第七單元長方形和正方形 (3)

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1、 三 年級 上 期 數(shù)學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 萬以內(nèi)的加法和減法（二）第1課時 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算 課 型 新授課 教學目標 1、讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內(nèi)進位和不進位的三位數(shù)加法。 2、使學生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。 3、讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 4、培養(yǎng)學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 教學重點 能應用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位

2、和不進位的加法題。 教學難點 理解筆算加法的算理。 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 2 7 1 + 1 2 2 （ ） 2 7 1 + 3 1 （ ） 一、 創(chuàng)設情境，目標導學。 1、口算下面各題。 71+45 24+43 35+47 52+

3、20 32+59 53+28 2、筆算 430+260 570+380 提問：筆算時要注意什么？ 3、引入新課 談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。（板書課題） 二、問題探究，合作交流。 1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。讓學生說一說從中獲得了哪些信息。 2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例1） （1）提問：我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多

4、少種？要求他們一共有多少種應該怎么列算式？ （2）板書：271+122 （3）探索算法。 學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？ 學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書： 提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？ 3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。（教學例2） （1）提問：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？ （2）板書：271+31 （3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？ 學生嘗試計算

5、，教師巡視指導，然后板書： 師：個位上寫幾？（1+1=2，寫2） 師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10，在十位上寫0，同時滿十向百位進1。） 師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？ （4）想一想：271+903，怎樣計算？ 師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請同學們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。 學生獨立思考后，教師板書： 2 7 1 + 9 0 3 （ ）7 4 提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？ 生：向百位的上一位（千位）進

6、一，百位上寫1，千位上寫1. 3、小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？ （1）數(shù)位對齊。 （2）從個位加起。 （3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。 三、釋疑解惑，點撥提升。 1、讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。 2、完成“練習八”第1題。 在豎式中相應的位置寫下結果，然后集體訂正。 3、完成“練習八”第3題。 先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法

7、時我們需要注意什么？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 1、123＋361 456＋533 2、367＋626 426＋382 516＋703 作業(yè)超市 練習八1、2、3 板書設計 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算 271+122 271+31 271+903 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 第2課時 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法 課 型 新授課 教學目標 1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。 2

8、、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。 3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。 教學重點 能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。 教學難點 掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 2 7 1 + 1 2 2 （ ） 4 4 5 + 21 91 8

9、 7 4 3 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 指名板演，其余學生在練習本上做。 76+84 指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。 二、問題探究，合作交流。 教學例3. 1、列算式。 提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？ 板書：445+298= 比較：445+298與復習題76+84有什么不同？ 小結：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。 談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法，這節(jié)課也同樣學習的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實上，

10、今天所學得內(nèi)容是在前者的基礎上教學連續(xù)進位加法的豎式計算方法。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？ （相同數(shù)位要對齊，從個位加起。） 2、口算。 提問：在用豎式進行計算之前，請同學們嘗試口算一下結果應該是多少？ 同位討論并全班交流。 匯報過程：298接近300，可以看作300來口算。先計算445+300=745，再計算745-2=743。 追問：如果是445+243，你還能用剛剛的方法進行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這種方法進行口算？ 3、筆算。 學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，然后板書： 提問： （1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫？

11、（寫3，向前一位進1，為了不遺漏進上的1，在十位上寫一個小一點的“1”） （2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進1，在百位上也寫一個小一點的1）十位上應該寫幾？（4） （3）百位上寫幾？（2+4+1=7） 4、思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯(lián)系？ 5、驗算。 師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流） 生：用驗算的方法。 師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？ 生：可以交換加數(shù)的位置。 老師

12、在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數(shù)位對齊，從個位算起。 2 9 8 + 41 41 5 7 4 3 提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應該怎么辦？ 三、釋疑解惑，點撥提升。 1、完成“做一做”。 學生獨立完成后，選最后一題講解計算過程。 2、完成“練習八”第1題。 學生獨立完成，指名板演，集體訂正。 3、完成“練習八”第2題。 先估計結果再列式計算。 4、完成“練習八”第9題。 教師先給予學生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。 四、閱讀教材，類化訓

