（全國(guó)通用）2016版高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問(wèn)題診斷借題突破 第三章 6賞析之要賞句為妙；賞句之妙景情為要學(xué)案

《（全國(guó)通用）2016版高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問(wèn)題診斷借題突破 第三章 6賞析之要賞句為妙；賞句之妙景情為要學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2016版高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問(wèn)題診斷借題突破 第三章 6賞析之要賞句為妙；賞句之妙景情為要學(xué)案（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)案6　賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要 學(xué)案略語(yǔ)　古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！逼鋵?shí)，我們賞詩(shī)也是這樣，無(wú)非是看它如何寫景，如何抒情以及兩者如何結(jié)合的。高考考古詩(shī)賞析，通常是以某一兩個(gè)句子為單位，而這一兩個(gè)句子也主要是寫景句或抒情句，所謂賞析，就是賞析詩(shī)詞中一兩處句子的寫景藝術(shù)或抒情藝術(shù)。二輪復(fù)習(xí)要突出賞析這個(gè)核心，而賞析的核心，就是賞析句子的寫景藝術(shù)或抒情藝術(shù)，這就是我們要復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)。 自我診斷，找出答題能力短板 1．(2015·江蘇)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫 長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。 清光門外一

2、渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。 疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。 莫言堆案[注]無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。 注　堆案：堆積案頭，謂文書甚多。 簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。 答：　 　 　 　 2．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 臨江仙·暮春 趙長(zhǎng)卿[注] 過(guò)盡征鴻來(lái)盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰(shuí)憐？懷家寒食夜，中酒落花天?！　∫?jiàn)說(shuō)江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來(lái)此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。 注　趙長(zhǎng)卿：宋代著名詞人，宋宗室。這首詞寫在“靖康之變”后，宗室紛紛南遷，定居臨安一帶。 賞析下片中“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”兩句。 答：　 　 　

3、 　 　 3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 別宋常侍 [隋]尹式 　 　　　游人[注]杜陵北，送客漢川東。 無(wú)論去與住，俱是一飄蓬。 秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。 別有相思處，啼鳥(niǎo)雜夜風(fēng)。 注　游人：游宦之人，指宋常侍。 最后兩句是如何表達(dá)作者的思念之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：　 　 　 　 4．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋日眾哲館對(duì)竹 許　渾 蕭蕭凌雪霜，濃翠異三湘。 疏影月移壁，寒聲風(fēng)滿堂。 卷簾秋更早，高枕夜偏長(zhǎng)。 忽憶秦溪路，萬(wàn)竿今正涼。 結(jié)合全詩(shī)，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達(dá)情感的。(5分)★ 答：　

4、 　 　 　 　 　 　 閱讀《臨江仙》(原詞見(jiàn)學(xué)案5 “借題發(fā)揮”)，然后回答問(wèn)題。 5．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析結(jié)句“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”。(4分)★ 答：　 　 　 　 　 問(wèn)題反思 1．平時(shí)學(xué)習(xí)中你是否能讀出某詩(shī)(詞)或詩(shī)(詞)中某句(某聯(lián))的美麗之處呢？ 答：　 　 2．句子賞析題是什么樣的題型？它與平時(shí)做的表達(dá)技巧題是否相同？你覺(jué)得做句子賞析題應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ 答：　 　 比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道 1.題目　結(jié)合全詩(shī)，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達(dá)情感的。(5分)　　[原詩(shī)見(jiàn)“自我診斷”第4題]

