七年級歷史上冊 第三單元 15 先進的科學技術(shù)教案 北師大版

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1、七年級歷史上冊 第三單元 15 先進的科學技術(shù)教案 北師大版 年級 七 科目 歷史 任課教師 授課時間 課題 第15課 先進的科學技術(shù) 授課類型 新授 課標依據(jù) 知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用，講述張仲景和華佗的故事。 一、教材分析 秦漢時期隨著國家統(tǒng)一，社會生產(chǎn)恢復發(fā)展，我過古代傳統(tǒng)的農(nóng)學、醫(yī)學、天文、數(shù)學四大學科體系基本形成。中國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，是這一時期先進科學技術(shù)的代表，造紙術(shù)的發(fā)明和改進對世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻。秦漢時期的先進科學技術(shù)，都是中國勞動人民和科學家在社會生活和生產(chǎn)實踐在發(fā)明創(chuàng)造的，這些科技成果運用于生產(chǎn)勞動后又對經(jīng)濟

2、發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用。 二、學情分析 七年級學生可塑性強，本課是對學生進行愛國主義教育的最佳時機。學生在小學對中國古代科學技術(shù)有一些零星的了解，可以利用這一條件，根據(jù)學生較強的求知欲，可布置學生收集相關(guān)資料，讓他們在收集、整理、和獲取信息的過程中，激發(fā)強烈的民族自豪感。 七年級學生缺少醫(yī)學知識，尤其是中醫(yī)藥學方面的知識，而且對這部分內(nèi)容興趣較低，因此教師應通過具體事例，讓學生體會中醫(yī)對我們?nèi)粘Ｉ畹膹V泛影響，人生先民在醫(yī)療保健方面的偉大貢獻。 三、教學目標 知識與 技能 1、了解中國古代造紙術(shù)的發(fā)明與改進的過程。 2、知道張仲景和華佗的主要事跡，以及《九章算術(shù)》的主

3、要內(nèi)容。 3、了解造紙的工序，提升觀察想象能力。 過程與 方法 1、了解造紙的工序，提升觀察想象能力。 2、閱讀張仲景、華佗在醫(yī)藥學上的貢獻，認識中醫(yī)的特點。 3、梳理《九章算術(shù)》的內(nèi)容，歸納中國古代數(shù)學的特點。 情感態(tài)度與價值觀 感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強愛國主義情感。 四、教學重點難點 教學重點 造紙術(shù)的發(fā)明和改進。 教學難點 “醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗。 五、教法學法 觀察法、自主學習法、點撥法 六、教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、 導入新課 出示書、畫等紙制用

4、品，提問：同學們，這些我們大家所熟悉的用品是用什么制成的？你還能說說紙的其他用途嗎？中醫(yī)是我國古代燦爛文化中的一朵奇葩，你了解秦漢時中醫(yī)學的杰出成就嗎？當時誰都為中醫(yī)學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)？同學們，為了弄清以上這些問題，我們今天學習“第15課 先進的科學技術(shù)”。 二、 新課學習 1、學生閱讀教材，思考下列問題，采用重點難點圈點勾畫要點。 （1）造紙術(shù)出現(xiàn)以前人們用作書寫的材料有哪些？使用效果如何？成語“學富五車”是說紙質(zhì)書五車嗎？文天祥詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中的“汗青”指什么？造紙術(shù)是誰什么時間發(fā)明的？使用起來有什么缺點？又是誰改進的？造紙術(shù)的發(fā)明與改進對人類文化的發(fā)展有什么

5、貢獻？ （2）“醫(yī)圣”是誰？他有什么業(yè)績？“神醫(yī)”又是誰？他有什么發(fā)明？他們的成就在歷史上有什么價值和影響？ （3）《周髀算經(jīng)》在什么研究成果基礎(chǔ)上成書于哪個朝代？它率先提出了什么特例？當時最先進的計算工具是什么？具備了后世什么算法的雛形？比西方早多少年出現(xiàn)？ （4）《九章算術(shù)》成書于什么朝代？著作者是誰？它的內(nèi)容有什么特點？在國際上產(chǎn)生了什么意義和影響？ 2、教師組織學生回答、質(zhì)疑釋疑、合作探究、評價后，教師點撥補充。 （1）﹙映示最早用作書寫的材料圖片﹚明確 ：最早用作書寫的材料是泥板、龜甲、獸骨、石頭、青銅器、竹簡、帛等.使用這些材料書寫很不方便，攜帶困難，東方朔進諫漢武帝所用

