（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)11 把握思路理清脈絡(luò)整體感知文章

《（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)11 把握思路理清脈絡(luò)整體感知文章》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)11 把握思路理清脈絡(luò)整體感知文章（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專(zhuān)題三　文學(xué)類(lèi)文本閱讀 【考情預(yù)覽】 題目信息 考點(diǎn)考向 年份 選文及作者 類(lèi)型 1.作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括 2.作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析 3.重要語(yǔ)句豐富含意的體會(huì)，精彩語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的品味 4.作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟 5.對(duì)作品所表現(xiàn)的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià) 6.從不同角度和層面對(duì)作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘 7.對(duì)作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討 8.對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 2018 《汴京的星河》(葉文玲) 中國(guó)當(dāng)代散文 √ √ √ √ √ 2017 《一種美味

2、》(鞏高峰) 中國(guó)當(dāng)代小說(shuō) √ √ √ √ √ 2016 《母親》(何家槐) 中國(guó)現(xiàn)代散文 √ √ √ √ √ 2015 《撿爛紙的老頭》(汪曾祺) 中國(guó)當(dāng)代小說(shuō) √ √ √ √ √ 2014 《走眼》(王偉鋒) 中國(guó)當(dāng)代小說(shuō) √ √ √ √ √ 命題規(guī)律 1.選材　近五年高考多選取意蘊(yùn)深厚、形象鮮明、語(yǔ)言特色突出的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)和散文?！锻鈬?guó)小說(shuō)欣賞》為限定性選修，備考也要適當(dāng)關(guān)注。 2.命題　主要從主題、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言藝術(shù)、形象、創(chuàng)作意圖等幾個(gè)方面設(shè)題；考查的層級(jí)則有理解、分析

3、、鑒賞、探究，呈現(xiàn)出明顯的梯度。題干注重提示性、導(dǎo)向性和明確性。 第一節(jié)　散文 技法提分點(diǎn)11　把握思路，理清脈絡(luò)，整體感知文章 三類(lèi)型分析散文句段作用 讀文支招 圍繞關(guān)系來(lái)讀文 有時(shí)理清散文中人物的關(guān)系，就能理清脈絡(luò)，明確中心。 1.理清脈絡(luò) 父子關(guān)系 弟弟 父親 A.抵觸 考藝校 禁止 B.敵對(duì) 在外游蕩 恨鐵不成鋼 C.消融 理解父親的要求 不能設(shè)計(jì)子女的人生 D.和解與體恤 結(jié)婚生子 拿出積蓄 E.共渡難關(guān) 安慰 幫助 F.深厚 關(guān)心 贊許 　　 　　

4、 　 　 　 　 2.明確中心 綜合父子關(guān)系變化，概括主旨：真正的父子情深就是子女學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和體恤的成長(zhǎng)以及父母懂得放手和支持。 典題文本 (2010·浙江)閱讀下面的文字，完成題目。 靜　流 弟弟迷戀音樂(lè)，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國(guó)古典樂(lè)器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以后，弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽(yáng)中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說(shuō)，【A】。這當(dāng)然沒(méi)有成功，【A

5、】。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒(méi)實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對(duì)音樂(lè)的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？ 對(duì)于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的?！綛】?！綛】。他們猶如【B】，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測(cè)，沒(méi)有光亮。 那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開(kāi)始【C】，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。 我那時(shí)已在江南。弟有時(shí)寫(xiě)信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)閭巷煙火的不易。弟才知道，【C】 相應(yīng)的，在經(jīng)歷過(guò)我的一些波折后，父親對(duì)弟

6、也漸漸有了釋然。父親終于明白，【C】。 柔軟悄悄而來(lái)，來(lái)自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。 在四處求人碰壁后，【D】，為弟買(mǎi)了出租車(chē)。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，【D】，開(kāi)始了平淡的人生。 塵埃隨之落定。 一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說(shuō)著閑話，屋外，秋陽(yáng)融融。飯后，父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，吐出，對(duì)望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在【D】中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。 如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。 波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。 弟的孩子，我的侄

7、兒，在出生一年后，被診斷為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無(wú)言地指向天空?！綞】，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開(kāi)那扇自閉的門(mén)。弟開(kāi)始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。弟說(shuō)，他不會(huì)放棄?！綞】，像蒲草，看似柔弱，實(shí)則。 在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒(méi)說(shuō)，拍拍弟弟的肩膀，。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門(mén)。 此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。 弟臨走時(shí)，【F】我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你

8、這里，你精心點(diǎn)。我說(shuō)，你放心吧。 弟走后，父親說(shuō)，看看，你弟變能干了。我說(shuō)，是，弟一直都很能干。父親對(duì)弟的【F】是在他走后才說(shuō)出來(lái)的。 (改編自李麗娟的作品) 對(duì)點(diǎn)解題 1.文章開(kāi)頭寫(xiě)弟弟迷戀音樂(lè)，這對(duì)后文敘事有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解題指導(dǎo) 開(kāi)頭句段作用 (1)內(nèi)容方面 ①明確全文主要內(nèi)容為表現(xiàn)父子關(guān)系的變化。 ②三個(gè)“迷戀”連用，主觀上表現(xiàn)弟弟的愛(ài)好；“清越”“吹出……”，組起歌唱組合，客觀上表現(xiàn)弟弟的才情。 (2)結(jié)構(gòu)方面 結(jié)合下文，“父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止”，由此第一次矛盾爆發(fā)。 (3)綜合

