2020高考語文 難點強化針對練7 難點7 小說閱讀（含解析）

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1、難點強化針對練7　(難點7：小說閱讀) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 暈厥羊 鐵凝 老馬一生沒有什么特別的嗜好，就是喜歡吃蒜。但是，這個通俗而又廉價的嗜好并不總是能夠順利地被滿足，原因是他的老伴絕不能聞大蒜的氣味。 昨晚臨睡前，她已經(jīng)向他交代了這幾天他一個人在家應(yīng)該注意的事情：冷水表里的存水不多了，水表好像有點不準?，F(xiàn)在，老馬穿好衣服來到客廳，又推開老伴房間虛掩著的門觀察片刻，在確認房子里真的沒有老伴之后，便疾步進了廚房，拉開柜櫥的最下邊一只抽屜，拿出預(yù)先藏好的兩頭蒜，三下兩下地剝起來。 這時有人按門鈴。 老馬不覺渾身一激靈：莫非她丟了什么東西又折回來??？慌亂中他把蒜藏進抽

2、屜趕緊去開門——他從來不敢怠慢老伴的門鈴聲。門開了，唉，原來是單位的出納給他送工資來了。老馬接了工資信手放在門廳的餐桌上，接著趕緊回到廚房繼續(xù)剝蒜。眼看著那些象牙色的、光溜溜、鼓繃繃的小蒜瓣在他手下越聚越多，老馬心中那鬼祟的激情和曖昧的欲望說什么也按捺不住了，他抓起一瓣丟進嘴里猛嚼，一股熱辣辣的蒜香伴著脆生生的響動在老馬口腔里爆炸。這就是幸福了，咀嚼中的老馬暗自思量。 這時又有人按門鈴。 正在享受大蒜的老馬本來不愿意此刻有人造訪，但是，正因為幾頭大蒜下肚，經(jīng)常打不起精神的老馬，現(xiàn)在是精神昂揚力量充沛，尤其當他看見門口沒有老伴。門口是個全新的陌生人，可這個陌生人按了門鈴又轉(zhuǎn)身要走，老馬就非常

3、想把他攔住，他覺得現(xiàn)在他既有攔住這人的力量又有攔住這人的權(quán)利。 老馬說，那你怎么按了門鈴就走啊。 陌生人說，你這是201，我找錯門了。 老馬說，你想找誰家？ 陌生人說301，說自己是小區(qū)物業(yè)公司的水工。 提起物業(yè)公司，老馬更不想放這人走了。我正想找物業(yè)公司呢，你必須進來先給我查查這表。 老馬的態(tài)度是不由分說的，陌生人卻顯得猶豫，也許還有幾分不易覺察的慌張。但這猶豫和慌張顯然敵不過老馬的不由分說，于是他跟著老馬走進了老馬的家。 其實老馬也未必想到陌生人這么聽話，他一向缺少讓別人聽他發(fā)令的體驗?，F(xiàn)在他發(fā)令了，陌生人居然聽令了，老馬終于體驗了命令別人的愉悅。陌生人摘下身上的工具包，站在

4、水表跟前似是而非地鼓搗了幾下。他鼓搗不成什么，急于離開的樣子。 陌生人的態(tài)度很讓老馬惱火。他開始厲聲譴責站在門廳里的這個人。 陌生人低眉順眼地聽著老馬譴責，不爭辯也不反駁。就為了陌生人的低眉順眼和他的不爭辯不反駁吧，情緒激昂的老馬還獲得了一種前所未有的意外滿足感。原來人都有看別人低眉順眼的欲望，對別人低眉順眼一生的老馬今天終于也嘗到了別人對自己低眉順眼的甜頭。老馬頭上冒著熱汗，滿嘴噴著不散的蒜氣，借著不請自來的某種珍貴的快感連想帶說連說帶想，從務(wù)實說到務(wù)虛又從務(wù)虛返回務(wù)實，最后，他終于向面前這個沉默而懦弱的“水工”喊出了他此刻打算實施的計劃：既然你做不了經(jīng)理的主，我也就不再怪你。 沉默的