5、 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 失分剖析 得分 剖析 現(xiàn)場(chǎng) 失分 答案 ↓ 該答案有兩處失誤，一是對(duì)表達(dá)情感的手法判斷不準(zhǔn)。像對(duì)仗，在律詩(shī)中一般不作為“手法”出現(xiàn)，而煉字則不是這種情感賞析題的主要賞析角度，優(yōu)先或者更主要的是從表現(xiàn)手法角度切入。二是對(duì)兩聯(lián)所含情感把握不全面?！案邼嵉钠犯瘛北憩F(xiàn)在尾聯(lián)上，那頸聯(lián)呢？這種疏忽要不得。 1分 該答案對(duì)手法的判定較準(zhǔn)確，但對(duì)情感的把握不準(zhǔn)確，只是很表面化地寫出對(duì)竹子的憂與愛(ài)，沒(méi)有真正寫出作者借竹子所言的情志。 2分 現(xiàn)場(chǎng)滿分答案 滿分賞析 得分 解讀 現(xiàn)場(chǎng) 滿分 答案 ↓ 該題是一道抒情藝術(shù)賞析題，要求考生明確

6、運(yùn)用什么手法表現(xiàn)什么內(nèi)容或情感，即既要能準(zhǔn)確、全面地把握情感，又能關(guān)注到詩(shī)人所借助的藝術(shù)手法。因此有一定的難度。該答案在這兩方面做得很好，尤其值得稱道的是，能把兩聯(lián)結(jié)合起來(lái)綜合賞析，有分有合，深得賞析題之妙。 滿分 5分 完善 你的 答案 2.題目　請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析結(jié)句“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”。(4分)　　[原詞《臨江仙》見(jiàn)學(xué)案5 “借題發(fā)揮”] 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 失分剖析 得分 剖析 現(xiàn)場(chǎng) 失分 答案 ↓ 該答案手法(賞析角度)恰當(dāng)，也寫出了表達(dá)效果，就是不夠細(xì)致深入，沒(méi)有深入地分析這個(gè)寫景句內(nèi)在的情感。評(píng)判賞析是否上乘，一看賞析角度是否恰當(dāng)，二

7、看結(jié)合文本的賞析是否細(xì)致、深入。而后一點(diǎn)常是考生做賞析題的“軟肋”。 2分 該答案顯示出該考生較深的古典文學(xué)素養(yǎng)，不僅知道用典，還把典故出處寫得那么清楚，令人佩服。而且，還會(huì)把這兩句拆開(kāi)賞析，并與全詞思路結(jié)合起來(lái)，細(xì)致深入，難得！美中不足的是未讀出“數(shù)峰青”的象征意義。 3分 現(xiàn)場(chǎng)滿分答案 滿分賞析 得分 解讀 現(xiàn)場(chǎng) 滿分 答案 ↓ 該答案規(guī)范完美，既有對(duì)手法的準(zhǔn)確判斷，又有對(duì)手法效果的分析，更對(duì)這一景語(yǔ)中包含的兩層感情作了準(zhǔn)確的解讀。 滿分 4分 完善 你的 答案 借題發(fā)揮，突破答題核心問(wèn)題 一、答好句子賞析題要抓住三個(gè)關(guān)

8、鍵詞：角度、效果、分析 句子賞析題是一種綜合性強(qiáng)、自由度大的題型。它可以規(guī)定賞析角度，如從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該聯(lián)，也可以自選角度。題干一般會(huì)帶有“賞析”二字。 答好這種題型要抓住以下三個(gè)關(guān)鍵詞。 1．角度 選擇什么樣的角度是答好這種題型的關(guān)鍵。除定向賞析外，對(duì)那些未規(guī)定角度或規(guī)定角度較籠統(tǒng)的題該如何切入呢？ 主要有內(nèi)容角度和藝術(shù)(形式)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與作者情感等方面來(lái)賞析。藝術(shù)(形式)角度主要是表達(dá)技巧角度。另外還有意象、語(yǔ)言等角度。正因?yàn)橛腥绱硕嗟目汕腥氲慕嵌?，所以給選擇帶來(lái)了難度。一般而言，要從內(nèi)容(句意和情感)與表達(dá)技巧[

