好，非常愛思考，用5個小正方體搭出了這么多的立體圖形。掌聲送給他們。 如果給你夠多的小正方體你可以搭出多少種不同的立體圖形？(無數(shù)種）。哪位同學(xué)上來說說怎么搭。 有這多種不同的搭法，看來從一個方向觀察是無法確定這個立體圖形的樣子的。請大家看第二條信息。從左面看到的形狀是 ，請大家想一想，動手搭出你心中想的的立體圖形。 哪個小組上來分享一下你們的成果？非常棒，掌聲送給他們。 現(xiàn)在，如果老師給你夠多的小正方體，你還能搭出無數(shù)種不同的立體圖形嗎？說一說你的想法。 不能，也就是說比從一個方向觀察時搭法少了對嗎？ 那么請大家想一想，現(xiàn)在搭成符合條件的立體圖形至少需要多少個小正方體？最多需要多少個小正方體呢？動手搭一搭，小組間說一說。 哪個小組說一說你們認(rèn)為最少需要幾個？最多需要幾個？ （最少5個，最多8個） 上來展示給大家看看。 很好，通過剛才的活動我們發(fā)現(xiàn)從一個方向觀察無法確定搭成的立體圖形的樣子，從從兩個方向觀察也不能確定，但可以確定什么？（搭這個立體圖形所需小正方體的數(shù)量范圍）。 那么到底怎樣才能搭出唯一的一個立體圖形呢？（從3個方向觀察）。 請大家看，這是從上面觀察到的形狀是 ，現(xiàn)在你能搭出這個立體圖形嗎？試著搭一搭。 哪個小組來展示一下你們搭出的立體圖形？請大家按照他們有搭法搭出來，觀察一下他們搭的立體圖形符合條件嗎？（符合），那么哪個小組還有不同的搭法？（沒有）。 只有一種，那你此時有什么要說的嗎？（要想確定一個立體圖形的唯一的樣子，要從3個不同的方向進行觀察）。 第二輪比賽結(jié)束了，在剛才的4輪比賽中哪些小組獲得4連勝？非常棒，看來通過大家的認(rèn)真觀察和想象，就可以根據(jù)條件來確定立體圖形的樣子。下面我們進第三輪的比賽。 比賽三，看誰搭的多 剛才我們知道，從一個方向觀察搭成的立體圖形有很多很多？現(xiàn)在老師給大家提供從一個方向觀察到的形狀，你是不是還能搭出很多很多？ 用6個小正方體搭成的立體圖形，從正面看到的形狀是 ，動手搭一搭。 匯報展示；為什么只有5種？ 這最后一項的比賽，獲勝的小組是…… 非常棒感謝同學(xué)們的出色發(fā)揮，下面我們進入今天的練習(xí)環(huán)節(jié)。 三、練習(xí)： 這是我們今天練習(xí)的第一題，請大家熟悉題目，看清楚后在你手中的紙上畫出來。 從正面看到的是 從上面看到的是 從左面看到的是 1、下面是用5個小正方體搭成的立體圖形，分別畫出從上面、正面和左面看到的形狀。 哪位同學(xué)上來展示一下？大家一起來檢查一下，同意他的畫法嗎？非常好，全對。 我們來看第二題。 2、一個立體圖形，從正面看到的形狀是 ，從上面看到的形狀是 ， 從左面看到的形狀是 。想一想，搭一搭，你用了幾個小正方體？ 大家反應(yīng)得非?？?，哪位來給我們交流交流。檢查一下是否符合條件？很好，請大家思考一下，搭成的立體圖形還有別的樣子嗎？ 下面我們進入第3題。請仔細(xì)看清題中信息。一個立體圖形，從正面看到的形狀是 ，從左面看到的圖形是 ， (1)它可能是正面哪個圖形？它可能是下面哪一個呢？ 你選第幾個？到底是不是第2個動手搭一搭，你選對了嗎？ 接下來看第3小問，按題目要求搭小正方體，最大能用幾個小正方體？最少需要幾個小正方體？想一想，搭一搭。 最少5個，最多7個，如果最多的話，應(yīng)該在哪放？（只要補齊后排兩個就可以了） 結(jié)束語：非常棒，我們今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回顧一下這節(jié)課，通過我們觀察、想象，操作你都有哪 些收獲，和大家一起分享一下。很好，在我們平時觀察物體的學(xué)習(xí)中，只要我們認(rèn)真觀察，用心思考，你的空間想象能力就一定能得到很好的發(fā)展。