（通用版）2021新高考語文一輪復習 專項對點練10 把握小說要素準解綜合選擇題

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1、專項對點練10 把握小說要素，準解綜合選擇題 (時間：30分鐘　分值：31分) 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(16分) 一顆未出膛的槍彈 丁　玲 “娃娃，甭怕，咱是一個孤老太婆，還能害你？”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道?！边@孩子十三歲大小，遲疑地望著老太婆。遠處一望無際的原野，沒有一個人影，連樹影也找不到一點。 “還是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走，萬一落到別人手上……” 窯里黑魆魆的，他不敢動，聽著她摸了進去?！安灰?，娃娃！”她把燈點著了。灶里的火光舔在他們臉上，鍋里有熱氣噴出來。陜北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原，流落的孩

2、子卻擁抱著甜美的夢：他又回到隊伍，繼續(xù)當他的馬夫，繼續(xù)同司號兵玩著…… 孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上，尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠方，他們——大部隊到底走得離他多遠了呢？他懊惱著。那天正在野外放馬，突然飛機來了，他藏在一個小洞里，聽著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了出來，就只剩他一人了。他大聲地叫喊，憑著感覺一路狂奔，卻沒遇到一個認識的人……后來才遇著老太婆。 有人送來苞谷做的饃，還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里，他不敢拿出來。大家都高興地盤問著：“你這么一個娃娃，也當紅軍，你娘你老子知道么？” 天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。

3、他暫時忘掉憂愁，重復著在小組會學來的話：“紅軍是革命的軍隊，是為大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的，要團結一切不愿做亡國奴的人去打日本……” 他看見那些圍著他的臉，都興奮地望著他，露出無限的羨慕，他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑：“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多靈呀！” 有一夜，跟著狂亂的狗吠，院子里響起了龐雜的聲音，馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進來。燒著火的孩子，心在劇烈地跳：“難道自己人來了么？” “呯！”窯門被槍托撞開了。沖進來的人一邊罵，一邊走到灶邊，“哼，鍋里預備著老子的晚飯吧?！? 孩子悄悄看了一眼，他認得那帽子的樣子，那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。 有人眼

4、光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下，掩護她身后的孩子，“這老死鬼干嘛老挨在那兒，藏著什么！”老婆子一動，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個兵打了他一耳光。 “老子有槍先崩了你！”孩子大聲嚷叫，因為憤怒，倒一點也不懼怕了，眼睛里燃燒著火焰。 “什么地方來的！”拳頭又落在他身上，“聽口音，他不是這里人！”孩子一聲不響，只是咬緊牙。門突然開了，門口直立著一個人，屋子里頓時安靜下來。 “報告連長，有一個小奸細！” 連長走了進來，審視著孩子，默然坐到矮凳上。 “可憐咱就這一個孫子，咱要靠他送終的。”老太婆號哭起來。幾個圍觀的老百姓壯著膽子附和：“是她的孫子。” 連長凝視著那雙直射過來

5、的眼睛，下了一道命令：“搜他！” 幾十雙眼睛都集中到連長手上：一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字，“中華蘇維埃人民共和國國家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星?？粗?，孩子心里更加光亮了，靜靜地等待判決。 “這么小也做土匪！” “招來吧！”連長問他。 “沒有什么招的，任你們殺了吧！不過紅軍不是土匪，我們不騷擾老百姓，四處受人歡迎。我們對東北兵也是好的，爭取你們一道打日本，有一天你們會明白過來的！” “這小土匪真頑強，紅軍就是這么兇悍！”他的頑強雖說激怒了一些人，但也得了許多尊敬。連長仍是冷冷地看著他，又冷冷地問道：“你怕死不怕？”這問話似乎羞辱了他，他不耐煩地昂了一下

6、頭，急促地答道：“怕死不當紅軍！” 圍攏來看的人一層一層地在增加，多少人在捏一把汗。連長不動聲色，只淡淡地說道：“那么給你一顆槍彈吧！” 老太婆又號哭起來了。許多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開去。但沒有人，就連那些兇狠的家伙也沒有請示，要不要立刻執(zhí)行。 “不，”孩子卻鎮(zhèn)靜地說，“連長，還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本，你可以用刀殺掉我?！? 忍不住了的連長，跑過來用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我們的家鄉(xiāng)，殺了我們的父母妻子，我們不去報仇，卻老在這里殺中國人?？催@個小紅軍，我們配和他相比、配叫他土匪嗎？誰還要殺他，先殺了我吧……”聲音慢慢地由嘶啞而哽住了。