9、有時(shí)兼及意象、語(yǔ)言(煉字)]兩個(gè)角度同時(shí)切入。表達(dá)技巧多從修辭手法、表現(xiàn)手法兩個(gè)角度切入。如顧及語(yǔ)句位置特點(diǎn)，可考慮結(jié)構(gòu)角度。到底從哪一個(gè)或哪兩個(gè)角度切入，是因詩(shī)而異的。一般而言，應(yīng)從特征最明顯、最突出的角度切入，類似于表達(dá)技巧中的“大中取特、多中取主”。 無(wú)論是從哪個(gè)角度切入，都要求賞析角度恰當(dāng)、準(zhǔn)確、全面。 2．效果 賞析句子，本身就含有效果的分析。有的題目明確要求專賞其表達(dá)效果。一般而言，古詩(shī)中句子的表達(dá)效果主要有三方面：寫景、造境、達(dá)情。具體到詩(shī)歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā)，可以從以下角度考慮： (1)內(nèi)容、主旨、情感角度。這是從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全詩(shī)中的

10、表情達(dá)意作用。這是效果分析首要考慮的。 (2)表達(dá)技巧角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深長(zhǎng)；如句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是能拓寬詩(shī)境，表達(dá)更為深廣等。 (3)位置角度?！靶Ч本褪亲饔?，句子的作用有時(shí)還與其在詩(shī)歌中的位置有關(guān)。句子在詩(shī)歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。如首句有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)

11、注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。 3．分析 “分析”并不能與“角度”“效果”相并列，因?yàn)椤胺治觥笔蔷唧w的答題方法，即要能對(duì)角度、效果展開(kāi)分析?！百p析”，“賞”是指“角度”“效果”；“析”是指“分析”，就是把你賞的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫出來(lái)，不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。能否結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析是否上乘的重要標(biāo)準(zhǔn)。 邊練邊悟1 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 宴　散 白居易 　　　　　　　小宴追涼散，平橋步月回。 笙歌歸院落，燈火下樓臺(tái)。 殘暑蟬催盡，新秋雁帶來(lái)。 將何迎睡興，臨臥舉殘杯。

12、 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“殘暑蟬催盡，新秋雁帶來(lái)”一聯(lián)的表達(dá)效果。 答：　 　 　 　 二、重點(diǎn)賞析句子的寫景藝術(shù)和抒情藝術(shù) 1．賞析句子的寫景藝術(shù) 這類題，有的題干中明確要求賞析寫景藝術(shù)，有的雖無(wú)要求，但所給句子是個(gè)寫景句。對(duì)于這類題，賞析時(shí)注意： (1)賞析角度 寫景藝術(shù)的賞析角度較窄，從表達(dá)方式角度看，主要是描寫藝術(shù)，兼及一些與寫景有關(guān)的表現(xiàn)手法及修辭手法。常見(jiàn)的角度有： ①描寫角度與層次：遠(yuǎn)景與近景、俯瞰與仰視、由遠(yuǎn)及近、由高到低等。 ②多種感官結(jié)合：視聽(tīng)結(jié)合，從味覺(jué)、觸覺(jué)等入手。 ③描寫手法：正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合

13、，白描與細(xì)節(jié)描寫。 ④其他手法，如反襯、融情于景，使用哪些修辭手法等；其他角度，如時(shí)空變化等。 (2)效果分析 包含兩個(gè)方面，一是對(duì)寫景藝術(shù)的闡釋。如用了動(dòng)靜結(jié)合手法，稍為解釋一下何為“動(dòng)”何為“靜”，“動(dòng)”“靜”如何結(jié)合。二是對(duì)表達(dá)效果的分析。分析時(shí)固然要扣住手法自身效果，主要是在詩(shī)詞中的效果。寫景的藝術(shù)效果無(wú)非是以下幾點(diǎn)：①對(duì)景物自身的效果，如使景物生動(dòng)形象；②造境，營(yíng)造了什么意境，渲染了什么氛圍，擴(kuò)大了什么意境等；③抒情，抒發(fā)了什么感情，或者為抒發(fā)什么感情做鋪墊。 邊練邊悟 2．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 曲江(其二)[注] 杜　甫 朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。