9、作用： 故前文越是表現(xiàn)弟弟的癡迷，此處越能突出矛盾的激烈。 答案　為本文寫(xiě)弟弟與父親的矛盾沖突作鋪墊。 2.文中畫(huà)線的四個(gè)句子在寫(xiě)法和作用上有哪些共同點(diǎn)？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解題指導(dǎo) 中間句段作用 (1)寫(xiě)法方面 “荒原一般的沉默”是比喻手法；“沉默，是什么時(shí)候開(kāi)始消融，最后隨風(fēng)化為流水”是比喻手法，將沉默比作冰雪等堅(jiān)硬冰冷的東西，將和諧的父子關(guān)系比喻為流水。 共同點(diǎn)：都使用了比喻修辭手法。 (2)作用方面 結(jié)構(gòu)方面：“那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默”；“開(kāi)始消融，最后隨風(fēng)化為流水”。。 (3)內(nèi)容方面

10、 豐富內(nèi)涵。比喻修辭手法的使用，化抽象為形象，更生動(dòng)地表現(xiàn)出父子情感的特點(diǎn)。轉(zhuǎn)換視角。四句話都是寫(xiě)“我”的感受，轉(zhuǎn)換視角，以旁觀者“我”的評(píng)說(shuō)，感受寫(xiě)父子情的變化。 答案?、龠\(yùn)用比喻，以有形寫(xiě)無(wú)形(答“具體可感、生動(dòng)形象”也可)；②獨(dú)立成段，過(guò)渡自然簡(jiǎn)潔；③敘事者“我”通過(guò)評(píng)說(shuō)，表達(dá)感受、看法。 3.品味文中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。 (1)拍拍：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)喝令：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)挺直：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、 解析　(1)結(jié)合前文“在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)”來(lái)回答。(2)關(guān)鍵兩點(diǎn)：方式上強(qiáng)硬，感情上是愛(ài)。(3)“挺直”表明對(duì)將來(lái)，主意已定；對(duì)現(xiàn)在，非常滿足。 答案　(1)“拍拍”：表現(xiàn)父親對(duì)弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)。 (2)“喝令”：以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對(duì)弟弟疼愛(ài)的心理。 (3)“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。 4.聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對(duì)立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個(gè)主觀原因。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　　　　　 解析　兩人都在變化，注意回答出雙方面的原因。 答案?、俚艿芙K于體會(huì)到了生活的艱辛(或“弟弟知道了父親對(duì)他的要求，也是生活本身對(duì)他的要求”)；②父親終于明白，子女的人生是無(wú)法由他設(shè)計(jì)的；③父親拿出積蓄為弟弟買(mǎi)了出租車(chē)；④弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱；⑤父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。 5.結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)成長(zhǎng)感悟。 (1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　感悟可以一個(gè)具體，一個(gè)抽象；一個(gè)局部，一個(gè)整體。 答案　(示例)(1)成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，懂

13、得關(guān)心、體諒父母。 (2)成長(zhǎng)是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)的過(guò)程。 (2018·浙江嘉興期末)閱讀下面的文字，完成1～4題。 老了的房子，老了的父親 李天斌 ①房子老了，父親也老了。老了的父親坐在老了的房子里，衰老的氣息一起涌上來(lái)，就像石階上的那一層青苔，迅速地爬上來(lái)的樣子。 ②父親一次次抬起渾濁的眼睛，一次次看著老去的房子。房子是真的老了，有幾根柱子還是后來(lái)增補(bǔ)上去的，在某個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，原來(lái)的柱頭突然就壞了。增補(bǔ)上去的柱頭就像手術(shù)留下的疤痕，礙眼，不好看。父親坐在那里，目光始終落在那疤痕上，我懂得父親心思。父親愛(ài)美，也懼怕衰老，眼里容不下那疤痕。要不是他也衰老了，動(dòng)不了

14、了，他一定會(huì)親手換掉那個(gè)疤痕?？墒歉赣H老了，嚴(yán)重的頸椎骨質(zhì)增生讓他終日頭昏，世界在他面前恍惚起來(lái)，他只能選擇坐在那里。 ③房子前面有堵老墻。老墻就更老了，是在父親之前的某姓人家修建的。據(jù)說(shuō)該姓人家在村里至少也生活了五代之久，后來(lái)卻不知所終了。沒(méi)有誰(shuí)知道他們?nèi)チ四睦?，也沒(méi)有人知道他們還會(huì)不會(huì)回來(lái)。他們就只留下一間破敗的房子，后來(lái)房子就歸村里。父親買(mǎi)下來(lái)將其拆了，就只剩下這堵老墻。老墻上不知何時(shí)長(zhǎng)出了一簇茅草，也沒(méi)有誰(shuí)去驚動(dòng)它，一年又一年，一簇茅草就獨(dú)自在那里枯了又綠，綠了又枯。只是偶爾才會(huì)有一兩只鳥(niǎo)雀落在那里，但也僅僅在那里留下幾聲啼鳴之后，便又飛走了。父親渾濁的目光偶爾也會(huì)落在那里，但也僅僅