13、練。 今天我們一起學習了什么內(nèi)容？閱讀教材。三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 1、練習八第3-8題. 2、筆算并驗算 348＋564 457＋293 881＋139 作業(yè)超市 練習八1、2、3 板書設計 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法 445+298=743 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算練習 課 型 練習課 教學目標 1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)

14、進位加法的計算。 2、培養(yǎng)學生形成認真細心地進行計算的習慣。 教學重點 能應用法則準確地計算三位數(shù)進位的加法題。 教學難點 能正確進行三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算。 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 口算。 43+25= 530+290= 35+49= 450+280= 45+30= 6+8

15、4= 540+360= 380+430= 74+9= 46+24 = 160+470= 450+170= 70+16= 86+5= 190+430= 610+30= 27+73= 320+280= 58+19= 470+160= 400+120= 70+480= 49-28= 74-47= 950-540= 350-260= 67-46= 53-36= 560-380= 460-17

16、0= 42-25= 57-28= 820-430= 810-690= 71-38= 720-370= 97-63= 810-160= 310-90= 63-51= 810-460= 650-230= 80-12= 480-150= 二、問題探究，合作交流。 1、筆算376+284 指名板演，其余學生在練習本上做。 指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。 如果要驗算，你認為用什么方法？ 2、完成P40 7 先算一算，再用鉛筆和直尺連一連。 3、完成P40 8

17、先獨立完成第1小題，然后照第1小題完成后兩小題。 4、完成P40 9 小組討論可以怎么走，哪條路近，匯報。 5、引導學生思考完成P40 10 三、釋疑解惑，點撥提升。 1、加法運算。 （1）467+354 （2）563+761 （3）158+280 （4）365+918 （5）348+736 （6）486+734 （7）294+48 （8）57+467 （9）383+274 2、筆算下面各題并驗算。 （1）527+173 （2）806-42

18、8 （3）459+164 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 1、123＋361 456＋533 2、367＋626 426＋382 516＋703 作業(yè)超市 練習冊 板書設計 練習 376+284=660 3 7 6 + 2 8 4 6 6 0 反思提升

19、 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 第4課時 三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算 課 型 新授課 教學目標 1、讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過程，能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。 2、使學生在解決實際問題的過程中，體會到計算對于解決實際問題的作用，提高解決實際問題的能力。 3、培養(yǎng)積極思考及與同學合作交流的學習態(tài)度。 教學重點 能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)。 教學難點 理解三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的算理。 教法設計 自主學習、合作探討。

20、 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 大家喜歡看什么動畫片？ 現(xiàn)在國產(chǎn)的動畫片越來越多，大家都非常愿意看，我這里有張統(tǒng)計表，大家來看看。 二、問題探究，合作交流。 出示P41統(tǒng)計表 觀察統(tǒng)計表，從中你知道了什么？ 你能提什么樣的數(shù)學問題？ 1、我也來提個問題，看大家能不能解決，出示例題1:2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？ 怎么列算式？豎式會列嗎？從哪一位算

21、起？請你自己算一算。 指名板演：435-322=113 4 3 5 - 3 2 2 1 1 3 2、這個問題大家很容易解決了，再出個問題，看大家還能不能解決，出示例題2:2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？ 引導學生讀題列出算式435-86 4 3 5 - 8 6 3 4 9 這個算式能不能像剛才那樣直接減？個位不夠減怎么辦？ 注意：借位要在對應的十位數(shù)上打退位點做記號，表示借一當十和個位上的5相加再來減6得9，現(xiàn)在十位上因為借了一個十，還剩下2又不夠減，怎么辦？再像剛才一樣，找更高位百位在4上打上退位點，借一當十，并和十位上的2相加再

