第七課-我們身邊的痕跡教案

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美 術(shù) 課 時(shí) 教 案 年級(jí) 二年級(jí) 主備教師 王如秀 課題 我們身邊的痕跡 課型 造型 表現(xiàn) 課時(shí) 2課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)技能：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 2、過(guò)程方法：通過(guò)課余時(shí)間收集各種材料，再通過(guò)拓印的方法，發(fā)現(xiàn)身邊的痕跡。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn) 在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 教學(xué)難點(diǎn) 拓印的技巧。 學(xué)習(xí) 材料 彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張、收集硬幣、鑰匙、樹皮、毛巾等。 教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1、摸一摸，猜一猜。 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。 （蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西。） 2、看一看，想一想。 提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸覺探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。 二、探究練習(xí) 1、板書課題。 2、找一找，拓一拓。 小實(shí)物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。 大實(shí)物：包裝紙，地面，樹皮。 ——請(qǐng)同學(xué)們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實(shí)物，看一看自己的學(xué)習(xí)用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實(shí)物。 3、分小組實(shí)踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。 4、要求： 避免大聲喊叫，影響他人，使學(xué)生心中有他。 5、整理材料。 引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。 第二課時(shí) 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、小組同學(xué)共同探討制作形式。 2、感覺過(guò)程，找出問(wèn)題。 1）當(dāng)你拓完作品，心中有什么感覺？ 2）看看你的拓品像什么？ 3）對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。 ——實(shí)物本身不清楚。紙質(zhì)過(guò)薄、過(guò)脆，容易破。 4）想想自己還能做些什么加工，使它更好看。 3、后期制作。 以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來(lái)貼在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。 四、展示評(píng)價(jià) 1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時(shí)沒有注意到的肌理？ 2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來(lái)得及一一去拓印下來(lái)？ 3、這些拓印下來(lái)的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？ 4、談?wù)勛约旱母惺堋⒙?lián)想。 課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生以一種好奇的心情學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的拓印技法，并運(yùn)用這種拓印的方法，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)了周圍奇妙痕跡的肌理美、生活美。