15、是落在上面，父親其實(shí)也并沒(méi)有想著要在意它們。 ④父親并不知道，當(dāng)他看著一堵老墻時(shí)，老墻其實(shí)也在看著他。兩個(gè)老去的身子，在彼此的凝視里，也在彼此模糊和漠然里，把一份孤獨(dú)，扯棉線一般，一絲絲一縷縷地拉長(zhǎng)，一絲絲一縷縷地丈量著一顆心與時(shí)間的關(guān)系，丈量著一顆心在時(shí)間里的不斷淪落，直至徹底消失。 ⑤老墻的旁邊是牛廄，只是現(xiàn)在卻空著了，隨著征地拆遷，牛廄里的牛早已經(jīng)退役；隨著土地的消失，一頭牛的命運(yùn)也被徹底改變。父親從來(lái)沒(méi)有想到一頭牛的命運(yùn)還會(huì)被改變，相對(duì)于他自己而言，他一直以為一頭牛貼身于土地之上，便可以是時(shí)間與歲月的久遠(yuǎn)。只是他不知道，時(shí)間與歲月的本質(zhì)就是在不斷地改變事物，一直要把所有的事物改變得

16、面目全非。 ⑥當(dāng)年父親把一幢房子和一間牛廄穩(wěn)穩(wěn)地立在土地上，父親一定看到了在一個(gè)屋檐下瓜瓞綿延的生命場(chǎng)景。只是讓父親預(yù)料不到的是，如今房子老了，牛廄也老了，子女們也都離開(kāi)老屋而去，并在屬于各自的房子里離散而居。所謂瓜瓞綿延的生命場(chǎng)景，到頭來(lái)就只剩下他一個(gè)人，孤獨(dú)如斯。 ⑦院子也老了，甚至老去的速度比之于房子還要快。幾經(jīng)風(fēng)霜雨雪之后，地上的水泥開(kāi)始脫落，野草則第一時(shí)間就從那里瘋長(zhǎng)了起來(lái)。野草蓄謀已久，就像隱藏著的時(shí)間與歲月的幫兇。父親偶爾也強(qiáng)迫著自己站起來(lái)，盡管在站起來(lái)的時(shí)候感到了劇烈的搖晃。他還是要在一簇簇的野草之間站一站，他始終想要掩飾自己脆弱的真相，想要在那搖晃的野草之間保持自己最后的

17、一點(diǎn)尊嚴(yán)。 ⑧父親搬來(lái)一盆盆的植物，有夜來(lái)香、萬(wàn)年青，還有牡丹和月季之類(lèi)的，約摸十余種，紅紅白白青青綠綠地?cái)D滿了整個(gè)院子。父親顯然想用它們跟一簇簇野草抗衡，想借助它們留住一個(gè)院子的生機(jī)與活力。只是父親并不知道，無(wú)論盆栽的植物，還是自己生長(zhǎng)的野草，從本質(zhì)上都是時(shí)間與歲月的另一只手，越是茂密之時(shí)，也越是內(nèi)心的荒蕪之時(shí)；尤其是當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，院子里一片狼藉，那荒蕪便愈加猛烈，也愈加讓父親的世界搖晃不已——“人終究敵不過(guò)一根草”——在搖晃的同時(shí)，父親終于不得不承認(rèn)院子是老了，自己也老了，一切真的都老了。 ⑨“那時(shí)候這房子里真熱鬧啊——”一個(gè)人坐在那里的父親一不小心就會(huì)這樣自言自語(yǔ)。父親一個(gè)人坐在那里，目

18、光越來(lái)越渾濁，老去的房子、老去的墻壁、老去的牛廄，還有越來(lái)越茂盛越來(lái)越荒蕪的花草……時(shí)間和世事在父親的身上，越來(lái)越斑駁模糊，甚至是迷離起來(lái)。就連我也跟著老去了，父親衰老的氣息分明正源源不斷地傳遞給我，父親渾濁的目光和落寞的心事，一次又一次將我擊中；而衰老，也就在一瞬之間降臨到我的身心之上了——衰老的過(guò)程，總是這樣不分時(shí)間地點(diǎn)、不論年齡大小，說(shuō)來(lái)就來(lái)了。我不知道該說(shuō)些什么，父親也不知道該說(shuō)些什么，那些隔年的時(shí)間與歲月里，除了衰老的氣息不斷地彌漫，那些隔年的話語(yǔ)，似乎已經(jīng)無(wú)從說(shuō)起；那些所有能讓我們尋覓到從前時(shí)光的話語(yǔ)，似乎都被這衰老的氣息徹底淹沒(méi)。 ⑩我懂得父親，卻又似乎并不懂得。只是在父親始終