7、 孩子覺得有熱的東西滴落在他手上、衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔著一層水霧，那紅色的五星浮漾著，漸漸地高去，而他也被舉起來了！ ★1.(綜合選擇題)下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(3分)(　　) A．“你是……嗯，咱知道?！边@句話意蘊豐富，老太婆知道收留這個孩子的風險，知道這個孩子參加的紅軍是老百姓自己的隊伍。 B．東北軍的連長和他的士兵本來是反對抗日的，是小紅軍的話感化了他們。 C．老太婆一開始就了解小孩的身份卻對他呵護備至，百姓也樂意與這個小紅軍親近、為他打掩護，這些都反映了人們對紅軍的信任與擁護。 D．小說通過敘述小紅軍的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅定的革命信念和英勇

8、無畏的精神，也表明東北軍的連長和他的士兵良心未泯，國恨家仇未忘；中華民族團結一致，一定會取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。 B　[“本來是反對抗日的”于文無據(jù)，從情節(jié)發(fā)展來看，他們內(nèi)心深處是想抗日的。] ★2.(綜合選擇題)下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力，“沒有一個人影”的原野襯托出孩子與大部隊走散后的彷徨，“孤冷的月亮”則反襯了孩子做美夢時的溫馨。 B．有著“紅五星”的帽子先被隱藏，后被發(fā)現(xiàn)，最后“紅五星”“漸漸地高去”，“紅五星”的多次出現(xiàn)隱含人物心理變化，暗示小說主題。 C．聽到抓了一個小奸細的報告后，連長只是“默然坐到矮凳上”，這

9、一細節(jié)描寫與下文“忍不住了的連長，跑過來用力擁抱著這孩子”相照應。 D．小說結尾看似突兀卻在情理之中，連長和他的東北軍一開始對紅軍與抗日心存排斥，孩子的視死如歸、英勇無畏讓連長徹底改變了立場。 D　[“連長……一開始對紅軍與抗日心存排斥”于文無據(jù)，從連長后面的慷慨陳詞可以看出，他更有可能原本就認同抗日的，這樣他的突然轉變才更符合人之常情，所以說他“徹底改變了立場”也是不對的。另外，最能打動連長的，不是“孩子的視死如歸、英勇無畏”，而是孩子“還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本”的話語背后那種至死不忘抗日的決心。] 3．小說標題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內(nèi)涵。請結合作品簡要分析。(4分

10、) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、僦傅氖菛|北軍連長要殺害孩子的一顆槍彈，但最后卻沒有執(zhí)行；也指孩子讓東北軍連長留著的那顆槍彈，希望他拿它去打日本。②象征著小紅軍的精神品質，他雖未上場殺敵，卻有堅定的信念、團結一致來抗日的覺悟、英勇無畏的精神；也象征著東北軍連長被孩子感動，國恥家仇未忘，良心未泯。③象征著中華民族英勇無畏的民族精神；象征著中華民族的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結一致來抗日，必將摧毀敵人，

11、取得勝利。 4．小說在塑造“小紅軍”的形象時是如何做到真實可信的？請結合作品簡要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　①正面描寫孩子的言行心理，符合“小紅軍”年齡與身份特征。小說寫孩子離開集體的彷徨，初見生人的戒備，被人羨慕時的高興，其言行心理等細節(jié)符合其年齡特點，又符合“小紅軍”身份。②合理安排情節(jié)，使“小紅軍”形象真實生動。小說先敘述“小紅軍”想念部隊，后又寫他向群眾宣傳抗

12、日，最后寫他面對東北軍時的英勇無畏等，前有伏筆鋪墊，后又照應升華，真實自然地突出“小紅軍”形象。③在典型環(huán)境中刻畫典型人物，使之真實可信。小說描寫了典型的陜北自然環(huán)境以及抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境，符合史實，在這樣真實的歷史環(huán)境中刻畫“小紅軍”形象，使其言行舉止均有了現(xiàn)實基礎，從而真實可信。④通過次要人物的側面襯托來塑造“小紅軍”形象，使之真實可信。小說一方面通過老太婆等百姓對小孩的呵護、掩護以及連長受感化等言行來正襯其形象，另一方面通過東北軍的蠻橫言行來反襯“小紅軍”形象，使之更加真實。 二、閱讀下面的文字，完成5～7題。(15分) 冬　材 周　偉 那是一個冬日，城南診所，我推門進去，娘