14、 酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀。 穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。 傳語(yǔ)風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時(shí)相賞莫相違。 注　此詩(shī)寫于乾元元年(758)暮春，杜甫時(shí)任左拾遺，因上疏觸怒肅宗而被疏遠(yuǎn)。曲江，唐代長(zhǎng)安城名勝。 請(qǐng)賞析這首詩(shī)頸聯(lián)的藝術(shù)技巧。 答：　 3．(2015·四川)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 夏日游山家同夏少府 駱賓王 返照下層岑，物外狎招尋。 蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。 谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。 一遣樊籠累，唯馀松桂心。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 2．賞析

15、句子的抒情藝術(shù) 詩(shī)歌是抒情的藝術(shù)，對(duì)抒情藝術(shù)(手法)的賞析是近幾年高考考查的熱點(diǎn)。賞析的對(duì)象有時(shí)是全篇，但更多的是一兩個(gè)句子(或某聯(lián)、某片)，題干一般帶有“請(qǐng)賞析××××的抒情藝術(shù)(手法)”或“××××是如何抒發(fā)情感的”等要求。 答這類題，一般是由“所用的抒情藝術(shù)(手法)＋所要抒發(fā)的情感”構(gòu)成，關(guān)鍵是對(duì)所用抒情藝術(shù)的準(zhǔn)確判斷。而抒情藝術(shù)無(wú)非兩種，一類是直接抒情，一類是間接抒情，重點(diǎn)是間接抒情。間接抒情的方式主要有：借景抒情、托物言志(或寓理)、即事抒懷、借古諷今(抒懷)、用典抒情等。從近年考查的手法來(lái)看，抒情藝術(shù)(手法)遠(yuǎn)非這里所列的出的，更多的是結(jié)合句子的內(nèi)容及句子與上下文的關(guān)系判斷，如

16、句子本身是人物描寫，則要從描寫的方法(語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等)入手；如句子內(nèi)容是議論說(shuō)理，則可能是以理寫情?？傊欢ㄒx懂內(nèi)容，切實(shí)從自身內(nèi)容與關(guān)系上判斷，而不是先入為主或者只想著那幾個(gè)最常用的抒情方法。 邊練邊悟 4．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 除　夜 陳與義 　　　城中爆竹已殘更，朔吹①翻江意未平。 多事鬢毛隨節(jié)換，盡情燈火向人明。 比量舊歲聊堪喜，流轉(zhuǎn)殊方②又可驚。 明月岳陽(yáng)樓上去，島煙湖霧看春生。 注?、偎反担罕憋L(fēng)。②殊方：異方，遠(yuǎn)方。 本詩(shī)最后一聯(lián)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)加以賞析。 答：　 　 　 　 　

17、　 　 5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 鵲橋仙 謝薖① 月朧星淡，南飛烏鵲，暗數(shù)秋期②天上。錦樓③不到野人家，但門外、清流疊嶂?！　∫槐鄬伲讶撕卧?？不見(jiàn)繞梁清唱。人間平地亦崎嶇，嘆銀漢、何曾風(fēng)浪！ 注　①北宋末年，奸臣當(dāng)?shù)溃x薖由于不阿諛當(dāng)權(quán)者，一生困居布衣。②秋期：七夕。相傳農(nóng)歷七月七日夜間，牽牛、織女過(guò)鵲橋，相會(huì)于銀河。③錦樓：相傳為漢武帝的曝衣樓。 下闋末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。 答：　 　 　 　 　 　 　 大二輪專題強(qiáng)化練與考前增分練 定點(diǎn)練5　賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景