19、不動(dòng)的身影里，我仿佛看到了一縷人世的寒涼，就像風(fēng)吹幡動(dòng)，風(fēng)過(guò)處，人世的一些隱喻便在那里開(kāi)始呈現(xiàn)，——但父親于我，終究是無(wú)法言說(shuō)的，在無(wú)法言說(shuō)的同時(shí)，就只感覺(jué)到一種沉沉的孤獨(dú)，在我顯然已經(jīng)跟著衰老了的身體里如風(fēng)肆虐。 (選自《散文百家》2017年11月刊，有刪改) 1.理解句中加點(diǎn)詞的內(nèi)涵。 (1)父親偶爾也強(qiáng)迫著自己站起來(lái)，盡管在站起來(lái)的時(shí)候感到了劇烈的搖晃。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)“那時(shí)候這房子里真熱鬧啊——”一個(gè)人坐在那里的父親一不小心就會(huì)這樣自言自語(yǔ)

20、。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)結(jié)合后文“他始終想要掩飾自己脆弱的真相，想要在那搖晃的野草之間保持自己最后的一點(diǎn)尊嚴(yán)”，概括關(guān)鍵詞“尊嚴(yán)、倔強(qiáng)”。(2)“一不小心”流露的是一直以來(lái)心里所想，關(guān)鍵詞“那時(shí)候”“熱鬧”。 答案　(1)父親強(qiáng)撐著站起來(lái)希望保持自己的尊嚴(yán)，表現(xiàn)父親的倔強(qiáng)。 (2)父親無(wú)時(shí)無(wú)刻不在回憶當(dāng)年的熱鬧，襯托出父親如今的孤獨(dú)。 ★2.第③段寫(xiě)老墻的來(lái)歷有何用意？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

21、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　中間句段作用，結(jié)構(gòu)作用方面，為下文描寫(xiě)父親抒發(fā)感想作鋪墊；內(nèi)容方面，寫(xiě)老墻的特點(diǎn)，“后來(lái)卻不知所終了。沒(méi)有誰(shuí)知道他們?nèi)チ四睦铮矝](méi)有人知道他們還會(huì)不會(huì)回來(lái)”，突出其古老，暗示其衰老的必然命運(yùn)。 答案　(1)內(nèi)容上，突出老墻的古老，暗示其衰老的必然命運(yùn)；(2)結(jié)構(gòu)上，為下文表現(xiàn)父親的衰老、揭示“時(shí)間與歲月的本質(zhì)就是在不斷地改變事物”的道理作鋪墊。 3.賞析畫(huà)波浪線的句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、　 解析　主要分析修辭手法?！澳暋薄澳弧?，將老墻擬人化，突出其同父親一樣衰老和孤獨(dú)；“把一份孤獨(dú)，扯棉線一般，一絲絲一縷縷地拉長(zhǎng)……”運(yùn)用了比喻，把抽象的孤獨(dú)具象化為絲絲縷縷的“棉線”，丈量心與時(shí)間的距離?！耙唤z絲一縷縷”運(yùn)用了反復(fù)的手法，突出了孤獨(dú)的綿長(zhǎng)與難以逃脫。 答案　(1)將老墻擬人化，化身成一個(gè)生命體，在與父親的對(duì)視和凝望中共同品味孤獨(dú)，使“衰老”“孤獨(dú)”更具有普遍的意義。(2)將抽象的孤獨(dú)具象化為絲絲縷縷的“棉線”，可以丈量心與時(shí)間的距離，更能引發(fā)人的共鳴與深思。(3)“一絲絲一縷縷”反復(fù)，突出了孤獨(dú)的綿長(zhǎng)與難以逃脫。 4.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段中“我懂得父親，卻又

23、似乎并不懂得”的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　“我懂得父親”是上文說(shuō)的“就連我也跟著老去了，父親衰老的氣息分明正源源不斷地傳遞給我”“而衰老……說(shuō)來(lái)就來(lái)了”?？梢?jiàn)在“我”也衰老時(shí)，終于也理解父親面對(duì)衰老時(shí)的孤獨(dú)無(wú)奈、倔強(qiáng)抗?fàn)幍男那??！皡s又似乎并不懂得”，結(jié)合上文“那些隔年的話語(yǔ)，似乎已經(jīng)無(wú)從說(shuō)起”等語(yǔ)句可知，父子之間有隔膜；結(jié)合下文“我仿佛看到了一縷人世的寒涼”“但父親于我，終究是無(wú)法言說(shuō)的”等語(yǔ)句可知，“我”無(wú)法完全理解父親衰老的感覺(jué)。 答案　(1)“我懂得

24、父親”，因?yàn)椤拔摇崩斫馑钌畹墓陋?dú)和對(duì)衰老的無(wú)奈，以及在衰老面前的倔強(qiáng)與抗?fàn)帯?對(duì)父親心理的概括，包括“孤獨(dú)”“無(wú)奈”“倔強(qiáng)與抗?fàn)帯钡?(2)“我似乎并不懂得”，一方面是因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)期不在父親膝下，對(duì)父親產(chǎn)生了一種“無(wú)從說(shuō)起”的陌生感；另一方面，“我”雖然也開(kāi)始體會(huì)衰老的感覺(jué)，但是畢竟沒(méi)有像父親那樣衰老，我還無(wú)法全部理解父親內(nèi)心的寒涼、生命況味以及根深蒂固的傳統(tǒng)思想。 一、(2018·浙江“七彩陽(yáng)光”聯(lián)盟期中)閱讀下面的文字，完成1～4題。 一頭牛其實(shí)怎樣 馬明博 畫(huà)框就是窗戶。 透過(guò)它，你看到，午后鄉(xiāng)間，陽(yáng)光燦爛，綠樹(shù)濃蔭，安靜恬然。那些站立在田野深處的玉米，籽粒成熟，被人放倒