5、“水工”就在這時突然把身子晃了幾晃，接著雙膝一彎就軟軟地倒在老馬家門廳的地上。 怎么了，這是怎么了？難道他是被我嚇暈了不成？老馬有點慚愧，然而，讓老馬不敢承認的是，這慚愧里卻又摻和著某種莫名的滿足。原來他老馬也有今天，他也能對一個年輕力壯的活人充滿威懾力量，他也能讓一個活人低眉順眼，最后他也能把一個活人嚇暈過去。 老馬要通電話叫了對方來救人，很快從客廳里出來，發(fā)現(xiàn)門廳地上那個暈著的人已經(jīng)不見了。他的心緊縮了一下，好像剛明白了什么。驚慌中的老馬趕緊回屋，進門先看餐桌，餐桌上他那沓不算厚實的工資也不見了，確實不見了。一切都在瞬間。 老馬在餐桌旁坐下，人像癟了似的，翻來覆去只有一個感慨：這個“

6、水工”跟我配合得多好啊。 這晚老馬不吃不喝和衣睡去。 老馬再次醒來并不是早晨，可能是深夜一點鐘。他再也睡不著，耷拉著一張更顯“自來舊”的臉爬起來看電視，一個澳大利亞的電視片，講他們那里有一種奇怪的羊，那是一種長不大的小羊，害怕聲音，害怕風雨，害怕比它們大的動物，外界稍有響動就會導(dǎo)致它們暈厥，動物學(xué)家命名它們?yōu)椤皶炟恃颉薄? 他本能地對畫面上那些暈厥羊有好感，那是活脫兒一個他自己啊?？墒?，早晨暈在老馬家地上的那個人他又是誰呢？ 一只暈厥羊興許完全有能力去恐嚇另一只暈厥羊。 (節(jié)選自《鐵凝自選小說集》) 1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．小說中寫老馬第一次

7、聽見門鈴聲時非常緊張，把蒜藏進抽屜里，說明老馬平時對老婆很畏懼，這樣的動作描寫很好地刻畫了老馬的形象。 B．老馬順手就把單位出納送來的工資放在餐桌上，這個情節(jié)不但為下文“水工”拿走錢埋下伏筆，同時也說明老馬根本就沒有把錢放在心上。 C．老馬其實是一個懦弱的人，他譴責“水工”時獲得的“讓別人聽他發(fā)指令的體驗”讓他失去了警覺，導(dǎo)致他最終丟失了工資。 D．小說構(gòu)思巧妙，頗具匠心。從主人公怕老婆寫起，再寫他讓“水工”害怕，結(jié)尾以“暈厥羊”點題，具有很強的藝術(shù)感染力。 答案：B 解析：“老馬根本就沒有把錢放在心上”錯，為了突出老馬對大蒜的欲望。 2．小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有

8、什么好處？請簡要分析。 答： 　 　 　 　 答案：第一問：明線是老馬訓(xùn)斥水工，獲得心理上的滿足感。暗線是陌生人(假冒的水工)偷錢。第二問：①設(shè)置陌生人偷錢這一暗線，能表現(xiàn)主要人物的性格特征，突出主人公的形象，豐富小說的內(nèi)容，揭示文本的意蘊。②明暗兩條線索交織在一起，能使小說情節(jié)集中緊湊，環(huán)環(huán)相扣，自然發(fā)展。 3．小說中畫橫線部分提到“低眉順眼”，反復(fù)出現(xiàn)這一典型細節(jié)，有什么作用？ 答： 　　 　 　 　

9、 答案：①“低眉順眼”交代矛盾雙方產(chǎn)生的過程，推動故事情節(jié)的自然發(fā)展；②為塑造人物形象服務(wù)，老馬的強勢達到頂峰，“低眉順眼”的他，在精神上獲得了前所未有的滿足，陌生人“低眉順眼”，弱勢走向低谷，形成了鮮明的對比；③“低眉順眼”使發(fā)展中的情節(jié)生動有趣，這是為情節(jié)高潮的到來蓄勢，有突出主題的作用。 二、閱讀下文，完成4～6題。 梨 花 箱 李德霞 奶奶上山挖野菜，回來時滾了坡，兩條腿就不能動了。 父親把奶奶背到金先生家，金先生看過后說：“人上了歲數(shù)不經(jīng)摔，回家慢慢調(diào)養(yǎng)吧。調(diào)養(yǎng)得好，興許能送個屎尿?！? 奶奶的腿，被金先生判了死刑。 父親又把奶奶背回家。奶奶原來住西屋，父親的腿還沒邁上

