2020高考語文 小題組合短平快21 第五周 周一 語用基礎(chǔ)5練+連貫與補(bǔ)寫+文言文閱讀（含解析）

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1、小題組合短平快21　語用基礎(chǔ)5練＋連貫與補(bǔ)寫＋文言文閱讀 一、語言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成1～3題。 五四運(yùn)動(dòng)以來的100年，中國青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行，用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族。實(shí)踐充分證明，中國青年是有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、有深厚家國情懷、有偉大創(chuàng)造力的青年，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。 今天，新時(shí)代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的　　　　的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。新時(shí)代中國青年運(yùn)動(dòng)的方向，新時(shí)代中國青年的使命，就是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，(　　　　) 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，就要深刻理

2、解習(xí)近平總書記提出的六點(diǎn)希望。新時(shí)代中國青年樹立遠(yuǎn)大理想，信念堅(jiān)定、　　　　，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，給國家和民族注入　　　　的前進(jìn)動(dòng)力。熱愛偉大祖國，這是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸，更是青年的立身之本、成才之基。 新時(shí)代中國青年擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)，中國特色社會(huì)主義就能充滿活力、充滿后勁、充滿希望。奮斗是青春最亮麗的底色，只要勇于砥礪奮斗，就能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的希望，揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆。只有練就過硬本領(lǐng)，才能使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上越來越快的時(shí)代發(fā)展。只有錘煉品德修為，在奮斗中　　　　體察世間冷暖、民眾憂樂、現(xiàn)實(shí)矛盾，才能從中找到人生真諦、生命價(jià)值、事

3、業(yè)方向，新時(shí)代中國青年才能肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．建功立業(yè)　志存高遠(yuǎn)　無堅(jiān)不摧　摸爬滾打 B．興利捍患　志存高遠(yuǎn)　戰(zhàn)無不勝　飽經(jīng)風(fēng)霜 C．興利捍患　雄心壯志　戰(zhàn)無不勝　摸爬滾打 D．建些立業(yè)　雄心壯志　無堅(jiān)不摧　飽經(jīng)風(fēng)霜 答案：A 解析：建功立業(yè)：建立功勛，成就大業(yè)。興利捍患：興起有利于國家的事，對(duì)抗憂患。志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。雄心壯志：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)宏偉的志愿。戰(zhàn)無不勝：打仗沒有不取得勝利的，形容力量十分強(qiáng)大。無堅(jiān)不摧：形容力量非常強(qiáng)大，沒有什么堅(jiān)固的東西不能摧毀。摸爬滾打：經(jīng)受各種各樣的艱難磨

4、煉，側(cè)重“正在進(jìn)行”。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)，側(cè)重“經(jīng)歷過”。 2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．只要勇于砥礪奮斗，就能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命，揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆。 B．只要勇于砥礪奮斗，就能揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的希望。 C．只有勇于砥礪奮斗，才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命，揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆。 D．只有勇于砥礪奮斗，才能揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命。 答案：D 解析：“只要……就……”，表述絕對(duì)，應(yīng)為“只有……才……”，這就排除A、B兩項(xiàng)；“實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命，揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆”因?yàn)椴环线壿媽?dǎo)致語序不當(dāng)，應(yīng)為

5、“揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命”，排除C項(xiàng)。故選D。 3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．為了實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗。 B．以實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”為奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗。 C．為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)而奮斗。 D．為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗。 答案：D 解析：本題中，根據(jù)上下文來看，“兩個(gè)一百年”目標(biāo)小，“中華民族偉大復(fù)興”目標(biāo)大，遞進(jìn)關(guān)系應(yīng)當(dāng)先小后大，排除C項(xiàng)；應(yīng)用“為實(shí)現(xiàn)……而奮斗的”句式，排除A、B

6、兩項(xiàng)。 4．下面是某學(xué)校年級(jí)主任通過廣播對(duì)家長(zhǎng)說的一段歡迎詞，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。 各位家長(zhǎng)，下午好！我代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間光顧這次家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，以便更有針對(duì)性地教育好大家的孩子。也希望各位家長(zhǎng)能粉墨登場(chǎng)，對(duì)我們學(xué)校的工作提出寶貴的建議和意見。我敢肯定，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！感謝各位聆聽！ 答：　 　 答案：①“光顧”改成“參加”；②“目的”和“為了”刪其一；③“粉墨登場(chǎng)”改成“積極發(fā)言”；④“敢肯定”改成“相信”；⑤“聆聽”改為“收聽”。 解析：本題