18、情為要 1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 好事近·凝碧舊池頭① 韓元吉 汴京賜宴，聞教坊樂(lè)，有感。 凝碧舊池頭，一聽(tīng)管弦凄切。多少梨園②聲在，總不堪華發(fā)?！　⌒踊o(wú)處避春愁，也傍野煙發(fā)。惟有御溝③聲斷，似知人嗚咽。 注?、俸檬陆骸敖迸c“令”“引”“慢”等均屬詞的一種調(diào)式。凝碧：王維為安祿山所拘，曾賦《凝碧池》詩(shī)。②梨園：唐明皇選坐部伎子弟三百，教于梨園，號(hào)皇帝梨園弟子，宮女?dāng)?shù)百，亦稱梨園弟子。后泛指演劇的地方。③御溝：皇宮水溝。 詞的末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。 答：　 　 　 2．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 閑居

19、[注] 司馬光 故人通貴絕相過(guò)，門外真堪置雀羅。 我已幽慵僮便懶，雨來(lái)春草一番多。 注　司馬光因與變法派政見(jiàn)不一，遭到排斥，于熙寧四年(1071)至元豐八年(1085)退居洛陽(yáng)，僅任無(wú)實(shí)權(quán)的閑散小職。本詩(shī)作于此時(shí)。 試分析本詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。 答：　 　 　3．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 商山麻澗[注] 杜　牧 云光嵐彩四面合，柔柔垂柳十余家。 雉飛鹿過(guò)芳草遠(yuǎn)，牛巷雞塒春日斜。 秀眉老父對(duì)樽酒，茜袖女兒簪野花。 征車自念塵土計(jì)，惆悵溪邊書細(xì)沙。 注　這首詩(shī)是詩(shī)人由宣州經(jīng)江州回長(zhǎng)安途中路過(guò)商山麻澗時(shí)所作。商山，在今陜西省商縣東南，其地險(xiǎn)峻，林壑深邃。麻

20、澗，在熊耳峰下，山澗環(huán)抱，周圍適宜種麻，因名麻澗。 本詩(shī)在寫景狀物上有許多可圈可點(diǎn)之處，請(qǐng)就其中一點(diǎn)加以賞析。 答：　 　 　 4．閱讀下面這首明詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 蒲劍① 唐寅② 三尺青青太古阿③，舞風(fēng)砟破④一川波。 長(zhǎng)橋有影蛟龍懼，江水無(wú)聲日夜磨。 兩岸帶煙生殺氣，五更彈雨和漁歌。 秋來(lái)只恐西風(fēng)惡，削破風(fēng)棱⑤恨轉(zhuǎn)多。 注?、倨褎Γ核葺牌讶~子，其形似劍。②唐寅：明朝著名的畫家、詩(shī)人。29歲中解元，因受考場(chǎng)舞弊案牽連不得為官，依靠賣畫為生，生活貧困潦倒，54歲即病逝。③太古阿：古代“太阿”寶劍。④砟(zhǎ)破：穿破。⑤棱：菖蒲葉的棱角。 古人論

21、詩(shī)云：“一篇全在尾句?！苯Y(jié)合全篇，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面賞析尾聯(lián)。 答：　 　 5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 滿江紅·風(fēng)前斷笛平韻 彭芳遠(yuǎn) 愁滿關(guān)山，又吹得、蘆花雪深。西樓外、天低水涌，龍挾秋吟①?；厥兹碎g無(wú)此曲，數(shù)峰江上落余音。似斷云、飛絮兩悠悠，何處尋？　　江南路，晴又陰；聲韻改，淚盈襟。自中郎去后，羽泛商沈②。牛背斜陽(yáng)添別恨，鸞膠③秋月續(xù)琴心。待醉騎、黃鶴度蒼寒，霜滿林。 注　①龍吟：形容簫笛類管樂(lè)器聲音響亮或低沉。②羽屬水，樂(lè)音柔和溫婉。商屬金，樂(lè)音略帶悲傷卻不凝重。③鸞膠：據(jù)傳能續(xù)弓弩已斷之弦。 下闋表現(xiàn)情感的手法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　