22、來減8得4，此時百位上剩3,3減0還是3。 3、以上兩題做完了，你有什么話想說？ 小組討論：筆算萬以內(nèi)減法要注意什么？ 小組代表匯報討論結果。 4、及時練：完成P41 做一做 請學生上黑板板演，集體訂正。 三、釋疑解惑，點撥提升。 計算 451-235 540-107 600-409 767-235 600-382 842-758 830-678 407-168 900-241 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學

23、生。這節(jié)課你學到了什么？ 計算減法，特別是退位減法一定不要忘記打上退位點，退1當十來用。 五、檢測反饋，拓展延伸。 1、完成練習九第1題 指名板演，集體訂正 2、完成練習九第2題 引導學生讀題列算式解答 3、完成練習九第3題 先說說加法和減法之間的關系，再針對每一空說說如何求。 作業(yè)超市 練習九4、5、6、 板書設計 三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一） 435-322=113 435-86=349 4 3 5 4 3 5 - 3 2 2 - 8 6 1 1 3 3 4 9

24、 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算 課 型 新授課 教學目標 1、能正確計算三位數(shù)的連續(xù)退位減。 2、使學生在解決實際問題的過程中，熟悉連續(xù)退位減的計算法則，并會驗算。 3、培養(yǎng)學生計算認真仔細的態(tài)度。 教學重點 能正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。 教學難點 掌握連續(xù)退位減的計算法則。 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程

25、 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 算一算： 768-527 327-152 說說你是怎么算的？ 今天繼續(xù)學習三位數(shù)減三位數(shù)。 二、問題探究，合作交流。 1、出示問題： 2004年計劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片，2005年計劃生產(chǎn)403部國產(chǎn)電視動畫片。2005年比2004年計劃多生產(chǎn)多少部動畫片？ 引導學生讀題，理解題目問題誰比誰多，列算式：403-158 讓學生在本子上寫好豎式，數(shù)位對齊。 2、探究計算

26、法則： 這道題能直接減嗎？ 個位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？小組討論并匯報 板書： 小結方法：個位3減8不夠減，從十位上退1，十位上是0就要從百位上退1作10，再從退下的10中退1到個位作10，這時十位上是9。這時先算個位13－8＝5，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。 多請幾個學生來說說我們是怎樣計算403-158的？最后讓學生自己對著黑板用自己的話說說計算過程。 3、探究驗算方法： 減法怎樣進行驗算？ （1）加法驗算：可以用減數(shù)加差看等不等于被減數(shù)的方法 （2）減法驗算：可以用被減數(shù)減差看等不等于減數(shù)的方法 請你選擇一種方法進行驗算，教師巡視并指名不

27、同方法的學生上黑板板演驗算過程。 4、鞏固練習 完成P42 做一做 指名上黑板板演 三、釋疑解惑，點撥提升。 1、加法運算。 （1）467+304 （2）503+761 （3）108+280 （4）365+908 （5）348+706 （6）406+734 （7）294+48 （8）57+467 （9）303+274 2、筆算下面各題并驗算。 （1）507+173 （2）806-428 （3）409+164 四、

28、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 說說怎樣計算像這樣的連續(xù)退位減？ 要注意哪些問題？ 1、完成P44 4 先算一算，再連一連 2、完成P44 5 引導學生在練習本上先用豎式計算再填寫 做在作業(yè)本上 作業(yè)超市 P44——6題 板書設計 三位數(shù)減兩、三位數(shù)（二） 連續(xù)退位減 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體

29、研 討 課 題 三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算練習 課 型 練習課 教學目標 1、能正確計算三位數(shù)的加減法。 2、能較熟練計算連續(xù)退位減法。 3、培養(yǎng)學生形成認真細心地進行計算的習慣。 教學重點 能應用法則準確地計算三位數(shù)的加減法。 教學難點 能較熟練地進行三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算。 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設情境，目標導學。

