2020版高考生物一輪復習 課前自主預習案1 遺傳物質的經(jīng)典探究實驗

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1、課前自主預習案1 遺傳物質的經(jīng)典探究實驗 [基礎梳理——系統(tǒng)化] 知識點一　肺炎雙球菌的轉化實驗 1．格里菲思的體內轉化實驗 2．艾弗里的體外轉化實驗 知識點二　噬菌體侵染細菌實驗 1．實驗材料和方法 (1)實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌。 (2)實驗方法：同位素示蹤法，該實驗中用35S、32P分別標記蛋白質和DNA。 2．實驗過程 3．實驗結論 在噬菌體中，保證親代與子代之間具有連續(xù)性的物質是DNA，即DNA是遺傳物質。 知識點三　生物的遺傳物質 [基能過關——問題化] 一、判一判 1．判斷下列關于格里菲思的肺炎雙球菌體內轉化實驗的

2、敘述 (1)格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗直接證明了DNA是“轉化因子”。(×) (2)肺炎雙球菌的遺傳遵循基因的分離定律和自由組合定律。(×) (3)S型細菌表面光滑，有毒性。(√) (4)從格里菲思的第④組死亡小鼠身上分離得到的S型活細菌是由S型死細菌轉化而來的。(×) (5)從格里菲思實驗中的病死小鼠體內分離得到的肺炎雙球菌只有S型細菌而無R型細菌。(×) (6)格里菲思實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀。(×) 2．判斷下列關于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗的敘述 (1)艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質。(×) (2)在艾弗里的實驗中，DNA酶

3、將S型細菌的DNA分解為脫氧核苷酸，因此不能使R型細菌發(fā)生轉化。(√) (3)艾弗里的體外轉化實驗采用了物質提純、鑒定與細菌體外培養(yǎng)等技術。(√) (4)艾弗里提出的有關肺炎雙球菌的體外轉化實驗的結論，沒有得到科學家的一致公認。(√) 3．判斷下列關于噬菌體侵染細菌實驗的敘述 (1)噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等。(×) (2)噬菌體侵染細菌的實驗比肺炎雙球菌轉化實驗更具有說服力。(√) (3)噬菌體能在宿主細胞內以二分裂的方式增殖，使該細菌裂解。(×) (4)32P、35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗分別說明DNA是遺傳物質、蛋白質不是遺傳物質。(×) (5)噬菌體侵染

4、細菌的實驗獲得成功的原因之一是噬菌體只將DNA注入大腸桿菌細胞中。(√) (6)分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體。(×) (7)噬菌體侵染細菌的實驗能夠證明DNA控制蛋白質的合成。(√) (8)用1個含35S標記的T2噬菌體去侵染大腸桿菌，裂解釋放的子代噬菌體中只有2個含35S。(×) (9)赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標記T2噬菌體的蛋白質和DNA，下列被標記的部位組合為①②。(√) 4．判斷下列關于遺傳物質的敘述 (1)RNA或DNA是T2噬菌體的遺傳物質。(×) (2)真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質是DNA，少部分病毒的遺

5、傳物質是RNA。(√) (3)生物的遺傳物質的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸或核糖核苷酸。(√) (4)乳酸菌的遺傳物質主要分布在染色體上。(×) 二、連一連 生物類型與遺傳物質的種類(連線) 三、議一議 1．分析肺炎雙球菌轉化實驗 (1)在體內轉化實驗中，如果沒有實驗③，能否得出格里菲思的結論？為什么？ 提示：不能。因為無對照實驗，不能說明加熱后殺死的S型細菌中含有促成R型活細菌轉化成S型活細菌的轉化因子。 (2)如果由你設計完成體內轉化實驗，應該注意哪些無關變量對實驗的影響？ 提示：四組實驗應選用年齡、體重相同且健康的小鼠；所用R型活菌液、S型活菌液的濃度及注射量

6、應該相同。 (3)肺炎雙球菌體外轉化實驗中，設置“S型細菌的DNA中加DNA酶”實驗組的作用是什么？ 提示：起對照作用。用DNA酶分解從S型活細菌中提取的DNA，結果不能使R型細菌發(fā)生轉化，說明DNA才是使R型細菌發(fā)生轉化的物質。 (4)肺炎雙球菌體外轉化實驗的實驗思路是什么？ 提示：直接分離S型細菌的DNA、莢膜多糖、蛋白質等，將它們分別與R型細菌混合培養(yǎng)，研究它們各自的遺傳功能。 2．[必修2 P45]為什么選擇35S和32P這兩種同位素分別對蛋白質和DNA進行標記，而不用14C和18O標記？ 提示：S是蛋白質的特征元素，P是DNA的特征元素。若用14C和18O進行標記，由于蛋白質和DNA都含有C和O，因此無法確認被標記的是何種物質。 3．為什么說DNA是主要的遺傳物質？ 提示：有細胞結構生物的遺傳物質是DNA，無細胞結構的生物(即病毒)的遺傳物質是DNA或RNA。生物界絕大多數(shù)的生物的遺傳物質是DNA，只有極少數(shù)生物的遺傳物質是RNA，因而DNA是主要的遺傳物質。 4