13、躺在病床上，正在打著點滴。我急急地問娘：“您燒到多少度？”娘說：“我試了體溫，毛毛燒，年輕時挺得住。唉，年歲大了，只好來吊點滴了?！蹦镎f得若無其事，但娘的臉上還是起了變化。我正眼看娘時，娘馬上側過臉去。醫(yī)生急急接過話：“還毛毛燒，都40度了，幸虧來得早……” 娘岔開話題，和另一個打點滴的老婆婆拉起了家常。娘說：“你老人家有幾個兒女呀？”老婆婆答：“兩個兒，一個女?！? 娘看她孤單單的一個人，問：“他們不管你？”老婆婆答：“不管。也管不了這么多，我跟著小兒子過。小兒子也是前世的冤家來收債的，也不怪他們?！? 我看那老婆婆，原來是住在老街的冬材他娘。冬材娘老弱多病，常常在老街撿廢品賣錢。冬材曾患

14、腦膜炎，留下了后遺癥，與他娘相依為命。冬材娘怕冬材丟了，在他的每件衣服上都用白線繡了字：老街34號冬材。 娘問：“難道生病了，他們也不管！”冬材娘低低地回答：“我們娘兒倆互相照應著。他們要討生活，各顧各的，也蠻不容易的。”很長一段時間，診所里誰都不說話。長久的靜，只有點滴在一滴一滴地落下。 娘的血管太細，打點滴時又用了七號針，很慢很慢。坐了一個多鐘頭，我的屁股下面似生了釘子一般，坐不住了。娘看出來了，說：“你有事忙你的，我打了針就回去了，不用管我?！? 醫(yī)生卻不屑：“你娘打得還算快的，冬材娘都四個小時了，她的兒子還在外面等著呢。”我才發(fā)現(xiàn)冬材坐在門口一側，天氣很冷，他不時地打著哆嗦，還透過

15、拉緊的玻璃門往里瞅。也許是想看清楚些，他整個臉都貼在了玻璃門上，看上去臉不是臉，鼻子不是鼻子。他眼睛睜得老大，靜靜地看著門里的一切。 娘問冬材娘：“怎么不把你兒子喊進來？”冬材娘答：“我不要他陪，他非要陪我來。他來，又不進來，怕別人聞著他身上的味兒。” 冬材娘先打完了點滴。醫(yī)生拔出針，要她自己用手摁一會兒。誰料她急于起身，一用力，手上的血直冒，誰也沒看見，在門口的冬材拍打著玻璃門，“嗷嗷嗷”地叫著。交完錢出門，冬材在門口扶著他娘，沒走五米遠，下臺階時，冬材娘摔倒了。冬材又“嗷嗷嗷”地高聲大叫，近旁的人都擁了上去。再看時，冬材扶著他娘一步一步走向遠處，遠處的天暗了下來。 過了幾年，我再去老

16、街，老街看上去更老了。冬材家的老木屋歪歪的，似乎有隨時倒下來的危險。我沒有見到冬材娘，以為這屋沒人住了。剛準備走開，卻聽見“吱呀”一聲，從虛掩的門縫里探出個腦殼，是冬材。他的眼睛還是睜得老大，臉已消瘦得不像樣子，衣服穿在身上就像掛在木架子上一樣，空空蕩蕩的，冬材出不來，原來門上是一把長長的鏈子鎖。 冬材又“嗷嗷嗷”地高聲大叫，老街卻出奇地靜。抬頭看天，老街的陽光是淡白淡白的，了無生氣。 我問了一個老人，才知道冬材娘過世了，只剩下冬材住在老街。起先，大家都勸冬材的兄姐接冬材走，冬材卻死也不離開老街，不離開老屋，要在老屋里等娘回來。冬材認定一個死理：娘走丟了，會回來的，娘不會離開冬材的。 冬