30、 筆算下列各題。 690+30= 287+73= 320-280= 473-178= 說說兩道加法題有什么區(qū)別？兩道減法題有什么區(qū)別？ 說說每道題的計算過程。 二、問題探究，合作交流。 1、驗算上面的第2小題和第4小題 指名板演，集體訂正 2、完成P45 7 學生獨立完成，指名說說計算過程 3、完成P40 9 先在練習本上算一算，再在書上用鉛筆連一連。 4、完成P40 10 看誰完成每張卡片上兩個數(shù)的和與差又對又快，請學生上臺板演。 5、完成P40 11 學生先獨立思考，用鉛筆填一填，然后小組交流思考過程，集體訂正。 三、釋

31、疑解惑，點撥提升。 1、算一算。 （1）507+24 （2）762+159 （3）267-280 （4）805-469 2、筆算下面各題并驗算。 （1）548+173 （2）206-128 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 說說怎樣計算像這樣的連續(xù)退位減？ 要注意哪些問題？ 1、完成P44 4 先算一算，再連一連 2、完成P44 5 引導學生在練習本上先用豎式計算再填寫

32、做在作業(yè)本上 作業(yè)超市 P44——6題 板書設計 練習 690+30=720 287+73=360 320-280=40 6 9 0 2 8 7 3 2 0 + 3 0 + 7 3 - 2 8 0 7 2 0 3 6 0 4 0 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教

33、案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 解決問題 課 型 新授課 教學目標 1、能結合具體情境運用三位數(shù)的加法解決實際問題。 2、使學生會使用豎式計算三個數(shù)的連加。 3、培養(yǎng)學生運用估算解決問題的能力。 教學重點 能正確運用豎式筆算三位數(shù)的連加。 教學難點 培養(yǎng)學生能結合實際情境選擇計算策略，解決相關的實際問題。 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容)

34、 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 “十一”黃金周各大商場進行促銷活動，小紅一家三口到商場去買東西，選好了商品拿到銷售單據(jù)來到收銀臺。 出示銷售清單： 二、問題探究，合作交流。 1、三位數(shù)連加精算 出示問題： （1）收銀員應收多少錢？ （2）小紅的爸爸應準備多少錢？ 解決第一個問題，你需要哪些信息？如果你是收銀員你認為該怎么算才恰當？ 列出算式：558+225+166= 你準備怎樣計算三個數(shù)的連加？ 其實也可以使用豎式將這三個數(shù)同時加起來。寫出豎式讓學生自己算一算，試一試。 5 5 8 2 2 5 + 1 6 6 9

35、4 9 大家以后計算連加題也可以使用長豎式進行計算。 2、三位數(shù)連加估算 解決第二個問題需要和第一個問題一樣使用精算嗎？為什么？ 只需要知道準備的錢夠不夠就可以回答這個問題了，所以使用估算就可以解決這個問題了。 同位互相說說如何估算，指名說理由。 板書：560+230+170 =560+400 =960（元） 3、總結方法：剛才我們解決問題的過程中，兩個問題采取的是不同的計算方法，什么情況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？ 三、釋疑解惑，點撥提升。 完成P46 12 理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓學生算一算。 四、閱讀

36、教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 解決問題 558+225+166=949 560+230+170 5 5 8 =560+400 2 2 5 =960（元） + 1 6 6 9 4 9 作業(yè)超市 P46——12、13、14題 板書設計 解決問題 558+225+166=949

37、 560+230+170 5 5 8 =560+400 2 2 5 =960（元） + 1 6 6 9 4 9 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 倍的認識 課 型 新授課 教學目標 1、學生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學生的觀察和動手能力。 3、在具體

38、情境中感受數(shù)學在生活中的應用。 教學重點 在操作活動中建立倍的概念 教學難點 能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 復習乘法口訣，教師引導倒背，選背。 因為我們中國獨有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學計算這一塊是非常令外國人羨慕的。 隨著我們進一步學習，乘法口訣是我們必不可少的知識。 二、

