2018-2019學(xué)年高中生物 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學(xué)案 新人教版必修3

《2018-2019學(xué)年高中生物 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學(xué)案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中生物 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學(xué)案 新人教版必修3（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識概覽(教師用書獨(dú)具) 1.理解能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動過程。(重、難點(diǎn)) 2．掌握能量流動的特點(diǎn)及意義。(重點(diǎn)) 3．嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況。 [自 主 預(yù) 習(xí)·探 新 知] 一、能量流動的過程 1．概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。 2．能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級的過程 (1)輸入：生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，固定在有機(jī)物中。 (2)能量去向 ①在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能形式散失。 ②隨著殘枝敗葉等被分解者分解而釋放出來。 ③被初級消費(fèi)者攝食同化，流入第二營養(yǎng)級。 3．能量流經(jīng)第

2、二營養(yǎng)級的過程 (1)輸入：通過攝食生產(chǎn)者獲得。 (2)去向 ①通過呼吸作用以熱能形式散失。 ②隨尸體、排泄物流向分解者。 ③被次級消費(fèi)者攝食同化，流入下一營養(yǎng)級。 4．能量流動過程圖解 (1)補(bǔ)充圖中標(biāo)號代表的內(nèi)容 甲：生產(chǎn)者；乙：初級消費(fèi)者；丙：次級消費(fèi)者；丁：呼吸作用；戊：分解者。 (2)據(jù)圖總結(jié)流入每一營養(yǎng)級的能量最終去向： ①通過自身呼吸作用以熱能形式散失。 ②被下一營養(yǎng)級同化。 ③被分解者分解利用。 二、能量流動的特點(diǎn) 1．特點(diǎn) (1)單向流動：沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級，不可逆轉(zhuǎn)，也不能循環(huán)流動。 (2)逐級遞減：①能量在沿食物鏈流動的過程

3、中逐級減少，傳遞效率約為10%～20%。 ②營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)級。 2．能量金字塔 將單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，可以形成一個金字塔圖形。 三、研究能量流動的意義 1．幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。 2．幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧? [基礎(chǔ)自測] 1．判斷對錯 (1)能量通過光合作用和化能合成作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，通過呼吸作用輸出生態(tài)系統(tǒng)。(　　) (2)能量在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中是以熱能的形式流動

4、的。(　　) (3)生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量。(　　) (4)生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能。(　　) (5)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用。(　　) 提示：(1)√ (2)×　能量在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中是以化學(xué)能的形式流動。 (3)√ (4)×　生態(tài)系統(tǒng)的能量來源主要為太陽能，也可源自某些無機(jī)物氧化分解釋放的能量，如硝化細(xì)菌、硫鐵細(xì)菌等化能自養(yǎng)型生物。 (5)×　沼液和沼渣可以為農(nóng)作物提供肥料，沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣又能成為人類的能源物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用，而能量不能循環(huán)利用。 2．關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤

5、的是(　　) A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程 B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量 C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級 D　[能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，A正確；分解者的作用就是將有機(jī)物分解成無機(jī)物，并從中獲取生命活動所需的能量，B正確；生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷地輸入光能，C正確；生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，部分流向分解者，部分流向下一營養(yǎng)級，D錯誤。] 3．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：6267

6、2213】 A．圖中A、B、C、D方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物同化的能量的多少 B．該圖中的食物鏈為A→B→C→D C．該圖中的A固定的能量表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 D．圖中A固定的能量等于B、C、D的同化量之和 D　[圖中A、B、C、D方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物同化的能量的多少，A正確；圖中A為生產(chǎn)者，B、C、D為消費(fèi)者，食物鏈為A→B→C→D，B正確；生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；每個營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)的能量的去路有3個：流入下一營養(yǎng)級、被分解者分解利用和自身呼吸消耗，故A固定的能量大于B、C、D的同化量之和，D錯誤。] [合 作 探 究·攻