7、中，“光顧”是敬辭，稱客人來到，商家多用來歡迎顧客，應(yīng)改成“參加”；“目的”和“為了”雜糅，刪掉其中一個(gè)；“粉墨登場(chǎng)”是貶義詞，多比喻壞人經(jīng)過一番喬裝打扮登上政治舞臺(tái)，改成“積極發(fā)言”；“敢肯定”用語絕對(duì)，改成“相信”；“聆聽”是敬辭，集中精力、認(rèn)真地聽，此處改為“收聽”。 5．發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境，擴(kuò)展以下詩句，寫一段不少于80字的話。要求寓含一定的人生哲理。 山頭斜照卻相迎 答：　 　 答案：示例：寒意初上，偶抬頭，卻發(fā)現(xiàn)，冒著嫩芽、暈著淡淡鵝黃的山頭籠著初晴的斜陽，仿佛久別重逢的兄弟，早已迎候在歸家路上，暖意油然而生。人生亦然：寒冷生發(fā)溫暖，逆境萌發(fā)希望，憂患孕育新生命！ 二、

8、連貫補(bǔ)寫強(qiáng)化練 6．填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 我需要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，　　　　。雨季來時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。 A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 答案：D 解析：根據(jù)后一句“雨季來時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類”判斷出主語應(yīng)是“石頭”，排除A、C兩項(xiàng)。D項(xiàng)更能突出陳述對(duì)象石頭的狀態(tài)。 7．填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

9、其實(shí)，寂寞給人的不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，　　　　。 A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人 C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人 D．往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人 答案：B 解析：橫線前的文字強(qiáng)調(diào)了“寂寞”的意義。A項(xiàng)，“又”表并列關(guān)系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重點(diǎn)。B項(xiàng)，在承認(rèn)“才能”重要的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)了“寂寞”。C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了“寂寞”，否定了“才能”，不符合事實(shí)。D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了

10、“才能”，沒有突出“寂寞”。 三、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成8～11題。 郭蝦蟆，會(huì)州人。世為保甲射生手，與兄祿大俱以善射應(yīng)募。興定初，祿大以功遷遙授同知平?jīng)龈?、兼?huì)州刺史，進(jìn)官一階，賜姓顏盞。夏人攻會(huì)州祿大遙見其主兵者人馬皆衣金出入陣中約二百余步一發(fā)中其吭殪之。又射一人，矢貫兩手于樹，敵大駭。城破，祿大、蝦蟆俱被禽。夏人憐其技，囚之，兄弟皆誓死不屈。朝廷聞之，議加優(yōu)獎(jiǎng)，而未知存沒，乃特遷祿大子伴牛官一階，授巡尉職，以旌其忠。其后兄弟謀奔會(huì)，自拔其須，事覺，祿大竟為所殺，蝦蟆獨(dú)拔歸。上思祿大之忠，命復(fù)遷伴牛官一階，遙授會(huì)州軍事判官，蝦蟆遙授鞏州鈐轄。會(huì)言者乞獎(jiǎng)用祿大弟，遂遷蝦蟆

11、官兩階，授同知蘭州軍州事。是年冬，蝦蟆與鞏州元帥田瑞攻取會(huì)州。蝦蟆率騎五百皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人猝望之以為神。城上有舉手于懸風(fēng)版者，蝦蟆射之，手與版俱貫。凡射死數(shù)百人。夏人震恐，乃出降。蓋會(huì)州為夏人所據(jù)近四年，至是復(fù)焉。甲午春，金國已亡，西州無不歸順者，獨(dú)蝦蟆堅(jiān)守孤城。丙申歲冬十月，大兵并力攻之。蝦蟆度不能支，集州中所有金銀銅鐵，雜鑄為炮以擊攻者，殺牛馬以食戰(zhàn)士，又自焚盧舍積聚，曰：“無至資兵?！比张c血戰(zhàn)，而大兵亦不能卒拔。及軍士死傷者眾，乃命積薪于州廨，呼集家人及城中將校妻女，閉諸一室，將自焚之。蝦蟆之妾欲有所訴，立斬以徇?；鸺葻?，率將士于火前持滿以待。城破，兵填委以入，廛戰(zhàn)既久，士