39、問題探究，合作交流。 1、教師示范，學生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 課件出示P50圖，學生看書上圖，圖上有什么？ 數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？ 胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢？我們用筆一起來圈一圈。 我們?nèi)α藥状?？說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）同學們你們會這樣圈嗎？ 2、學生試著圈一圈，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學來說說你準備怎樣圈？ 三、釋疑解惑，點撥提升。 完成P46 12 理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓

40、學生算一算。 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 做一做1,綠圓片有幾個？黃圓片有幾個？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍圓片是綠圓片的幾倍嗎？ 做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？ 我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。 作業(yè)超市 P53練習十一 1、2 板書設計 圈一圈、填一填 倍的認識 是的（

41、 ）倍。 是的（ ）倍。 是的（ ）倍。 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 運用倍的知識解決問題 課 型 新授課 教學目標 1、能將圖片信息轉化成數(shù)學問題。 2、學生通過畫一畫、圈一圈解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 3、在具體情境中運用所學解決問題的方法正確解決問題。 教學重點 能運用倍的知識將問題轉化成圖形正確解決 教學難點 能

42、運用倍的知識將問題轉化成圖形正確解決 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 昨天我們學習了什么？ 請你圈一圈、填一填。是的幾倍？ 是的幾倍？ 二、問題探究，合作交流。 1、教學例2： 出示P51圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學們在干什么呢？ （1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人） 你能提一

43、個能用我們昨天學過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個問題完整的讀一讀。 （2）你準備用什么辦法解決這個問題呢？ 擦桌椅的： 掃地的： 試一試畫圖法： 試一試計算法：12÷4＝3 說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？ （3）剛才求出的結果正確嗎？你如何來證明結果是對的？ 反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。 最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。 2、教學例3： 出示P52圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？ （1）知道了軍棋的價錢，還知道了軍棋和象棋之間的價錢關系，你能提數(shù)學問題嗎？ （2）要求象棋價錢是多少，你能結合例2

44、的方法來解決這個問題嗎？可以畫圖，也可以算。 畫圖法： 軍棋： 象棋： 8元 ？元 是軍棋的4倍 計算法：象棋的價錢就是求4個8是多少，8×4＝32 （3）這個結果為什么正確？ 小結：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉化成數(shù)學問題，然后將問題轉化成圖形來理解并解決，最后驗證求出的結果是否正確。這就是我們解決問題的一般方法，你會用這個方法解決類似問題嗎？ 三、釋疑解惑，點撥提升。 完成P53-54 3、4讀題，找準問題中對應數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛

45、動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 1、小欣今年5歲，媽媽今年35歲。 （1）媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？ （2）明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？ （3）10年后，媽媽比小欣大多少歲？ 2、張阿姨家養(yǎng)了6只雞，其中2只公雞4只母雞，每只母雞又孵了3只小雞。 （1）張阿姨家現(xiàn)在有多少只雞？ （2）現(xiàn)在雞的數(shù)量是原來的多少倍？ 作業(yè)超市 P53練習十一 1、2 板書設計 運用倍的知識解決問題 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討

46、 課 題 運用倍的知識解決問題練習課 課 型 新授課 教學目標 1、會運用倍的知識求“一個數(shù)的幾倍是多少的問題”。 2、會運用倍的知識求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍問題”。 3、能結合具體情境運用所學正確解決問題。 教學重點 能運用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題 教學難點 能在引導下理解題意解決較難的倍數(shù)問題 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一

47、、創(chuàng)設情境，目標導學。 復習 把8個平均分成（ ）份，每份（ ）個。 8個里面有（ ）個（ ）。 （ ）是（ ）的（ ）倍。 二、問題探究，合作交流。 1、圈一圈、填一填： （1）的個數(shù)是的（ ）倍。 （2）（ ）的個數(shù)的（ ）倍是（ ）的個數(shù)。 （3）（ ）的個數(shù)除以3是（ ）的個數(shù)。 三、釋疑解惑，點撥提升。 1、完成P54 7 全班讀題，理解題意，畫圖或列式計算。 2、完成P55 8 理解去年是什么意思，表示兩人的年