7、 重 難] 能量流動的過程 [思考交流] 1．能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。結(jié)合下圖完成以下探究。 (1)輸入第二營養(yǎng)級(如圖示中的鷹)的能量是初級消費(fèi)者(如圖中的蛇)攝入的能量還是其同化的能量？ 提示：同化的能量。 (2)初級消費(fèi)者攝入的生產(chǎn)者中含有的能量是否均流向初級消費(fèi)者體內(nèi)？試解釋原因。 提示：否，因?yàn)槌跫壪M(fèi)者攝入生產(chǎn)者后并沒有完全利用，還有一部分能量以糞便形式排出。 2．在一定時間內(nèi)，某自然生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，試分析a、b、c三者之間的關(guān)系。 提示：生產(chǎn)者固

8、定的能量傳遞給了消費(fèi)者和分解者的同時，還有一部分能量以熱能的形式散失了，所以a>b＋c。 能量流動過程分析 (1)模式圖(以第二營養(yǎng)級為例)。 (2)分析模式圖。 ①動物同化的能量＝攝入量－糞便中有機(jī)物的能量，即第二營養(yǎng)級糞便中的能量不屬于第二營養(yǎng)級同化的能量，而是屬于第一營養(yǎng)級同化的能量。 ②每一營養(yǎng)級同化的能量分為兩部分，一部分在自身的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分則用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。 ③用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量主要包括未利用部分、流向分解者部分、流向下一營養(yǎng)級部分。 ④未利用部分是指存在于某營養(yǎng)級活體中的能量，既未被自身呼

9、吸消耗，也未傳給下一營養(yǎng)級、未被分解者利用。 　某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b時發(fā)生的一系列變化，下列說法錯誤的是(　　) A．圖中的甲表示b的同化量，乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 B．蘑菇可以參與丁過程 C．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，b的種群數(shù)量一般處于K/2 D．圖中d的能量不全部來自b [技巧點(diǎn)撥]　由題圖可知：①甲＝b攝入－糞便→判斷甲為b的同化量；②乙＝c攝入＋遺體、殘骸→判斷乙為b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；③丙＝甲－乙→判斷丙為呼吸消耗的能量。 [解析]　甲＝b的攝入量－糞便中的

10、能量，故甲為b的同化量，乙＝b的同化量－呼吸作用散失的能量，故乙為b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，A正確；蘑菇是大型真菌，屬于分解者，可以參與丁過程，B正確；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，某種群的數(shù)量應(yīng)穩(wěn)定在K值左右，C錯誤；圖中d的能量不全部來自b，如b的糞便中的能量屬于a固定的能量，D正確。 [答案]　C 　(1)若c攝入的能量為A，則b、c之間的能量傳遞效率為A/甲×100%，對嗎？說明理由。 提示：不對。b、c兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率等于c的同化量與b的同化量的比值，而c的同化量未知，無法計(jì)算出兩者間的能量傳遞效率。 (2)圖示中呼吸作用產(chǎn)生的能量是否都以熱能形式散失掉？ 提示：

11、不是。呼吸作用產(chǎn)生的能量有三個去向：一是大部分以熱能的形式散失；二是轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能；三是儲存在尚未完全分解的有機(jī)物中。 [解題指導(dǎo)]　消費(fèi)者能量的來源和去路 學(xué)生在解答這類試題時往往不能判別圖中的代號是什么類型的能量，究其原因還是不清楚能量的傳遞路徑，尤其是消費(fèi)者能量的來源和去路，我們可以作如下總結(jié)： 其中糞便中的能量就包含在“未同化的”。這樣熟記上圖后，再遇到相似的試題，就可直接套用。 [活學(xué)活用] 1．下圖為某魚塘中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是 (　　) A．在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中⑤一定小于① B．圖中④包含了