25、在地。寬大的玉米葉、叫不出名字的青草，零零散散，鋪陳在地。一頭歇晌的牛，正低下頭，用嘴拉扯著屬于它的這些綠色食物。顯然，它并不急于大口大口地吞咽，它只是有意無(wú)意地通過(guò)咀嚼來(lái)打發(fā)這段時(shí)光，借此緩解上午勞作的疲憊。透過(guò)它清純的眼睛，我重溫了曾經(jīng)熟悉的鄉(xiāng)村生活。 在這個(gè)季節(jié)，牛和車(chē)，是分不開(kāi)的兄弟?？墒?，那輛牛拉過(guò)的車(chē)，在畫(huà)面上缺席了。同時(shí)缺席的還有牛咀嚼那些青草發(fā)出的細(xì)碎聲響，以及牛均勻、低沉的呼吸；飛來(lái)飛去的牛蠅發(fā)出的嗡嗡聲，以及牛驅(qū)趕牛蠅，不時(shí)掄成圓圈的尾巴；還有，那股隱隱傳來(lái)、若有若無(wú)的青草味。小時(shí)候，下地打草，我經(jīng)常拽一根青草放在嘴里。細(xì)細(xì)咀嚼，草的清香與淡淡的甜，開(kāi)始在牙齒間彌漫……

26、 這是讀油畫(huà)《處暑》時(shí)，我心底泛起的一些感受。 沒(méi)有鄉(xiāng)村經(jīng)驗(yàn)、不曾與牛一起生活過(guò)的人，對(duì)于牛的認(rèn)識(shí)，往往來(lái)自于書(shū)本與道聽(tīng)途說(shuō)。一頭牛真正與他們的生活發(fā)生聯(lián)系，往往已改變了牛本來(lái)的樣子，變成了肉。那時(shí)，牛已經(jīng)徹底失去了被理解的機(jī)會(huì)。在人的世界中，牛雖健壯，卻屬于弱勢(shì)群體，它代表著溫馴，善良，吃苦，耐勞，逆來(lái)順受又無(wú)話可說(shuō)。牛就是那個(gè)樣子嗎？ 有人寫(xiě)過(guò)一篇題為“一只羊其實(shí)怎樣”的散文：“在我的印象里它是一只很大的羊。它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。”我想，真正有過(guò)鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人，看到這樣的描述，肯定會(huì)暗暗一笑。因?yàn)樵卩l(xiāng)土間，只有牛，才當(dāng)?shù)闷稹敖?，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模

27、樣”這些字眼。 和我的父親一樣，我家的牛，屬于家里的重勞力，仿佛力大無(wú)窮，天天不知疲倦，無(wú)論牽犁還是駕車(chē)，都全力以赴，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步向前。在日常勞作中，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn)；可如果錯(cuò)的是你，你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)它，它絕不逆來(lái)順受。強(qiáng)犟的它，雖不和人逞強(qiáng)，但它有自己的處理方式。 有一次，父親讓我牽著它到水邊飲水。我沉浸在古詩(shī)句中，想像著有一位牧童坐在牛背上，橫吹竹笛，在柳蔭下慢悠悠地走，低垂的柳條不時(shí)拂一下他的臉。飲水之后，牽牛往家走，我想騎到牛背上去。但是，我忽略了它對(duì)這個(gè)動(dòng)作可能做出的反應(yīng)。它當(dāng)時(shí)愣了一下，很快，它判斷出這個(gè)動(dòng)作對(duì)它不尊重。它把頭一低、一甩，將韁繩從我手中奪走

28、。它大踏步地往家走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把我甩在屁股后面。我一路小跑，跟著它回到牛欄，想去拴韁繩，它將頭擺來(lái)擺去，不讓我靠近。無(wú)奈，我只好向它舉手投降，幫它理毛，幫它加料，向它示好。后來(lái)，它原諒了我，與我和好如初。 那時(shí)，每天，天要亮?xí)r，母親起床燒火做飯，父親則去牛欄打理牛。父親拿起扁擔(dān)，掛上水桶，牽牛到井邊去。飲牛后，父親還要擔(dān)回兩桶水。牛與人吃水，共用一個(gè)桶。有時(shí)，我分不清一個(gè)人和一頭牛有什么本質(zhì)上的不同，我甚至把它當(dāng)作家里的一口人。 諸行無(wú)常，世間沒(méi)有不散的筵席。生老病死的結(jié)局，牛與人也一樣，沒(méi)有誰(shuí)能夠被赦免。這不僅僅是牛的宿命。這頭牛，是我家與鄰家合喂的，由于鄰家不慎，它多吃了些黃豆，它的生命提

