七年級信息技術上冊 第4課《計算機系統(tǒng)及其工作原理》教學案 新人教版

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1、七年級信息技術上冊 第4課《計算機系統(tǒng)及其工作原理》教學案 新人教版 教材分析 本節(jié)是學生對計算機有個整體認識后真正走近去了解計算機，關于它的構造和工作原理。由于本課知識容量過大及考慮到內(nèi)容相關性，計算機分類知識點最好放到第3課《計算機的發(fā)展及應用》。計算機硬件和軟件是重點，同時也是難點，對后續(xù)學習能奠定重要的基礎。 學習目標 根據(jù)大綱要求，結合“教師主導-學生主體”思想和學生的認知心理，本節(jié)課的學習目標如下： 知識目標： 1、能說出計算機系統(tǒng)的結構及各組成部分的名稱，知道其作用； 2、能分辨什么是計算機軟件，什么是計算機硬件，了解它們的作用及相互關系；

2、 3、簡單了解計算機工作原理。 能力目標： 在討論合作中培養(yǎng)學生自主學習和合作學習能力。 情感目標： 在學習過程中，激發(fā)學生了解計算機的興趣和積極探究的精神。 學習重點 1、計算機系統(tǒng)的基本組成 2、計算機系統(tǒng)簡單工作原理 學習難點 1、計算機系統(tǒng)的基本組成 2、計算機系統(tǒng)簡單工作原理 教學準備 多媒體教室，幫助材料，學習材料，極域電子教室軟件 學習過程 菜單法 學生活動 教師活動 課前5分鐘學生打字練習 一、情境引入 大家知道，“信息世界”“數(shù)字化時代”的主要工具是計算機，請幾位同學上臺用一分鐘畫一臺計算機出來？（顯示器，主機，鍵盤，鼠

3、標） ??????? 這就是我們看到的計算機，要使它成功運作，我們還要具備哪些條件？（安裝軟件） 我們把看得見，摸得著的這些電子元件稱為計算機的硬件系統(tǒng)，把看不見，摸不著的計算機程序稱為軟件系統(tǒng)。 計算機系統(tǒng) 軟件系統(tǒng) 硬件系統(tǒng) 二、計算機硬件 “計算機”俗稱什么？（電腦） 人用眼睛看世界，用耳朵去聽世界，用手去感觸世界，用鼻子去嗅世界；而電腦，它就像人一樣，鍵盤和鼠標是它的手和腳，攝像頭是它的眼睛，麥克風是他的耳朵，而音響則是它的嘴巴…… 硬件是構成計算機的各種物理設備或器件的總稱，是計算機中那些看得見、摸得著的實體。計算機硬件由控制器、運算

4、器、存儲器、輸入設備、輸出設備5個部分組成。 （一）測一測 1.___和___放到一個芯片上，它的英文縮寫是_____。 2. ___容量小，但讀取速度快。相反，___容量大， 但讀取速度快。 3. 通常所說的“奔III”、“奔4”是指_____的型號。 4.會因斷電內(nèi)容而消失的是___。 5.硬盤屬于(內(nèi)存/外存) 6.計算機的兩個核心部件是___、___ 7.鼠標、鍵盤是（輸入設備/輸出設備） （二）任務驅動 根據(jù)“學習材料”， 分組觀察各硬件的外部特征，判斷各硬件的區(qū)別，了解它們的特點，給每個硬件貼上對應的標簽。 （三）展示

5、交流 以小組派代表形式上臺展示成果，介紹各硬件特點，其它小組和老師給予評價，交流合作心得。 硬件系統(tǒng) 運算器 控制器 存儲器 輸入設備 輸出設備 中央處理器（CPU） 外存儲器（輔存） 內(nèi)存儲器（主存） （四）知識歸納 三、計算機軟件 計算機軟件是計算機系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)及相關技術文檔資料的總稱。 計算機軟件如同計算機硬件一樣，是計算機系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。一個計算機如果只有硬件而無軟件，就如同一個植物人，雖然生命仍存在，但大腦的思維能力已經(jīng)喪失，那就什么也做不成了，軟件，總的來說可以分為系統(tǒng)軟件和應用

6、軟件。 （一） 練一練（硬件/軟件） 1、同學們在利用畫圖（ ）畫畫。 2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。 3、工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。 （二） 知識搶答(系統(tǒng)軟件/應用軟件) 1. windows操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件。 （ ） 2. 應用軟件必不可少。 （ ） 3. 瑞星殺毒軟件是應用軟件。 （ ） （三） 知識歸納 應用軟件 軟件系統(tǒng) 系統(tǒng)軟件 四、計算機工作原理 過程重現(xiàn)，以學生表演的方式。（例如，2X3=6）

7、 五、拓展 上網(wǎng)查閱“計算機系統(tǒng)”各部件的相關文字和圖片信息。 硬件系統(tǒng) 運算器 控制器 存儲器 輸入設備 輸出設備 中央處理器（CPU） 外存儲器（輔存） 內(nèi)存儲器（主存） 六、小結 計算機系統(tǒng) 應用軟件 軟件系統(tǒng) 系統(tǒng)軟件 動手畫圖 說一說 歸納 以人腦類比，便于理解 提煉出較易知識點，讓學生通過預習理解和認識 分配任務，每小組的硬件要有所區(qū)別。 指導 主持展示活動，并給予補充評價。 歸納知識圖 羅列知識點 承前啟后 組織知識搶答，給予小獎勵 組織學生表演，課前排練 供學有余力的同學完成 小結，形成知識框架 教學 反思 學生反思 教師反思 學習收獲、問題