22、 　 6．閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。 行香子·上海道中 袁　通 算定歸程，嫩約①分明。掛輕帆、江渡春申②。怪伊雙槳，偏泥③人行。要等潮來(lái)，等潮去，等潮平?！　【埔灿拐?，夢(mèng)也懶尋。照相思、一點(diǎn)秋燈。擁衾深坐，誰(shuí)伴深更？有雨瀟瀟，風(fēng)瑟瑟，雁聲聲。 注　①嫩約：不堅(jiān)牢的信約。②春申：黃浦江在上海市內(nèi)部分的別稱。③泥：阻滯。 結(jié)合作品，選取一個(gè)角度，對(duì)下片畫線句進(jìn)行賞析。 答：　 　 　 　 7．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 清平樂(lè) 博山道中即事 辛棄疾 柳邊飛鞚[注]，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚(yú)蝦入夢(mèng)。　　一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑

23、背行人歸去，門前稚子啼聲。 注　鞚(kònɡ)：馬籠頭。 (1)“宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚(yú)蝦入夢(mèng)”寫得饒有趣味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 (2)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？ 答：　 　 學(xué)生用書答案精析 學(xué)案6　賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要 自我診斷，找出答題能力短板 1．選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥)；移步換景，富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi))；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還)。 解析　本題考查鑒賞詩(shī)歌的寫景手法。寫景藝術(shù)，就是寫景時(shí)運(yùn)用的藝術(shù)手法。頷聯(lián)寫新居周圍“渠水”“秋色”“點(diǎn)山”之景，是遠(yuǎn)景，實(shí)寫；頸聯(lián)由

24、在新居內(nèi)栽種的松樹(shù)、芍藥，聯(lián)想到了碧松朗月、紅藥開(kāi)放之景，是近景，虛寫，表現(xiàn)了詩(shī)人的高雅情懷。這兩聯(lián)作者由新居之外，到新居之內(nèi)采用了移步換景、由遠(yuǎn)及近、虛實(shí)結(jié)合等手法鋪陳寫景，景中含情。 2．從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上寫在船內(nèi)聽(tīng)著雨打船篷的聲音，看斷橋綠柳如煙，來(lái)烘托凄涼心境。寓情于景。借雨打船篷、煙柳朦朧的景色表達(dá)不舍的離情。 3．作者運(yùn)用想象(虛寫)，設(shè)想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以聽(tīng)到靜夜里如泣如訴的啼鳥(niǎo)聲和風(fēng)聲。作者以景結(jié)情，寓情于景，表達(dá)了對(duì)友人的深切思念。 比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道 1．頸聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，“卷簾”時(shí)移、“高枕”愁思，表現(xiàn)主人公內(nèi)心的矛盾和失落，暗含失意的

25、惆悵(1分)；同時(shí)寓情于景，“秋更早”和“夜偏長(zhǎng)”，表現(xiàn)凄涼孤寂的心情(1分)。尾聯(lián)展開(kāi)豐富的想象，“秦溪”路上萬(wàn)竿翠竹搖曳，清涼多姿，內(nèi)心得到慰藉(1分)。兩聯(lián)意蘊(yùn)相輔相成，借凌霜翠竹，表明自己傲視困境的品格(1分)，在寫景中寄托了作者堅(jiān)守清正卓異的情思，含蓄雋永(1分)。 2．以景語(yǔ)作結(jié)(1分)，言有盡而意無(wú)窮(1分)(或“化用前人詩(shī)句”1分)；含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了曲終之后詞人更深一層的寂寥和悵惘(1分)，體現(xiàn)了他剛毅不屈(高潔)的性格(1分)。 借題發(fā)揮，突破答題核心問(wèn)題 邊練邊悟 1．①該聯(lián)抓住時(shí)令和物候的變化特征，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度，把夏去秋來(lái)的季節(jié)變化表現(xiàn)得極富詩(shī)意。②作者認(rèn)為

