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1、2022年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 明天不封陽(yáng)臺(tái)教案 蘇教版
[教學(xué)目標(biāo)] 1、以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索、夾敘夾議。
2、簡(jiǎn)潔而傳神的描寫
3、人與自然和諧相處，人與自然界共生共榮的思想。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：把握中心意思。
2、難點(diǎn)：夾敘夾議。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一教時(shí)
一、導(dǎo)入
居住于高樓大廈的某一單元，封閉陽(yáng)臺(tái)“可以阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間”，但是也影響了人與自然的和諧相處。到底要不要封閉陽(yáng)臺(tái)呢？本文作者敘說(shuō)了自己的一段心靈的歷程。
二、（1）閱讀課文，整體感知文章，理清文章思路劃分文章結(jié)構(gòu)。
第一部分（1—2），寫“明天要封陽(yáng)臺(tái)”。
第二部分（3—10），
2、寫“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？”
第三部分（11—13），寫“明天先不封陽(yáng)臺(tái)。”
（2）認(rèn)真閱讀文章，理清文章的線索。
文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索貫穿全文：明天要封陽(yáng)臺(tái)——明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？——明天先不封陽(yáng)臺(tái)。
三、探究
思考問(wèn)題，學(xué)生討論，共同解決。
㈠引導(dǎo)學(xué)生深入研讀文章，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：
1. 為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)？
2. 后來(lái)為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑？
3. 最后決定“明天先不封陽(yáng)臺(tái)”，為什么？
提示：文章內(nèi)容有原句。
（二）找出本文記敘和議論的句子并說(shuō)說(shuō)它們是如何運(yùn)用的。
提示：文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索貫穿全文，無(wú)論寫“明天要封陽(yáng)臺(tái)”、“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？”“
3、明天先不封陽(yáng)臺(tái)”，都有敘有議，敘議結(jié)合：敘“我和兒子站在陽(yáng)臺(tái)上……晚霞中的都市”，議“都市原來(lái)也如人一樣在不斷的發(fā)育”；敘:寫鴿子及兒子的問(wèn)話，議隨著物質(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)人們產(chǎn)生的“失落感”；敘兒子要幫鴿子做窩備食，議要重視大自然的“敘說(shuō)”、“吶喊”和“哭訴”，并全面總結(jié)“不封陽(yáng)臺(tái)”所寓含的重大意義。 綜觀全文，敘說(shuō)在不斷往前推進(jìn)，議論也不斷往縱深開(kāi)掘，敘議并進(jìn)，虛實(shí)交融。
（三）1.看到一只受傷的鴿子在書架底下孵蛋，兒子希望明天不封陽(yáng)臺(tái)與“我”決定不封陽(yáng)臺(tái)，有什么相同和不同的考慮？你認(rèn)為全文表達(dá)的主要意思是什么？
明確：兒子希望明天不封陽(yáng)臺(tái)，是出于對(duì)這一只鴿子的憂慮和喜愛(ài)?！拔摇眲t不
4、但關(guān)注著這一只鴿子的命運(yùn)，而且關(guān)注著自然界的許多生靈；不但關(guān)注著自然界，而且關(guān)注著人類自身。全文所要表達(dá)的主要意思就是：“人，只能與自然和諧相處”，與自然界共生共榮。
2.課后習(xí)題二有兩句寫鴿子眼睛的話，討論回答它問(wèn)題。
提示：1、鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色，源于對(duì)人類的害怕，鴿子的心靈世界里，存有人類與動(dòng)物關(guān)系的可怖印象，它自身就是一只“驚弓之鳥(niǎo)”，它想到的可能就是人類會(huì)以多種手段獵殺烹煮它們，對(duì)于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過(guò)，因而它無(wú)比驚恐。身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“驚恐”。
2、鴿子不“驚恐”了，但它仍是孤單的，弱小的，受傷的，它需要得到人們的關(guān)注，所以眼睛還“緊
5、緊盯著我們?！兵澴涌赡茉谙?，我受了傷，又要孵蛋，太需要得到你們的保護(hù)了，讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道吧……
三、延伸
愛(ài)護(hù)這一只鴿子，可以不封陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來(lái)水和玉米料，用作鴿子的晚餐，但是，怎樣“愛(ài)護(hù)所有的自然資源，愛(ài)護(hù)一切有益的生命”呢？
教師方法：1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。
2、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。
3、加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)，地球意識(shí)。
四、小結(jié)
1、中心意思：本文敘說(shuō)了“我”家決定不封陽(yáng)臺(tái)的事情，提示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人應(yīng)與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。
2、寫作特點(diǎn)：夾敘夾議，不斷推進(jìn)，線索清晰。文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索貫串全文，有敘有議，敘議結(jié)合。
五、布置作業(yè)
課后練習(xí)三。
2022年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 明天不封陽(yáng)臺(tái)教案 蘇教版