48、齡都要減一歲。 3、完成p55 9 引導讀題，找準條件，理解兩個問題中哪鐘顏色的珠子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應該是多少，在這樣的理解基礎上再來想比這種珠子原來的個數(shù)是多還是少。 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 作業(yè)設計 跳棋： 飛行棋： 9元 ？元 是跳棋的5倍 1、 2、1輛小客車可坐9人，8輛這樣的小客車可以坐幾人？ 3、笑笑手里有28支鉛筆，聰聰手里有7支鉛筆，笑笑的鉛筆是聰聰?shù)膸妆?/p>

49、？ 作業(yè)超市 思考p55 11 引導學生明確小熊手里的5個玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現(xiàn)在個數(shù)與小熊現(xiàn)在個數(shù)的關系，最后再加上3得19個。 板書設計 運用倍的知識解決問題 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法 課 型 新授課 教學目標 1．通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。 2．培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。 3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習

50、慣。 教學重點 理解算理，掌握口算方法 教學難點 正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 口算： 師：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂園玩一玩。這是進入游樂園的通行證，只要你準確算對下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來說。 6×4= 8×5=

51、 2×9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8= 師：我們同學算得既對又快，還把解決它的口訣也說出來了，真了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。 二、問題探究，合作交流。 1．小組交流，探索算法 出示例1情境圖 （1）出示問題：坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？ 師：這個問題怎么解決呢？獨立完成，然后在四人小組內(nèi)說說你的算法。 （2）小組反饋： ①3個20是60；20+20+20=60 ②2個十乘等3于6個十 這樣的題目會做了嗎？下面來考考你。看誰做得又對又快

52、。 （3）計算 40×3= 2×400= 20×6= 2×7= 50×3 = 4×600= 7×30= 20×7= 開小火車 2、 合作探究，教學例2： 坐過山車每人12元，3人需要多少錢？ （1） 嘗試說出計算結果： （2） 合同組的同學交流自己的想法：（提示同學可以利用小棒） （3） 小組匯報： （4） 教師小結算法： 三、釋疑解惑，點撥提升。 10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40

53、×6= 60×8= 12×4= 23×2= 34×2= 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 1、完成P58 1 說說怎么算最簡便。 2、完成P58 2 說說口算的方法 3、完成P58 3、4 比一比誰最快完成 4、完成P58 5、6 引導學生觀察圖片，獨立完成，集體訂正 作業(yè)超市 1、完成P59 7 獨立完成表格，同位互查，集體訂正 2、

54、完成P59 8、9、10、11 獨立完成，集體訂正 板書設計 口算乘法 坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？ 20+20+20=60 2個十乘等3于6個十 坐過山車每人12元，3人需要多少錢？ 12×3=36 10×3=30 2×3=6 30+6=36 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算乘法 課 型 新授課 教學目標 1．使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位

55、）的計算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。 2．使學生體驗計算方法多樣化，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和學習數(shù)學的興趣。 3．滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想方法。 教學重點 理解算理，掌握口算方法 教學難點 理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 復習導入： 開火車：

56、 200×4= 100×2= 700×7= 60×4= 8000×6= 600×8= 800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 3000×5= 看來小朋友們都會口算整十數(shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學習多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題） 二、問題探究，合作交流。 1．出示例一： 每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？

57、列出算式：12×3= 動手操作，理解算理 （1）12×3不是整十數(shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學用小棒幫幫忙。 （2）交流算法。學生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。 （3）師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為什么10×3、2×3呢？學生思考并交流。 現(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和幾？10×3是因為？2×3是因為？（邊說邊用箭頭表示出它們之間的關系。） 2．探索算法 （1）同學們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計算。 （2）師生共同列出乘法豎式，指出： 末位對齊，乘號寫在第二行的前面。 （3