12、次級消費(fèi)者糞便中的能量 C．在食物鏈中各個營養(yǎng)級能量輸入的方式和形式是完全相同的 D．第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(③/②)×100% D　[在人工魚塘中，人們可通過投放飼料等措施來飼養(yǎng)更多的魚類，所以⑤可能比①小，故A錯誤；糞便中的能量屬于上個營養(yǎng)級，所以④應(yīng)包含三級消費(fèi)者糞便中的能量，故B錯誤；在食物鏈中各營養(yǎng)級能量輸入的方式和形式不完全相同，故C錯誤；能量傳遞效率＝一個營養(yǎng)級的同化量/上一個營養(yǎng)級的同化量，所以第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(③/②)×100%，D正確。] 2．如圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生

13、物類群，對此圖理解正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：62672214】 A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用積累的有機(jī)物中的能量 B．在此生態(tài)系統(tǒng)中，若一只狼捕食了一只野兔，則該野兔中約有10%～20%的能量流入這只狼體內(nèi) C．由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少 D．B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和 D　[流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A通過光合作用固定的太陽能；能量的傳遞效率是指某一營養(yǎng)級的同化量與上一營養(yǎng)級的同化量之比，與個體間的捕食獲得的能量沒有直接關(guān)系，若一只狼捕食了一只野兔，則該野兔中的絕大部分的能量傳遞給

14、了狼；B獲得的能量越多，留給C、D的能量也越多；B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和，因?yàn)檫€有一部分能量流向了分解者，所以D選項(xiàng)正確。] 能量流動的特點(diǎn)及意義 [思考交流] 1．用能量流動的原理，解釋諺語“一山不容二虎”隱含的道理。 提示：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動逐級遞減的特點(diǎn)和規(guī)律可知，營養(yǎng)級越高，可利用的能量就越少，老虎在生態(tài)系統(tǒng)中幾乎是最高營養(yǎng)級，通過食物鏈(網(wǎng))流經(jīng)老虎的能量已減到很小的程度。因此，老虎的數(shù)量將是很少的。故“一山不容二虎”。 2．如果是你被困荒島，要維持更長時間等待救援，要獲得更多能量，究竟要采用以下哪種生存策略呢？ A．先吃雞再吃玉米 B．先

15、吃玉米，然后用一部分玉米喂雞，吃雞下的蛋，最后吃雞 提示：應(yīng)選A方案。應(yīng)該先吃雞，因?yàn)閺臓I養(yǎng)級角度來講，雞是初級消費(fèi)者，玉米是生產(chǎn)者，根據(jù)能量流動遞減法則，如果讓雞吃玉米，玉米的能量最多有20%轉(zhuǎn)換到雞的體內(nèi)，然后人再吃雞或者雞蛋的話，獲得的能量相當(dāng)于玉米的20%×20%，這種方案中，玉米是生產(chǎn)者，雞是初級消費(fèi)者，人是次級消費(fèi)者，人所獲得的能量是最少的，維持時間最短。所以，不如先把雞吃掉，再吃玉米。 3．人們在研究能量流動時，將秸稈作為牲畜飼料，糞便進(jìn)入沼氣池，生產(chǎn)燃料。此過程提高能量的傳遞效率了嗎？ 提示：沒有。以上過程提高了能量的利用率，即人類充分利用了流向分解者的能量，實(shí)現(xiàn)了對能量

16、的多級利用，減少了環(huán)境污染；但沒有提高能量在不同營養(yǎng)級之間的傳遞效率。 (1)能量流動特點(diǎn)及原因分析 ①單向流動的原因 a．食物鏈各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長期自然選擇的結(jié)果，如肉食性動物以植食性動物為食，而不能反過來。 b．各營養(yǎng)級通過呼吸作用以熱能形式散失的能量是無法再被利用的，因此，能量也不能循環(huán)流動，必須由太陽能不斷予以補(bǔ)充。 ②逐級遞減的原因 a．各營養(yǎng)級的生物都會因呼吸作用而消耗掉相當(dāng)大的一部分能量。 b．各營養(yǎng)級的生物中總有一部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用。 c．還有少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體流入分解者。 (2)三種生態(tài)金字塔的比較 類型 項(xiàng)目　　

