2022年七年級(jí)語文上冊(cè) 第7課《揀麥穗》教案 冀教版

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1、2022年七年級(jí)語文上冊(cè) 第7課《揀麥穗》教案 冀教版 一．導(dǎo)入：張潔是當(dāng)代著名的女作家，也是我非常喜愛的一位女作家。她曾經(jīng)說過：“文學(xué)對(duì)我不是一種消愁解悶的愛好，而是對(duì)種種尚未實(shí)現(xiàn)的理想的追求，愿生活更加象人們所向往的那個(gè)樣子?！蹦敲此蛲纳?，追求的理想又是怎樣的呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)《揀麥穗》這篇課文，走進(jìn)張潔。 二．整體感知：首先請(qǐng)大家快速地瀏覽課文。課文已自然地分成三個(gè)部分，你能給三個(gè)部分?jǐn)M上小標(biāo)題嗎？ （ 姑娘們揀麥穗/我要嫁賣灶糖的老漢/賣灶糖的老漢去了 或：姑娘們的夢想/我的夢/夢幻的破滅） 三．體會(huì)感情：年少時(shí)每個(gè)人都有過五彩繽紛的夢，夢雖美麗，有時(shí)卻如肥皂泡

2、一般被現(xiàn)實(shí)一觸即潰。于是有人沮喪，有人絕望，也有人重新點(diǎn)燃理想的火花。下面請(qǐng)同學(xué)們有感 情地誦讀第一和第三部分，初步體會(huì)文中作者的感情。 點(diǎn)兩生讀，學(xué)生評(píng)價(jià)：你從他們的朗讀中感受到作者怎樣的感情？ 四．品味語言：大家已感受到文中彌漫的淡淡的感傷與惆悵。下面請(qǐng)大家共同來品味這兩部分的語言，看看能否有更深刻更細(xì)膩的感受？(四人一組交流討論,然后談?wù)勛约合矚g的,印象深刻的句子) 我也找了三處,讓我們來共同品味。 1．等到田野騰起一層薄霧，月亮像是偷偷地睡過一覺重又悄悄地回到天邊，她方才挎著裝滿麥穗的籃子，走回自家那孔破窯的時(shí)候，她想的又是什么呢？ 唉，她能想什么呢！ 學(xué)生讀，然后思考討論

3、問題： 去掉加點(diǎn)的部分，表達(dá)效果有什么不同？ （①月亮升起仿佛是隱秘的，羞澀的，猶如少女揀麥穗時(shí)的心情。②突出“能”，她們沒有太多的奢望，只想嫁個(gè)好人。） 再點(diǎn)人讀，要求讀出感情。 2．覺得多少年來，她們揀呀、縫呀、繡呀，實(shí)在是多么傻??！她們要嫁的那個(gè)男人，和她們?cè)趻溗?、扯花布、繡花鞋的時(shí)候所幻想的那個(gè)男人，有著多么大的不同，又有著多么大的距離。但是，她們還是依依順順地嫁了出去，只不過在穿戴那些衣物的時(shí)候，再也找不到做它，縫它時(shí)的那種心情了。 學(xué)生讀，思考討論問題： 第一處加點(diǎn)部分與前文“揀呀、縫呀、繡呀”似乎有些重復(fù)，換成“當(dāng)初”，不是更簡潔嗎？“依依順順”去掉之后，表情達(dá)意有

4、什么不同？作者在這里流露出怎樣的感情？ （①強(qiáng)調(diào)她們?yōu)闇?zhǔn)備嫁妝做了許多，而這一切在她們出嫁時(shí)全都成為一場虛空，更顯出惆悵和傷感。②“依依順順”有這樣的意味：夢幻破滅就破滅吧，認(rèn)命吧。這里有對(duì)現(xiàn)實(shí)的無可奈何，屈服和認(rèn)同。作者對(duì)她們依依順順的出嫁有否定，更多的是同情和理解。） 學(xué)生再有感情地讀。 3．真的，我常常想念他，也常常想要找到那個(gè)皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包?？墒牵缫巡恢晃襾G到哪里去了。 學(xué)生讀，思考討論問題： 把“常常”換成“很”，好嗎？“皺皺巴巴的，煙肚子一樣的”用詞既不美，又與前文重復(fù)，刪掉也不影響句子表達(dá)，那么可否刪掉？最后一個(gè)句子表達(dá)了作者怎樣的感情？ （①