29、前劃下了句號(hào)。那些黃豆不但吸干了它腹中的水分，腸胃消化不動(dòng)也無(wú)法排出，又無(wú)法給它飲水，因?yàn)辄S豆會(huì)繼續(xù)膨脹。牛在生死線上煎熬。周末，我放學(xué)回家，見(jiàn)到了臨終的它。它伏在地上，喘著粗氣，見(jiàn)到我時(shí)，它抬起了低垂數(shù)日的頭。我走過(guò)去，抱住它，痛哭起來(lái)。它任我撫摸，終又將頭沉重地垂下，瞪大的眼睛流出成行的淚滴。 “對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過(guò)來(lái)，用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼，我會(huì)很自然地同它交談，而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實(shí)是怎樣的?！薄兑恢谎蚱鋵?shí)怎樣》中的這些文字，讓我深深地感動(dòng)了。 看著硯君畫(huà)布

30、上的牛，我想，如果這頭牛從畫(huà)布上走下來(lái)，非常溫馴地迎面走來(lái)，——當(dāng)然它不會(huì)“用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼”，它只是抬著頭注視我、低沉地“哞”一聲同我打招呼，我肯定會(huì)很自然地走過(guò)去撫摸它。 因?yàn)槲抑酪活^牛的內(nèi)心其實(shí)是怎樣的。 ★1.文章開(kāi)頭第二段，有何用意？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第二段主要是景物描寫(xiě)，從“景物開(kāi)篇，烘托渲染”這方面考慮作用。概括景物特點(diǎn)“恬靜閑適”；作用，一是看在本段中營(yíng)造的氣氛，二是看與下文的關(guān)系。 答案?、倜枥L了夏日鄉(xiāng)村景色，展現(xiàn)了

31、鄉(xiāng)村生活的恬靜閑適；②為全文營(yíng)造了溫馨的氣氛；③引出下文作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶。④牛咀嚼的悠閑愜意與下文小時(shí)候嚼草的香甜交織在一起，表現(xiàn)了牛與人的和諧親密。 2.簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線的句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　文中主要運(yùn)用描寫(xiě)手法，分析其作用即可。除了分別寫(xiě)到牛和“我”，整體上這也是一個(gè)生離死別的場(chǎng)景描寫(xiě)。 答案?、偌?xì)節(jié)描寫(xiě)?！胺薄按薄按瓜隆焙汀暗纱笱劬Α薄傲鳒I”等動(dòng)詞，細(xì)膩地表現(xiàn)出牛臨死前的痛苦和悲傷；②動(dòng)作描寫(xiě)?！氨ё　薄皳崦薄巴纯蕖钡葎?dòng)作，表現(xiàn)“我

32、”對(duì)牛即將離世的悲痛與不舍。③運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”與牛的深厚感情。 3.文章兩次引用《一只羊其實(shí)怎樣》中的語(yǔ)句，分別有何作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一處引用，是為了引出下文對(duì)牛的描寫(xiě)和贊美；第二處引用，引用的語(yǔ)句是強(qiáng)烈抒情的，扣住“緣分”“深深地感動(dòng)”可知，此處是在敘的基礎(chǔ)上的提升，是深化主旨的。 答案　①第一處引用，借對(duì)羊的特點(diǎn)的描寫(xiě)引出下文對(duì)牛的特點(diǎn)的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)牛的理解和贊美之情。②第二處引用，引用的語(yǔ)句深化了文章的主旨：不僅人與羊、人與牛的相

33、處是緣分，要相互理解與尊重，人與世間萬(wàn)物的相處也是緣分，要互相理解與尊重。 ★4.“因?yàn)槲抑酪活^牛的內(nèi)心其實(shí)是怎樣的?！闭?qǐng)賞析作者用這句結(jié)尾的好處。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　結(jié)尾句段作用：首尾呼應(yīng)；暗示主題，“怎樣”暗示的意思就是尊重理解，即小說(shuō)主題；委婉含蓄，獨(dú)立成段，點(diǎn)到為止。 答案?、俦砻鳌拔摇倍昧?，牛像人一樣也是有尊嚴(yán)和情感的，我們應(yīng)尊重它，并視如親人。②既照應(yīng)了標(biāo)題，又點(diǎn)明了文章主旨。③單獨(dú)成段作結(jié)，戛然而止又意味深長(zhǎng)。 二、(2018·浙江教

34、育綠色評(píng)價(jià)聯(lián)盟適應(yīng)性考試)閱讀下面的文字，完成5～8題。 記憶中的老臺(tái)門(mén) 沈衛(wèi)君 一位好友在朋友圈發(fā)了幾張她曾居住過(guò)的老臺(tái)門(mén)照片：雕花鏤空的花墻，古樸典雅的門(mén)窗，高挑鍍金的堂檐，鋪滿翠綠苔痕的階梯；只是花墻上那鏤空的蘭花一瓣不知去向，絳紫色的門(mén)窗在歲月的映照下泛出了死魚(yú)般的灰白色，堂檐高挑依舊而鍍金層已被剝蝕得體無(wú)完膚；只有石階上的苔痕依舊綠著，綠著生，綠著死。照片中每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著老臺(tái)門(mén)那大家閨秀般的端莊和歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑。 好友說(shuō)，老臺(tái)門(mén)正面臨拆遷。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心猛地一震。這些年很少有空回老家，即使回去也從未想到去看看近在咫尺的老臺(tái)門(mén)?，F(xiàn)在聽(tīng)到這個(gè)消息，心里卻又那么的不舍。