17、 能量金字塔 數(shù)量金字塔 生物量金字塔 形狀 特點(diǎn) 正金字塔形 一般為正金字塔形，有時會出現(xiàn)倒金字塔形 一般為正金字塔形 象征含義 能量沿食物鏈流動過程中具有逐級遞減的特性 一般情況下，生物個體數(shù)量在食物鏈中隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減 生物量(現(xiàn)存生物有機(jī)物的總量)沿食物鏈流動逐級遞減 每一級含義 食物鏈中每一營養(yǎng)級生物所含能量的多少 每一營養(yǎng)級生物個體的數(shù)量 每一營養(yǎng)級生物的總生物量 [活學(xué)活用] 1．如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m－2·a－1)。下列敘述正確的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：6267221

18、5】 A．該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級 B．該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25% C．太陽魚呼吸作用消耗的能量為1 357 J·m－2·a－1 D．該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) B　[題圖中最長食物鏈為浮游植物→浮游動物→幽蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚，故最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級，A錯誤；該食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級同化的能量為31 920 J·m－2·a－1，第二營養(yǎng)級同化的能量為3 780＋4 200＝7 980(J·m－2·a－1)，則第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為7980÷31 920×100%＝25%，B正確；太陽魚同化的能量為1 483 J·m

19、－2·a－1，除了流向下一營養(yǎng)級和自身呼吸作用消耗，還有一部分被分解者分解掉，故太陽魚呼吸作用消耗的能量小于(1 483－126)J·m－2·a－1，即小于1 357 J·m－2·a－1，C錯誤；該食物網(wǎng)中的生物并沒有分解者，不能構(gòu)成群落，因而不能與無機(jī)環(huán)境構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤。] 2．下列四種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進(jìn)行合理分析的是(　　) A．虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種 B．藍(lán)藻易在富營養(yǎng)化水體中爆發(fā) C．飼養(yǎng)牛、羊等動物，成本低、產(chǎn)量高 D．巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動物為食 B　[A項(xiàng)，虎屬于最高營養(yǎng)級，獲取能量少，容易成為瀕危物種；B項(xiàng)，在富營養(yǎng)化的水

20、體中，N、P含量高，藍(lán)藻會進(jìn)行爆發(fā)式繁殖，但是沒有體現(xiàn)出食物鏈，所以不適宜用能量流動規(guī)律來分析；C項(xiàng)，牛、羊?qū)儆诔跫壪M(fèi)者，直接從生產(chǎn)者獲取食物，獲得的能量多，因此成本低；D項(xiàng)，能體現(xiàn)出食物鏈，能用能量流動規(guī)律來解釋。] 　(1)如何利用食物鏈解釋“巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動物為食”符合能量流動的規(guī)律？ 提示：食物鏈越短，消耗的能量越少，藍(lán)鯨獲得的能量越多。 (2)“虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種”和“飼養(yǎng)牛、羊等動物，成本低、產(chǎn)量高”體現(xiàn)了能量流動的哪個特點(diǎn)？ 提示：逐級遞減。 [當(dāng) 堂 達(dá) 標(biāo)·固 雙 基] 1．在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動中，能量形式的轉(zhuǎn)變順序是(　　) A．光能→

21、化學(xué)能→熱能　B．熱能→光能→化學(xué)能 C．化學(xué)能→光能→熱能 D．光能→熱能→化學(xué)能 A　[在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能，生物群落中的化學(xué)能最終以熱能的形式散失。] 2．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程分析，下列說法正確的是(　　) A．初級消費(fèi)者糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級的同化量 B．某一營養(yǎng)級的同化量并不等于該營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 C．初級消費(fèi)者同化的能量全部經(jīng)自身呼吸作用以熱能的形式散失 D．每個營養(yǎng)級同化的能量都有一部分要流向下一營養(yǎng)級 B　[初級消費(fèi)者糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級的同化量，即生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)的同化量，A錯誤；某