10、臺階，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日頭，你想讓我早點死??！我住北屋！” 父親看看母親，母親說：“就依娘?！? 北屋是倒炕，離窗戶遠，奶奶說：“給我弄張床，我睡窗口那邊?！备赣H和母親“吭哧吭哧”從下房挪來那張老式木頭床，擺在窗口前，鋪好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很滿足，很愜意的樣子。奶奶似乎把支使父親做這兒做那兒當成了樂趣，剛躺一會兒，奶奶又說：“去，把我西屋那邊的梨花箱搬過來?！? 梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面畫著一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里沒啥值錢的東西，全是奶奶打了補丁、磨出毛邊的舊衣裳。破歸破，舊歸舊，可一件件洗得干凈，疊得齊整。父親搬來梨花箱，放到奶奶夠得著的地方

11、，奶奶閉上眼安靜地睡了。 吃飯了，父親端來玉米糝子糊糊。奶奶愛吃煮爛了的土豆塊，父親就多撈幾塊沉在碗底。奶奶一看父親手里的稀飯，臉一板，叫：“雷劈的，你要餓死我嗎？我不喝稀的，吃稠的……我吃玉米餑餑！” 父親不敢還嘴，賠著笑端走稀飯?；氐轿魑?，父親一臉疑惑地對母親說：“咱娘以前不是這個樣子，咋就不講理了？” 母親邊做玉米餑餑邊說：“昨天咱娘還活蹦亂跳的，一下子不能動了，換你，心里能好受？她不拿捏你拿捏誰？” 母親做好了玉米餑餑，父親趁熱給奶奶端過去。父親擱下碗，扶奶奶起來，拉條板凳坐在奶奶床邊。父親想和奶奶好好說會兒話。 奶奶并不領(lǐng)情，瞪一眼父親，兇巴巴地嚷：“我吃飯，你看著，你讓我

12、怎么往下咽？幾年的私塾白念啦？” 父親灰了臉，急急地走開。從此，父親再給奶奶送玉米餑餑，擱下碗就走，他怕惹奶奶不高興。 轉(zhuǎn)眼，幾天過去。父親發(fā)現(xiàn)了新問題，回來對母親說：“咱娘一頓兩個玉米餑餑，一天吃兩頓，咋越吃越?jīng)]精神頭了？” 母親說：“你快去請金先生來，可別憋出別的病來。” 金先生來了，進去得快，出來得也快。金先生看看父親，又看看母親，眼神怪怪的。金先生說：“老人是不能干活了，可也不能虧了老人的肚子啊?！? 父親一把掀開鍋蓋，鍋里是照見人影的玉米稀飯。父親漲紅了臉說：“我娘不喝稀的，吃稠的，我們勻出玉米面給她做餑餑，一天兩頓飯，一頓兩個餑餑，夠壯勞力的伙食了，咋就虧了肚子？” “那

13、就好，那就好。算我沒說?！苯鹣壬樞χ叱鲩T去。 父親瞅著金先生遠去的背影，啐口唾沫說：“呸，醫(yī)術(shù)不行，毛病不少。”母親說：“要不，你后天跟隊長請個假，送咱娘去鎮(zhèn)里看看，千萬別耽擱了?！? 第七天一早，父親借來毛驢車，拴在大門口。母親剛好蒸出了玉米餑餑，父親端著熱氣騰騰的餑餑走進北屋，進門就說：“娘，吃飯了，吃完飯我們帶你去鎮(zhèn)里瞧瞧?！? 沒人應(yīng)。 父親往里一看，手一抖，碗“啪”地碎在地上，兩個玉米餑餑滾到當?shù)亍? 奶奶死了…… 村里人都說，奶奶活著剛強，死也剛強，硬是沒拖累父親母親幾天。 出喪回來，父親和母親收拾北屋。挪開奶奶睡過的那張木頭床，父親一眼看見藏在床頭下的梨花箱。父親

