北京申奧陳述發(fā)言兩篇 (2)

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1、南仁中學導學案 年級： 八年級 科目：語文 課題 《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》 ? 主備人 袁鮮鴿 審核人 ? 授課人 ? 編號 ? 授課時間 ? 班級 ? 姓名? ? 學習 目標 1、 能運用適當?shù)拈喿x方法自行閱讀課文。 2、能根據(jù)發(fā)言人的身份比較兩篇發(fā)言的重點內容，體會演講語言的得體性。 3、能掌握演講稿的特點及注意事項，學會寫簡短的演講稿。? 重點 難點 重點： 1、明確兩篇發(fā)言的具體內容 2、演講詞的具體特點。 難點： 不同的身份，不同的發(fā)言角度。 學 習 流 程

2、學 案 導 案 課前預習 一、完成課前積累。 理解詞語 信守：忠誠地遵守。 盈余：收入中除去開支后的剩余。 赤字：指經濟活動中支出多于收入的差額數(shù)字。 魅力：很能吸引人的力量。 2、 收集有關奧運會的資料：如來歷、中國申奧史、北京奧運會的口號、盛況、舉辦意義。 預習交流 學 習 流 程 引領探究 核心 一、 情境導入： 舉辦奧運會，是中國人民的百年夢想，寄托著炎黃子孫對奧林匹克理想的向往和追求。2001年7月13日，這是一個激動人心的日子，這一天，中國贏得了2008年奧運會的舉辦權。

3、全國人民多年的心愿終于實現(xiàn)了，舉國上下一片歡騰。 二、 整體感知： 1、用喜歡的閱讀方法閱讀課文，歸納兩篇文章的內容要點： 《國務院副總理李嵐清陳述發(fā)言》 第一部分（第1～3段）中國政府對申奧的立場、態(tài)度和承諾。 第二部分（第4～5段）作關于奧運經費的保證，并表達中國人民對奧運的熱切期望。 第三部分（第6段）表達對世界客人的熱烈歡迎。 《何振梁先生陳述發(fā)言》 第一部分（第1段）選擇中國的意義。 第二部分（第2～3段）我的夢想。 第三部分（第4～5段）重申選擇北京的意義。 三、辨思探究： 1、比較：李嵐清副總理、何振梁先生各以怎樣的身份作陳述發(fā)言的？

4、他們陳述的重點內容與他們身份相符嗎？ 1）李嵐清，時任中央政治局常委，國務院副總理。李嵐清代表中國政府陳述了堅定支持北京申辦2008年奧運會的立場和實現(xiàn)諾言的態(tài)度，對經費問題作出了保證，并表達了中國人民對奧運的熱切期望。? 2）何振梁，運動健將出身的國際奧委會委員，1989年當選為中國奧委會主席，國際奧委會副主席。 何振梁以資深職業(yè)人士的身份，懇切表達了希望在中國舉辦奧運會的熱切愿望，并誠摯闡述了在北京舉辦奧運會的重要意義。 2、思考：在李嵐清副總理、何振梁先生的這兩篇演講稿中，你覺得中國在哪些方面會深深打動奧委會成員？? ?小組合作，討論、交流完成。???? （1）中國

5、政府支持舉辦奧運會的堅定立場和信守的承諾。 （2）中國人民對奧運會的強烈愿望 （3）中國人民的熱情好客的傳統(tǒng)民風。 （4）何振梁先生對奧運精神的執(zhí)著熱愛和他的畢生夢想。 3、 這兩篇陳述發(fā)言都有濃郁的文化氛圍，這表現(xiàn)在哪些地方？你覺得這對加強陳述效果有什么好處？ 李嵐清的發(fā)言引用先圣孔子“有朋自遠方來，不亦樂乎”的名言表達對世界客人的歡迎；何振梁結合自身經歷，表達中國人民對奧運夢的追求。濃郁的文化氛圍可強化中國申辦奧運會的文化色彩，讓更多的奧委會成員認可。 4、 這兩篇發(fā)言稿的語言有何共同點？ 盡管陳述人的身份不同，但是這兩篇發(fā)言都充分表露了中國人民的

6、誠懇和申奧的高度熱情，準確地表現(xiàn)了中國人民對評委們的尊重和申奧的美好而強烈的愿望。陳述發(fā)言熱情、誠懇、大方、簡潔而得體。 奧運會是集體育精神、民族精神和國際主義精神于一身的世界級運動盛會。奧運精神是“更高、更快、更強”。 抓關鍵語句，進行歸納。 結合演講稿的特點進行思辨。 發(fā)言詞要符合人物的身份，注意說話的對象，感情要飽滿，語言要簡潔得體。 梳理小結 1、 兩篇發(fā)言稿的內容。 2、 歸納演講稿的特點。 訓練檢測 1．給加粗字注音。 李嵐（ ）清 評估（ ） 盈（ ）余 有朝（ ）一日 魅（

7、）力 授予（ ） 2．常識填空。 中國首次向國際奧委會申辦的是第________屆奧運會，申辦的時間是________，結果________（國家）的________（城市）獲得了勝利。時隔________年，中國第二次申辦________年的奧運會，并于________年________月________日獲得成功。 1993．1.11 澳大利亞 悉尼 6 2008 2001 7 13 3、閱讀下文，回答問題。 中國政府尊重并贊賞國際奧委會評佑團所作的評估報告，我們據(jù)此已制定了在北京舉辦一次出色奧運會的規(guī)劃。這一句中，哪些詞語體現(xiàn)了人物的思想情感？ 1）“尊重”與“贊賞”的次

8、序能顛倒嗎？為什么？ 答：________________________________________________ 2）“制定”能換成“制訂”嗎？為什么？ 答：________________________________________________ 3）“出色”能刪去嗎？為什么？ 答：________________________________________________ 不能。先是“尊重”后是“贊賞”，這個并列短語用得恰如其分。 不能?！岸ā闭叨ǔ?，不能隨意變動也?！爸贫ā本哂蟹杉s束力，而“制訂”并不具有這種約束力。 不能?！俺錾睆娬{了這個規(guī)劃非同尋常，刪去則沒有此意思，不能表達出中國政府的誠懇和決心。 拓展延伸 寫一篇國旗下演講的演講稿。 教學反思 ?