22、一營養(yǎng)級同化的能量一部分經(jīng)自身呼吸作用以熱能的形式散失，一部分用于自身生長、發(fā)育和繁殖，B正確、C錯誤；最高營養(yǎng)級同化的能量不會流向下一營養(yǎng)級，D錯誤。] 3.某同學(xué)通過分析蛇的食性繪制了如圖所示的食物關(guān)系。假定一條1 kg的蛇，4/5的食物來自鼠，1/5的食物來自蛙。按能量流動的最高效率計(jì)算，此蛇間接消耗的植物為(　　) A．45 kg B．22.5 kg C．90 kg D．20 kg A　[依題意知此蛇間接消耗的植物為(4/5)÷20%÷20%＋(1/5)÷20%÷20%÷20%＝45 kg。] 4.右圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的

23、敘述中，錯誤的是 (　　) A．微生物能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量 B．沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用 D．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 C　[在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是單向的，不能循環(huán)利用，故C項(xiàng)錯誤。該系統(tǒng)中，沼氣池中的微生物能利用農(nóng)作物固定的太陽能，屬于分解者，選項(xiàng)A、B正確；物質(zhì)和能量的多級利用，減少了能量的流失，提高了能量的利用率，選項(xiàng)D正確。] 5．下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實(shí)際測得的能量值，單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為1

24、18 872百萬千焦，但其中118 761百萬千焦的能量未被利用，請回答： 【導(dǎo)學(xué)號：62672217】 (1)請將該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值填寫在圖中的方框內(nèi)，這部分能量是________所固定的太陽能。 (2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為________%，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為________%。 (3)次級消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是________。 (4)由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被______；②上個營養(yǎng)級的部分能量 ________________

25、___________________________________________ ___________________________________________________________； ③還有少量能量被________利用。 [解析]　流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量＝所有生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量；某一營養(yǎng)級的總能量＝呼吸作用釋放的能量＋流入到下一營養(yǎng)級的能量＋流向分解者的能量＋未被任何生物利用(如燃燒)的能量；能量轉(zhuǎn)化(利用)率＝上一營養(yǎng)級流到下一營養(yǎng)級的能量÷上一營養(yǎng)級的總能量×100%。另外，還要明白能量逐級遞減的原因是每一營養(yǎng)級的生物都會因呼吸作用消耗相當(dāng)大的一部分

26、能量，還有未被利用的能量，并有一部分能量被分解者直接利用。 [答案]　(1)111　生產(chǎn)者A 　(2)13.5　20　(3)60% (4)呼吸作用消耗　未被下一個營養(yǎng)級利用　分解者 (備選習(xí)題) 下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝入量，f表示流向下一營養(yǎng)級的能量。以下分析正確的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：62672216】 A．圖中b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 B．c表示生物體內(nèi)儲存的有機(jī)物 C．d中能量均未被該營養(yǎng)級生物同化 D．為提高羊肉的產(chǎn)量，應(yīng)該提高圖中c/a的比值 D　[b表示該營養(yǎng)級同化的能量；c表示用于生長、發(fā)育和繁

27、殖的能量，儲存在生物體的有機(jī)物中，A、B錯誤；d表示分解者利用的能量，有一部分能量未被該營養(yǎng)級生物同化，C錯誤；圖中a表示該營養(yǎng)級攝入的能量，c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，所以c/a的值越高，羊肉的產(chǎn)量越高，D正確。] [核心語句歸納] 1．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。 2．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始。 3．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的、逐級遞減的。 4．能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約為10%～20%。 5．研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。 6．研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，還可以幫助人們合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧? 11