14、很懊悔，懊悔沒把梨花箱隨奶奶葬進墳里。 梨花箱打開，父親和母親驚呆了。里面沒一件奶奶的舊衣裳，全是掰開曬干的玉米餑餑！母親含淚把餑餑拼了又拼，數(shù)了又數(shù)，一個不多，一個不少，正好二十四個。母親低聲啜泣：“咱娘……她是餓死的呀！” 父親抱著梨花箱，淚雨滂沱，長跪不起…… (選自《短小說》) 4．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?　　) A．父親把奶奶背回家，奶奶要求住北屋，因為北屋的陽光好，奶奶怕死，所以想多曬一下太陽。 B．奶奶躺下來不久，就讓父親去搬梨花箱。梨花箱里沒什么值錢的東西，但奶奶看得很重。這一細節(jié)為后文奶奶藏曬干的玉米餑餑作鋪墊。 C．這篇小說描寫了奶奶摔

15、傷腿后把自己餓死的故事，故事雖然簡單，但情節(jié)緊張、曲折，極富戲劇性。 D．這篇小說運用生動形象的細節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，父親對奶奶的厭惡之情就是通過這些細節(jié)表現(xiàn)出來的。 答案：B 解析：A項，“奶奶怕死，所以想多曬一下太陽”表述不準確，根據(jù)小說內(nèi)容，奶奶是想曬玉米餑餑。C項，“情節(jié)緊張”“極富戲劇性”錯誤，從原文可知，并沒有緊張的情節(jié)，亦不富戲劇性。D項，“父親對奶奶的厭惡之情”錯誤，應(yīng)該是“父親對奶奶的愛”。 5．請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。 答： 　　 　 答案：(示例一)①上山挖野菜

16、摔殘了腿；②要吃玉米餑餑；③把玉米餑餑藏在梨花箱里；④餓死在家里。(事情發(fā)展脈絡(luò)) (示例二)①想挖點野菜吃；②摔傷腿后怕給家人添麻煩；③想把玉米餑餑留給家人吃；④沒有遺憾地死去。(感情發(fā)展脈絡(luò)) 解析：此類題可以通過粗讀一遍，粗略地了解小說有哪些故事情節(jié)，然后用簡潔的語言把關(guān)于主人公的情節(jié)分條概括出來。如小說開頭可概括為奶奶上山挖野菜摔殘了腿；中間部分可概括為奶奶要吃玉米餑餑；結(jié)尾點明奶奶把玉米餑餑藏在梨花箱里并餓死在家里。 6．小說的結(jié)尾部分，寫了“父親抱著梨花箱，淚雨滂沱，長跪不起……”，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說內(nèi)容，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻? 答：

17、 　　 　 答案：(示例)角度一：使人物形象更加豐滿。父親淚雨滂沱，使讀者對勤勞、剛強的奶奶有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)奶奶還有慈愛、善良的性格特點。 角度二：使情節(jié)更為曲折。上山挖野菜摔殘了腿，要吃好吃的東西，把玉米餑餑藏在梨花箱里，餓死在家里，這樣的情節(jié)本已曲折生動；父親在發(fā)現(xiàn)真相后淚雨滂沱，長跪不起，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。 角度三：使主題更加豐富。為了不連累家人，把玉米餑餑藏在梨花箱里，餓死在家里，體現(xiàn)了奶奶善良的本性，弘揚了善與愛的主題；父親淚雨滂沱，長跪不起，表現(xiàn)了對奶奶深沉的愛，反映出現(xiàn)實的殘酷性以及小人物在現(xiàn)實面前的無奈。 角度四：使環(huán)境更具典型性。小說中父親抱著梨花箱痛哭的場景，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。(任選兩個角度，言之成理即可) 解析：在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以從故事情節(jié)、小說主題、人物形象、環(huán)境等方面選取兩個角度進行分析，要結(jié)合具體的內(nèi)容組織答案。如從情節(jié)角度分析，可以從小說的結(jié)尾使故事情節(jié)再生波瀾、引人入勝來組織答案；從主題角度分析，可以結(jié)合奶奶為了不連累家人而餓死所體現(xiàn)出的慈愛與善良來組織答案。 5