6、的竹簡是讓兩個大力士抬進宮的。成語“學富五車”就反映了當時書寫材料---竹簡﹙書﹚的笨重。文天祥詩句中的“汗青”就指竹簡﹙書﹚，因為竹簡由青竹制作，書寫前先要在火上烘干，以防蟲咬或腐爛。 造紙術(shù)最早出現(xiàn)于西漢前期。﹙映示西漢麻紙等圖片﹚最初是古代絲織女工在水中漂絮制造絲綿的生產(chǎn)過程中最先發(fā)明、制造出紙來。這種紙書寫仍不很方便，質(zhì)脆，難于保存，書寫又很不流暢。 （映示蔡倫圖像）明確：東漢時蔡倫改進了造紙術(shù)，用樹皮、麻頭、破布等做原材料，擴大了原料來源，降低了成本，又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。公元3---4世紀，“蔡侯紙”已在我國相當普遍使用。隨之，造紙術(shù)逐漸傳播到世界各地。 （2）﹙映示張仲景

7、圖像﹚明確：“醫(yī)圣”是指東漢末年的名醫(yī)張仲景，他是河南南陽市西南人，曾任長沙太守。他結(jié)合醫(yī)療實踐寫了醫(yī)學名著《傷寒雜病論》，分為《傷寒論》和《金匱要略》兩部，進一步發(fā)展了中醫(yī)學，注重辨癥醫(yī)治?！督饏T要略》論述了內(nèi)外婦幼各科的40多種疾病，記載了260多種醫(yī)方和發(fā)病原因，主張早期防治?！秱s病論》全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，這就奠定了中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)。他是我國歷史上第一次“人工呼吸法”的記載人。 ﹙映示華佗圖像﹚明確：“神醫(yī)”華佗是東漢末年的民間名醫(yī)。他擅長內(nèi)外婦兒針灸各科，尤精外科，他創(chuàng)制了用于外科手術(shù)的麻醉劑—“麻沸散”。他還吸取先秦以來的導引術(shù)精華，模仿獸禽動作，做“五禽戲”，在醫(yī)療

8、體育史上寫下了光輝的一頁。 （3）明確：《周髀算經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早的數(shù)學著作。在《算數(shù)書》的研究成果基礎(chǔ)上成書于西漢時期。書中率先提出了幾何勾股定理勾三股四弦五的特例，比歐洲早約500年出現(xiàn)。書中也曾使用繁復的分數(shù)算法和開平方。 （4）明確：《九章算術(shù)》是我國現(xiàn)存最早的一部數(shù)學專著。是經(jīng)過很多人長時間修改刪補，到東漢時期才逐漸形成定本的。它總結(jié)了周秦到漢代的數(shù)學成就。形成了中國傳統(tǒng)數(shù)學的理論體系?，F(xiàn)在我們知道兩漢初年張蒼、耿壽昌曾作過增補。本書共收246個數(shù)學問題，分作九大類，故稱“九章”：1章 方田、2章 粟米、3章 衰分、4章 少光、5章 商功、6章 均輸、7章 盈不足、8章 方程、9

9、章 勾股。隋唐時傳入朝鮮、日本，現(xiàn)已被譯為俄日德法等多種文字。書中記載了與生產(chǎn)實踐密切相關(guān)的田畝面積和谷倉容積的計算方法。這本書的特點就是和當時的實際需要密切相結(jié)合。還總結(jié)出負數(shù)運算、一元二次方程解法等當時世界上最先進的數(shù)學運算方法。它的出現(xiàn)標志著以計算為中心的中國古代數(shù)學體系的形成。 三、課堂小結(jié) 秦漢時期是中國古代科學技術(shù)體系形成時期，這一時期的造紙術(shù)、醫(yī)學、數(shù)學等科技成果是中華民族智慧的結(jié)晶，對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，從而推動了世界歷史的發(fā)展。我們作為中華民族后裔，應該認同中華民族的科技成果，為之自豪驕傲。 四、 課堂練習 《同步導練》51頁 1——9題。 五、 作業(yè) 《同步導練》52頁 12——17題。 引發(fā)學生的學習興趣 培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力 補充歷史資料，培養(yǎng)觀察和分析史料的能力，養(yǎng)成論從史出的習慣。 激發(fā)學生愛國熱情 落實情感態(tài)度價值觀目標 夯實基礎(chǔ)