17、材有政府的低保，冬材的兄姐也不能讓冬材餓死。他們輪流給冬材送飯，一人一個月，一天兩次。事多了，事雜了，有時忘記了，一天一次，甚至兩天一次。關在老屋里的冬材，吃喝拉撒都在屋里。他睡的時候少，唯恐睡熟了，不能第一眼看見回來的娘。于是，冬材終日把眼睛睜得老大。 有人看見冬材竟能穿針走線，照著他娘在他衣服上繡的字，繡得有模有樣：老街34號冬材。令人驚訝的是，“冬材”后面繡了一張滿是皺紋的老婆婆的臉。我想，冬材繡的字應該是：老街34號冬材的娘。冬材篤定，娘穿著他繡的衣服也能找到回家的路。 冬材在去年最冷的那個冬天走了。 今年冬天又是特別冷，我陪娘在旺旺的火塘旁烤著火。娘和我異口同聲地說到冬材。娘說

18、：“老街真老了。這年月，傻的不見得真傻，正常的也不見得正常。今年的老街肯定最冷了?！? (有刪改) ★5.(綜合選擇題)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說開頭寫發(fā)生在診所的事情，是情節(jié)的開端和發(fā)展，用概括敘述和具體敘述相結合的方式，展現(xiàn)了冬材和他娘相依為命的生活狀況。 B．小說中的冬材曾患腦膜炎，留下了后遺癥，智力比不上一般人。作者通過對冬材的動作、語言和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)他對母親的愛，真摯動人。 C．小說采用第一人稱敘述的方式，通過“我”的觀察和敘述，使小說情境和情節(jié)顯得更為真實，拉近了作者與讀者的距離。 D．冬材娘擔心冬材走丟了，就在他

19、的衣服上繡了“老街34號冬材”。這看似閑筆，卻為后面冬材模仿他娘繡字的情節(jié)做了鋪墊，使情節(jié)高潮顯得合乎情理。 B　[B項，“作者通過對冬材的動作、語言和神態(tài)的描寫”錯，文章中并沒有對冬材的語言進行描寫。] 6．小說結尾說“這年月，傻的不見得真傻，正常的也不見得正常”，請結合作品簡要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　很明顯“傻的不見得真傻”指的是冬材，他雖然“曾患腦膜炎，留下了后遺癥”，但與娘相依為命。他一直陪伴著娘打點滴，打完點滴后攙扶著娘；在老

20、屋等娘回來，還在娘的衣服上繡“老街34號冬材的娘”。而“正常的也不見得正?！敝傅氖嵌牡男纸阋约跋穸牡男纸氵@樣的人。他們?yōu)樽约旱纳畲蚱磪s不顧父母，不盡孝，也不幫助兄弟。兩類人形成了鮮明的對比。 [答案]　“傻的不見得真傻”指的是冬材，他雖然智力弱，但真心愛他的母親，如等候母親打點滴，攙母親回家；不離開老街和老屋，等待母親回來，還在衣服上模仿母親繡字等。“正常的也不見得正?！敝傅氖呛投男纬煞床畹?、著墨不多的人物，如冬材的兄姐，他們智力正常，但平常沒有盡到做兒女的責任贍養(yǎng)母親，母親去世后又不盡心扶養(yǎng)冬材?？此粕档亩暮椭橇φ５男纸阈纬蓮娏业膶Ρ群头床?，發(fā)人深省。 7．小說多次描寫“冬天

21、”這一自然環(huán)境，請從文中舉出三處例子并簡要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　考生要注意把握三處環(huán)境描寫，第一處是寫冬材在冬天陪母親打點滴的場景，由“我”坐不住襯托出了冬材對母親的陪伴。第二處是寫冬材在冬天走了，渲染了環(huán)境的悲涼和人物命運的凄慘。最后一處寫今年冬天又是特別冷，“我”和母親想起了冬材，進一步深化了小說的主題。 [答案]　“那是一個冬日，城南診所，我推門進去”，母親在打點滴，“我”在診所內(nèi)陪護，時間一長就坐不??；而冬 材在診所外打著哆嗦，在寒冷中靜靜地陪伴他的母親，用“我”的表現(xiàn)襯托冬材。“冬材在去年最冷的那個冬天走了”，突出冬材死得凄慘悲涼，渲染氣氛。“今年冬天又是特別冷”，“我”與母親在溫暖的家里，與老街的冷形成強烈的反差，深化了小說的主旨。 - 6 -