26、暑氣消退是急切的蟬鳴之聲催促走的，涼爽的秋天的到來(lái)是南飛的大雁引來(lái)的。作者用別致的造語(yǔ)、新奇的想象來(lái)深化作品的主題和意境，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。 2．①“穿花”對(duì)“點(diǎn)水”，“蛺蝶”對(duì)“蜻蜓”，“深深”對(duì)“款款”，“見(jiàn)”對(duì)“飛”，對(duì)仗工整，給人以美感。②“穿”“點(diǎn)”分別寫出“蛺蝶”“蜻蜓”的動(dòng)態(tài)美，“深深”“款款”分別寫出“蛺蝶”“蜻蜓”的情態(tài)美，用詞精當(dāng)，語(yǔ)句更具韻味。③蛺蝶穿花“見(jiàn)”，蜻蜓點(diǎn)水“飛”，描繪了恬靜、自由的畫面，體物緣情，突出了春天的美好。④此聯(lián)為詩(shī)的轉(zhuǎn)句，既與前兩聯(lián)的人生境況形成對(duì)比，又引出尾聯(lián)的感慨，全詩(shī)圓合自然。 3．“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷的幽靜、空曠

27、襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。視聽(tīng)兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。 解析　本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧及意境?！肮褥o風(fēng)聲徹”一句，從聽(tīng)覺(jué)的角度，以山谷之靜襯托風(fēng)聲之響，是以靜襯動(dòng)?！吧娇赵律睢币痪洌菑囊曈X(jué)的角度，用山的空曠來(lái)襯托月色之濃厚。這兩句視聽(tīng)兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出了山間空曠、靜寂的特點(diǎn)。 4．尾聯(lián)想象“看春生”一事，寄托著作者在“島煙湖霧”的環(huán)境中，對(duì)冬去春來(lái)的美好祝愿和期盼。前面幾聯(lián)雖然有喜景，但總體上是以“喜”的場(chǎng)景來(lái)寫作者“悲”的情感，但最后一聯(lián)則能力挽狂瀾，傳達(dá)出作者復(fù)雜的情感是以積極、樂(lè)觀為基調(diào)的。 5．詞人通過(guò)天上與人間的對(duì)比，寫天上銀河風(fēng)平浪靜

28、，而世道黑暗，人間看似平地，卻處處崎嶇不平。表現(xiàn)了詞人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿、失望的憤懣情緒。 大二輪專題強(qiáng)化練與考前增分練答案精析 定點(diǎn)練5　賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要 1．(1)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物胸中懷有黍離之悲想要抒發(fā)而又不能抒發(fā)的無(wú)限苦痛的情緒。 (2)詞人以擬人化的手法，抒發(fā)心中的悲哀。詞人賦予御溝流水以人的靈性，說(shuō)它之所以不流，乃是由于理解到詞人內(nèi)心蘊(yùn)有無(wú)限痛苦，怕聽(tīng)到嗚咽的水聲會(huì)引起抽泣。 2．本詩(shī)結(jié)句以景結(jié)情，融情于景，意蘊(yùn)深涵。以春雨過(guò)后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩惱以及被貶退居后生活的壓抑，又有對(duì)趨炎附勢(shì)的故人的譴責(zé)以及對(duì)得勢(shì)猖狂的變法