12、卒有弓盡矢絕者，挺身入火中。蝦蟆獨(dú)上大草積，以門扉自蔽，發(fā)二三百矢無不中者，矢盡，投弓劍于火自焚。城中無一人肯降者。蝦蟆死時(shí)年四十五。土人為立祠。 (節(jié)選自《金史·郭蝦蟆傳》) 8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A．夏人攻會(huì)州/祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殪之 B．夏人攻會(huì)州/祿大遙見其主兵者/人馬皆衣金/出入陣中約二百余步/一發(fā)中其吭殪之 C．夏人攻/會(huì)州祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中約二百余步/一發(fā)中其吭殪之 D．夏人攻/會(huì)州祿大遙見其主兵者/人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殪之 答案：B 解析：本題中

13、，“夏人攻會(huì)州/祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殪之”意思是：西夏人軍隊(duì)攻打會(huì)州的時(shí)候，郭祿大遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見西夏軍隊(duì)的主兵將領(lǐng)和戰(zhàn)馬都披著鐵甲出入陣中，在大約兩百步的時(shí)候，郭祿大一箭射中西夏主兵將領(lǐng)的咽喉，殺死他?！皶?huì)州”是“攻”的賓語，不能斷開，排除CD；“者”，……的人，“其主兵者”是“遙見”的賓語，應(yīng)與后文斷開，排除A。故選B。 9．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“興定”，年號(hào)，中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，還有王公紀(jì)年法和干支紀(jì)年法。 B．“階”，官員的品級(jí)，是區(qū)分官員地位高低的等級(jí)。北魏、唐、宋都有分品分階。 C．“遙

14、授”，官員在遙遠(yuǎn)的地方被朝廷授予官職，其獲授官職后再前往就任。 D．“祠”，為紀(jì)念偉人名士或者祖先而修建的供舍，也有活人為自己修建的“生祠”。 答案：C 解析：“官員在遙遠(yuǎn)的地方被朝廷授予官職，其獲授官職后再前往就任”錯(cuò)誤，“遙授”，為授予官銜，而不須到任。故選C。 10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．郭蝦蟆忠于國家。他被金人俘獲囚禁，誓死不屈，最終逃出；國家滅亡，西州皆歸順，獨(dú)他堅(jiān)守空城。 B．郭蝦蟆很有謀略。他拔掉胡須，改頭換面，逃歸朝廷；攻打會(huì)州時(shí)，他和部下采用奇策，攻敵不備。 C．郭蝦蟆擅長(zhǎng)射術(shù)。他攻取會(huì)州時(shí)總共射死幾百人，城上有士兵在懸風(fēng)版

15、后舉手的，手、版都被他射穿。 D．郭蝦蟆作戰(zhàn)英勇。蒙古兵破城后，他站在大草堆上，用門板做掩護(hù)，射殺敵人直到箭盡，投火自焚。 答案：A 解析：“他被金人俘獲囚禁”錯(cuò)誤，根據(jù)“夏人憐其技，囚之”可知，原文說是西夏人囚禁了郭蝦蟆。故選A。 11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)又射一人，矢貫兩手于樹，敵大駭。城破，祿大、蝦蟆俱被禽。 譯文： (2)蝦蟆率騎五百皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人猝望之以為神。 譯文： 答案：(1)(郭蝦蟆)又射死一個(gè)人，箭穿過那人的雙手射在樹上。敵人非常害怕，城池被(夏人)攻破，郭祿大、郭蝦蟆一同被抓。 (2)郭蝦蟆率領(lǐng)騎兵五百人都披著紅色的僧衣，隱蔽著從會(huì)州南山下來，西夏人倉促仰望他們把他們當(dāng)做神兵天將。 解析：本題(1)中，“又射一人”，省略句，省略主語“郭蝦蟆”；“矢”，箭；“貫”，穿過；“禽”，通“擒”，被抓住。(2)中，“被”，通“披”，披著；“赭衲”，紅色的僧衣；“猝”，倉促。 5