5、“很”表明感情的程度深，刻骨銘心，“常?！敝笍哪菚r(shí)到現(xiàn)在思念頻率之高，過去的經(jīng)歷，和老漢之間純真的情意從未忘懷，表達(dá)“我”對(duì)逝去的美好事物仍抱有不滅的懷念與追求。 ②多次提到“皺皺巴巴的，煙肚子一樣的”煙荷包，是因?yàn)樗鼤?huì)讓人想到純真的童年時(shí)代，寄托了“我”兒時(shí)純真的夢想和對(duì)美好感情的憧憬。最后一句傳達(dá)出作者對(duì)美好感情和美好事物逝去的惆悵與感傷，與作品開頭營造的淡淡的哀愁這種感情基調(diào)相一致。） 學(xué)生再有感情地讀 4．體會(huì)到作者由農(nóng)村姑娘們和我揀麥穗的故事產(chǎn)生的種種復(fù)雜的感情之后，下面請(qǐng)大家聽老師讀讀這兩部分，看能否加深理解。 （師配樂范讀） 下面請(qǐng)大家再讀。結(jié)合以前我們講過的朗誦技巧，

6、用我們動(dòng)聽的聲音和我們善感的心靈將這種感情傳達(dá)出來。 點(diǎn)兩生配樂朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)（哪些地方讀得好，哪些語句讓你印象深刻？）。最后配樂齊讀。 [五．拓展深化：課文開頭寫農(nóng)村姑娘們揀麥穗時(shí)的夢，后來寫“我”的夢，刪掉開頭的部分，文章也依然是一個(gè)整體，可以刪嗎？請(qǐng)大家課后思考。 （不能刪。①我的“夢”是放在農(nóng)村姑娘揀麥穗寄托夢想的大背景之下。介紹了當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的特殊景象之后，就很自然地展開下文情節(jié)，“我”和灶糖老漢之間的美好情意就更能打動(dòng)人。②只有后一 部分，文章的內(nèi)容顯得有些單薄。開頭為全文奠定了感情的基調(diào)。農(nóng)村姑娘們的夢破滅了，就順從地認(rèn)命，丟掉夢想，這里有作者對(duì)她們命運(yùn)的深切同情。而“我”

7、自老漢去了之后直到現(xiàn)在仍執(zhí)著地追尋那份美好純真的感情。作者關(guān)注自我，也關(guān)注他人，關(guān)注個(gè)體，也關(guān)注社會(huì)。她不僅僅只是在回憶兒時(shí)的那段經(jīng)歷，更是以充滿人性，人情，人道主義的胸懷表現(xiàn)人的精神世界和感情生活。第一部分豐富了整篇文章的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。）] 六．總結(jié)：今天我們通過誦讀，品味語言分享了張潔的一段令人傷感的兒時(shí)經(jīng)歷，感受到她對(duì)至真至純的美好感情的渴求，向往。也愿我們每個(gè)人心中的那份美好如風(fēng)霜不倒的火柿子永遠(yuǎn)鮮紅透亮。 1．分析本篇中兩個(gè)揀麥穗的故事所表達(dá)的情感意蘊(yùn) 《揀麥穗》是一篇非常精致的散文。作者顯然很注意敘述文體的純靜，無論用詞還是斷句，都盡力要顯得舒緩從容，仿佛是有意要造成一種

8、不慌不忙，娓娓道來的氣氛。這篇作品在情感上也很真摯，開頭部分對(duì)于農(nóng)村姑娘揀麥穗這件事本身的悵嘆也好，接下來對(duì)那位賣灶糖的老漢疼愛“我”的那些細(xì)節(jié)的描寫也好，更不用說對(duì)那顆高掛在樹梢頭的小火柿子的著力描畫，都使人感到那樣親切和自然。 2．簡析文章中“樹梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子”的象征意味 本文后半部分出現(xiàn)的“樹梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子”的意象，在全文中占有中心地位，它凝集著作者在全文表達(dá)中的所有情感，也是最容易撥動(dòng)讀者的情感心弦的一個(gè)意象。 3．簡析本文敘述從容、意境優(yōu)美、寓意含蓄的藝術(shù)特點(diǎn)。 本篇以回憶的視角展開敘寫，時(shí)間和空間目的地距離使作者獲得了一種從容的敘述心態(tài)。作者顯然很注意敘述文件的純靜，無論用詞還是斷句，都盡力要顯得舒緩從容，仿佛是要有意造成一種不慌不忙、娓娓道來的氣氛。文章還注意營造優(yōu)美的意境，在意境的烘托中突出中心意象，從而強(qiáng)化情感的抒發(fā)力度。這篇散文精致之處更主要還是體現(xiàn)在寓意的含蓄上。正是這種含而不露的哀愁賦予了整篇散文一種內(nèi)在的和諧；也正是這哀愁加強(qiáng)了作品那從容舒緩的敘述文體的抒情意味，使它能在不知不覺中撥動(dòng)了讀者靈魂深處的心弦。