58、）介紹各部分名稱。 1 2……因數(shù) × 3……因數(shù) 3 6……積 先用個位上的2乘3等于6，寫在積的個位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一個十，1乘3等于3寫在十位上。 （4）挑學生說算法。 3．用豎式計算124×2 請一名學生板演，其余學生寫在練習本上。之后，交流計算方法。 4、試一試 用豎式計算 2×8= 23×2= 123×2= 三、釋疑解惑，點撥提升。 14×2= 33×3=

59、 21×4= 423×2= 212×3= 221×4= 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 列式計算 ①小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？ ②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？ 作業(yè)超市 1、P63 2 2、豎式計算 32×2 331×3 41×2 121×4 421×2 板書設計 兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法 每盒有12支彩筆，3盒

60、一共有多少支彩筆？ 12×3=36 1 2……因數(shù) × 3……因數(shù) 3 6……積 反思提升 三 年級 上 期 數(shù) 學 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝 集 體 研 討 課 題 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）筆算乘法 課 型 新授課 教學目標 1、 通過直觀與操作，學生在感性認識的基礎上，理解“滿十進一”“滿幾十進幾”的算理，初步掌握筆算中的進位法則。 2、通過放手讓學生主動參與筆算中進位法則的推導過程，培養(yǎng)學生對知識的類推能力。 3、通過教學，培養(yǎng)學生主動去獲取新

61、知識的良好學習習慣。 教學重點 結合操作，理解為什么要進位，掌握怎樣進位。 教學難點 分清進位與不進位的情況，正確地進行計算。 教法設計 自主學習、合作探討。 教學用具 多媒體課件。 教 學 過 程 復案補改 (復備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設情境，目標導學。 復習導入 師：今天老師和同學們繼續(xù)研究“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”。（板書課題） 1、口算下面各題。 4×4＋2　　　　5×7＋4　　　6×5＋1 3×4＋2　　　　7

62、×8＋5　　　6×7＋5 3×9＋5　　　　6×9＋8　　　2×9＋3 2、自己試著寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，交流自己所寫的算式，老師選擇一些進位的算式板書在黑板上。 師：老師這兒也有一道算式，想看看嗎？（出示例2情境圖） 二、問題探究，合作交流。 （1）自學提示：（可以利用小棒） 認真看課本61頁例2，看圖：看文字并填空，重點看小女孩的筆算方法，思考： 1、筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？ 2、得數(shù)中的十位上的5是怎樣得來的？ 比一比，看誰做得對并和同桌說說你是怎樣計算的。 27×2 15×5 214×3 3、小組匯報，展示：

63、小結：從各位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進幾。 二、探討交流 （1）這道題應該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （2）、學生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學聽。 （3）、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。 （4）、各小組 匯報的板演到黑板上。 （5）、請小組說說計算過程中需要注意的地方在哪里？ 1、 那一位相乘的積滿幾十就要向前一位進幾。 2、當心漏加進上來的數(shù)。 3、要先乘后加進上來的數(shù)，不能先加進來的數(shù)，然后再乘。 三、釋疑解惑，點撥提升。 1、學生在練習上完成“做一做”1題，教師巡視了解情況。 2、 完成“做一做”2題，學生獨立完成后，同桌

64、互相檢查。 3、 四、閱讀教材，類化訓練。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？ 五、檢測反饋，拓展延伸。 1、這節(jié)課你學到了什么？你還有什么想說的。 2、教師小結（這節(jié)課我們學習了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法，計算時要注意從個位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進幾。 作業(yè)超市 1、完成P61 3 豎式計算 2、完成P61 4 讀題列算式計算 3、完成P61 5 改正錯誤并訂正 板書設計 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）筆算乘法 一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？ 16×3＝48（本） 1 6 × 3 4 8 反思提升 26