35、 好友說(shuō)，拆遷是住戶們的要求！在到處靠拆遷變百萬(wàn)富翁的年代里，住在老臺(tái)門(mén)的人們自然也不愿再蝸居于此。 我不知道，拆遷后老臺(tái)門(mén)的命運(yùn)將發(fā)生怎樣的變化；我只知道，歷經(jīng)風(fēng)雨的老臺(tái)門(mén)承載著幾代人的生活記憶。 住在老臺(tái)門(mén)里的都是大戶人家。記憶中老臺(tái)門(mén)是有三進(jìn)三院的四合院。每一進(jìn)中間一個(gè)大庭院，每一個(gè)大庭院都種滿了各種果樹(shù)和各色鮮花，一年四季鮮果不斷，花開(kāi)不謝。四合院的每間房子里的每扇門(mén)和每個(gè)窗都是朱紅色的，都雕刻著栩栩如生的花卉、人物圖案；有些窗玻璃上還貼著漂亮的剪紙。 我們家是小戶人家，住在老臺(tái)門(mén)的附近。小時(shí)候每每看著老臺(tái)門(mén)里的人在高門(mén)檻上進(jìn)進(jìn)出出，看著威武地守護(hù)在老臺(tái)門(mén)外的兩只石獅子，看著兩扇

36、緊閉著的帶著銅鎖的厚重的大門(mén)，心里對(duì)老臺(tái)門(mén)里的世界總是充滿無(wú)限的向往?？墒敲看胃笕苏f(shuō)起時(shí)，忙著勞作的大人都會(huì)撇撇嘴說(shuō)“有什么好看的，還不都是一戶戶人家”。 惦記了老臺(tái)門(mén)許久以后，一次，當(dāng)那兩扇讓年幼的我望而卻步的大門(mén)竟虛掩在我面前時(shí)，我瞅準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，憑著身體瘦小的優(yōu)勢(shì)終于成功地溜進(jìn)了老臺(tái)門(mén)。那是怎樣的一個(gè)地方，當(dāng)時(shí)的我無(wú)法形容。直到上學(xué)后讀到陶潛的《桃花源記》時(shí)，我才恍悟我所見(jiàn)到的老臺(tái)門(mén)便是書(shū)中的“世外桃源”…… 還記得那是個(gè)寧?kù)o的午后，一走進(jìn)老臺(tái)門(mén)，映入眼簾的便是在微風(fēng)中搖曳著的夾竹桃頭頂?shù)姆奂t的花枝，長(zhǎng)著碩大的手掌般的墨綠葉子的無(wú)花果樹(shù)，一叢叢頎長(zhǎng)挺拔的翠竹。樹(shù)葉是精巧別致的新笛，被風(fēng)

37、的唇嗚然吹響。還有一盆盆開(kāi)得自在的花草：有說(shuō)得出名字的，如蘭花、茉莉、雞冠花、胭脂茬；也有說(shuō)不出名字的。我抬起頭，看瓦縫間漏下的斑斑藍(lán)天，像新勾兌了純?nèi)榈乃{(lán)色雞尾酒，在微醺的空氣中釋放醉人的醇香。臺(tái)階上每家每戶放的盆景，也讓我流連不已！獨(dú)釣寒江雪的蓑笠翁，望眼欲穿的望夫石，只等愿者上鉤的姜子牙……盆景中的假山水邊蹲坐著的戴著斗笠長(zhǎng)須飄飄的老者，手里拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的釣魚(yú)竿。每一個(gè)盆景都精妙極了，每個(gè)盆景都是一幅圖畫(huà)、一個(gè)故事、一種心境。 正當(dāng)我流連不已忘乎所以時(shí)，耳邊傳來(lái)一聲尖叫，“哪來(lái)的小毛孩？”一個(gè)穿著藏青色斜襟的大嬸模樣的女人突然出現(xiàn)在面前，嚇得我拔腿就跑，一下就撞到了高門(mén)檻上…… 從那

38、以后，很長(zhǎng)時(shí)間里我沒(méi)有再走進(jìn)過(guò)老臺(tái)門(mén)。而老臺(tái)門(mén)內(nèi)的世界也更令我好奇，令我心向往之。直到上學(xué)后我與住在老臺(tái)門(mén)里的一個(gè)小姑娘相識(shí)相知，成為好友，才有幸再次走進(jìn)老臺(tái)門(mén)，目睹老臺(tái)門(mén)的真容！ 老臺(tái)門(mén)里小姑娘家的白發(fā)老爺爺手握筆管在或圓形或弧形的扇面上從容勾勒花草鳥(niǎo)蟲(chóng)，題字寫(xiě)詩(shī)，讓一旁年幼的我為之驚嘆、羨慕不已?；丶液缶估p著父母要來(lái)毛筆學(xué)起了寫(xiě)字繪畫(huà)，以至于后來(lái)在上小學(xué)習(xí)字課時(shí)常能得到老師的紅圈圈。我暗暗與老臺(tái)門(mén)里的小姑娘較量，比比誰(shuí)得到的紅圈圈多。 之后，因外出求學(xué)和工作竟很少回家更從未想到去老臺(tái)門(mén)看看。如今當(dāng)老臺(tái)門(mén)即將消失，想到以后與老臺(tái)門(mén)有關(guān)的點(diǎn)滴記憶再也無(wú)處可尋時(shí)，人也越發(fā)傷感起來(lái)，一絲懷念油