29、派的憤怒。 3．(示例一)描寫景物層次分明，遠(yuǎn)近結(jié)合。①寫景由上到下：上景(云光、嵐彩)描寫空中的白云霧靄，在陽(yáng)光的輝映下，折射出炫目的光彩；下景(垂柳、人家、雉、人)描寫地上的自然風(fēng)光和山村農(nóng)家的美好生活，寫得熙熙融融，生機(jī)盎然。②由遠(yuǎn)及近：詩(shī)人遠(yuǎn)近結(jié)合，移步換形，一句一景，由遠(yuǎn)處的云光嵐彩、垂柳人家寫到近處的雉飛鹿躥、秀眉老父和茜袖女子，讓人如置身麻澗，心曠神怡。 (示例二)寫景動(dòng)靜結(jié)合，形象逼真。①詩(shī)中描寫了垂柳、人家、牛巷、雞塒、獨(dú)酌老人等靜景，栩栩如生，讓人如入一幅優(yōu)美的山水畫。②詩(shī)中還寫了繚繞的白云和霧靄、雉飛鹿躥、簪野花的女子等動(dòng)景，形象活潑，讓人心曠神怡。動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)逼真

30、地描繪出一幅自然風(fēng)光與山村農(nóng)家和美的生活圖景。 4．前三聯(lián)以鋪陳手法，層層渲染蒲劍的鋒利神威，尾聯(lián)陡然一轉(zhuǎn)，寫出蒲劍受到西風(fēng)摧折的悲慘命運(yùn)，前后對(duì)比，卒章顯志，寄托了詩(shī)人懷才不遇(凄涼身世)的感嘆。(將“鋪陳”“對(duì)比”理解為“鋪墊”“反襯”也可) 5．①借物抒情，描寫了風(fēng)中笛聲，如“江南路，晴又陰”“羽泛商沈”，借助笛聲的特點(diǎn)寫盡人間別離之苦。②直抒胸臆，通過(guò)對(duì)笛聲的內(nèi)心感受的抒寫，“淚盈襟”“添別恨”寫出了與舊友分離心添別恨。③借景抒情，“牛背斜陽(yáng)”“度蒼寒，霜滿林”，進(jìn)一步抒發(fā)寫出別離之恨、孤寂思念之愁。④通過(guò)想象虛寫，“待醉騎、黃鶴度蒼寒”，來(lái)表達(dá)此時(shí)的不舍。 6．(示例一)畫線句

31、運(yùn)用了融情于景的表現(xiàn)手法。寒冷寂寥的夜晚，作者因?yàn)樗监l(xiāng)而夜不能寐，這時(shí)陪伴他的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風(fēng)聲，歸雁的啼叫聲。作者通過(guò)景物的描寫，充分表現(xiàn)了他旅途的孤寂和思鄉(xiāng)之情。 (示例二)畫線句運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。實(shí)寫寒冷寂寥的夜晚，作者因?yàn)樗监l(xiāng)而夜不能寐，擁衾獨(dú)坐；虛寫瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風(fēng)聲，歸雁的啼叫聲。作者通過(guò)這種虛實(shí)結(jié)合的景物描寫，充分表現(xiàn)了他旅途的孤寂和思鄉(xiāng)之情。 (示例三)畫線句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。首先問(wèn)寒冷寂寥的夜晚，作者因?yàn)樗监l(xiāng)而夜不能寐，誰(shuí)來(lái)陪伴？然后回答：陪伴的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風(fēng)聲，歸雁的啼叫聲。作者通過(guò)這種自問(wèn)自答的方法，充分地表現(xiàn)了旅途中的孤寂和思鄉(xiāng)之情。 7．(1)運(yùn)用擬人和想象，描摹細(xì)膩，生動(dòng)有趣：白鷺棲宿，窺視沙灘，孤影輕輕晃動(dòng)，用擬人寫出動(dòng)態(tài)；應(yīng)該是有魚(yú)蝦進(jìn)入它的夢(mèng)境，想象合理有趣。 (2)表現(xiàn)了詞人對(duì)清新淡雅的自然風(fēng)光與淳樸和樂(lè)生活的喜愛(ài)之情。這種喜愛(ài)之情是通過(guò)寫景來(lái)表現(xiàn)的，這首詞全篇寫景，沒(méi)有一句抒情，但處處融情于景，寄意言外。