39、然而生。我懷念老臺(tái)門(mén)的一花一草、一山一石，我懷念溫暖燈光下圍著看老爺爺描扇面的感覺(jué)，我懷念與同伴互比紅圈圈的感覺(jué)…… 倚窗獨(dú)坐，秋風(fēng)薄涼。暗夜的一縷斑駁的燈光，映上我的面龐。年華易逝，姹紫嫣紅終將付與斷壁殘?jiān)?；世事變遷，刻骨銘心也要?dú)w于波瀾不驚，繁華落盡只能留下滿地凋零……獨(dú)飲一杯歲月的淡茶，低眉傾聽(tīng)老臺(tái)門(mén)的心聲。獨(dú)自癡想，如若老臺(tái)門(mén)有情，不知它會(huì)作何感想？ (有刪改) ★5.開(kāi)頭從老臺(tái)門(mén)的照片寫(xiě)起有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　開(kāi)頭句段作用，引起下文

40、，由朋友的照片寫(xiě)到自己的記憶，并對(duì)比；奠定基調(diào)，結(jié)合第二段明確“不舍”的感情。景物描寫(xiě)，結(jié)合“端莊”“滄桑”點(diǎn)明特點(diǎn)。 答案　內(nèi)容上：①細(xì)致描繪出當(dāng)下老臺(tái)門(mén)古樸典雅、破舊滄桑的特點(diǎn)；②流露出作者的幽幽傷感之情。結(jié)構(gòu)上：①引出下文對(duì)老臺(tái)門(mén)的回憶；②與后文記憶中的老臺(tái)門(mén)景象形成對(duì)比，增強(qiáng)了文章的感染力。 6.賞析文中畫(huà)線的句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　畫(huà)線句為景物描寫(xiě)，按手法、景物特點(diǎn)、作者感情的思路來(lái)回答。句子主干是“藍(lán)天像雞尾酒，釋放醇香”，“藍(lán)”是視覺(jué)，“

41、香”是嗅覺(jué)，通感。 答案　運(yùn)用了比喻的手法，將“瓦縫間漏下的斑斑藍(lán)天”比作“新勾兌了純?nèi)榈乃{(lán)色雞尾酒”；②運(yùn)用了通感的手法，用嗅覺(jué)上的“醇香”表現(xiàn)視覺(jué)上的藍(lán)天，新穎奇特；③表現(xiàn)了老臺(tái)門(mén)里的藍(lán)天令人陶醉的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)老臺(tái)門(mén)的癡迷。 7.文中作者為什么說(shuō)老臺(tái)門(mén)是“世外桃源”？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　“世外桃源”就是老臺(tái)門(mén)的特點(diǎn)。答題思路是先概括老臺(tái)門(mén)具體的特點(diǎn)，由物到人；再總結(jié)出總的特點(diǎn)“超俗的理想的”；最后點(diǎn)明作者感情。 答案?、偈劳馓以词侵赋銎匠Ｉ?/p>

42、活、令人向往的理想世界；②老臺(tái)門(mén)內(nèi)建筑庭院、花草樹(shù)木古樸典雅，是作者這個(gè)小戶人家見(jiàn)所未見(jiàn)的；③老臺(tái)門(mén)內(nèi)的人們描摹花鳥(niǎo)、題字寫(xiě)詩(shī)的閑情逸致使作者這個(gè)寒門(mén)子弟羨慕驚嘆；④把老臺(tái)門(mén)稱(chēng)為“世外桃源”流露出作者對(duì)以老臺(tái)門(mén)為代表的富有傳統(tǒng)文化氣息的生活的向往和景仰(答出“生活閑適、心境恬淡”亦可)。 8.“想到以后與老臺(tái)門(mén)有關(guān)的點(diǎn)滴記憶再也無(wú)處可尋時(shí)，人也越發(fā)傷感起來(lái)”，請(qǐng)結(jié)合全文，探究作者傷感的原因。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　從直接原因、間接原因等角度思考，從作者的感情方面回答原因。直接原因拆遷，結(jié)合首段看出是對(duì)于傳統(tǒng)文化消失的感傷；間接原因，結(jié)合倒數(shù)第二段，可知有對(duì)美好童年不再的感傷；結(jié)合尾段“年華易逝”“世事變遷”等看出作者有對(duì)歲月流逝的感傷。 答案　①因?yàn)樽魪?qiáng)烈要求，老臺(tái)門(mén)無(wú)法逃脫被拆遷的命運(yùn)，這個(gè)消息讓作者意識(shí)到美好的文化記憶終將無(wú)處可尋；②隨著年齡的增長(zhǎng)，成年以后離開(kāi)家鄉(xiāng)，很少有空回老家，年華易逝，純真質(zhì)樸的童年時(shí)光終將無(wú)處可尋；③由老臺(tái)門(mén)回望歷史發(fā)展，作者意識(shí)到，世事變遷，一切美好事物和情感記憶終將無(wú)處可尋。 14