人美版五年級上冊美術(shù)教案(完整版)

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五年級上冊 任課： 第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué) 生的整體觀念及形象的概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過程圖等。 教學(xué)過程：　　 一、組織教學(xué)。 檢查學(xué)生的常規(guī)。 二、講授新課。 1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。 速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。 2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。 人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。 速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。 3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動(dòng)態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。 三、學(xué)生速寫。 (要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢早，經(jīng)過分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。) 教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時(shí)間為20分鐘。 四、講評： 抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。 第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo)： 1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。 2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程：　　 一、游戲?qū)? 1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰 2、說說“他”的特征 仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征 二、新課 1、每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等） 2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 ：《蒙娜 麗薩》 出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征 教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》 學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。 看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。 《凡 高自畫像》 出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征 教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。 學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。 畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》 三、探索 1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢? 2、學(xué)生討論、猜想。 3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、 富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表現(xiàn)手段 1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部） 2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 3、臉型 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） 教師出示幾種常見的臉型 請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？ 小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。 表情 4、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過） 請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。 其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。 請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律） 五、臨摹練習(xí) 學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上， 也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。 六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)： 嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？　 七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。 第3、4課 抽象畫 教學(xué)目的：1〉學(xué)習(xí)點(diǎn)，線，面的概念。 2〉學(xué)習(xí)用簡單的幾何形和線條構(gòu)成抽象的畫面。 3〉初步體會(huì)顏色的冷暖差別。 教學(xué)重點(diǎn)：1〉深入淺出地解釋點(diǎn)，線和面的概念。 2〉用提問和啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生完成構(gòu)圖。 3〉帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并畫出各種常見的幾何形。 4〉向?qū)W生講解色彩的冷暖性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冷色和暖色給人帶來的不同感受。 材料：白紙，油畫棒，水彩筆 教學(xué)過程： 1〉 講解點(diǎn)，線，面的概念。（點(diǎn)是一幅畫的最小單位。很多的點(diǎn)排成一排就構(gòu)成了線。線可以有直線，曲線等等?？v橫交錯(cuò)地畫無數(shù)條線就構(gòu)成了一個(gè)面。） 2〉 在紙上畫一條最長的直線。（比一比，看誰畫得長！） 3〉 再畫出一個(gè)最大的圓。（有些小朋友可能會(huì)畫在直線以上或以下，告訴他們線和面可以和穿插。） 4〉 再畫一個(gè)最大的三角形。 5〉 在所畫的圖形中加入其他各種幾何形，比如方形，矩形，五角星和心形，也可以畫一些簡單的圖案，如蘋果，月亮，糖果等?？梢钥吹竭@些形相互交疊，構(gòu)成了許許多多一格一格不規(guī)則的圖形。 6〉 用一條垂直的線將畫面一分為二。 7〉 講解色彩的冷暖性。（紅色是暖色的，它讓聯(lián)想到太陽。藍(lán)色是冷色的，它讓人聯(lián)想到大海。） 8〉 將畫面左邊的所有格子里都涂上各種冷顏色；將畫面右邊的所有格子里都涂上暖顏色。 第5課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律， 提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程：　　 一、導(dǎo)入 1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。 師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？ 2、討論 （1）在紙上表現(xiàn)的事物 （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小） 二、新授　　 （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象） 透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按特點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。 （2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩） 三、指導(dǎo)學(xué)生作畫 1、先找到消失點(diǎn) 2、畫幾條典型的透視線 3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。 4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。 四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 五、小結(jié)、作業(yè)評講 第6課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。 逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程?。骸? 一、導(dǎo)入 1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？ 師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？ 2、討論 （1）在紙上表現(xiàn)的事物 （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。? 二、新授　　 宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。 今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。 三、講評上節(jié)課作業(yè) 1、透視現(xiàn)象是否正確？ 2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象 3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？ 四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo) 五、作業(yè)展評。 第7課 偶戲 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。 3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn): 收集一些布袋偶戲的資料。 教學(xué)難點(diǎn): 偶戲道具的裝飾方法。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入： 1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。 偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。 2、討論交流 課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。 二、新課 1、欣賞課文圖片 請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。 教師總結(jié)發(fā)言。 2、了解一些制作木偶的方法。 師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。 生：（按組裝飾小紙偶。） 師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？ 三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好。現(xiàn)在開始。 生：（分工裝飾小紙偶。） 五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。 六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。 除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象） 第8課 提線紙偶 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。 3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 紙偶的裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙偶的裝飾方法。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種各樣的紙偶。 教學(xué)過程： 一、欣賞 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。 二、新課 1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？ 2、用不同的方法進(jìn)行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。 用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。 用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。 3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。 三、小組合作 請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看 學(xué)生表演紙偶戲。 四、小結(jié) 讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組 。 第9課 創(chuàng)造綠色的生活 教學(xué)目的：1〉學(xué)習(xí)樹的結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律。 2〉學(xué)習(xí)簡單的很概念化的樹的畫法。 3〉激發(fā)想象力，讓樹上結(jié)出神奇的果實(shí)。 4〉練習(xí)各種綠顏色的搭配和涂色。 教學(xué)重點(diǎn)：1〉體會(huì)樹的生長規(guī)律。 2〉幾何形狀和線條的搭配。 3〉楊樹葉子的畫法。 4〉涂色時(shí)各種綠色的自然銜接。 材料：白紙，油畫棒，水彩筆 教學(xué)過程：音樂 1〉 和孩子一起體會(huì)一顆種子變成大樹的過程。讓孩子閉上眼睛，聽著音樂，把自己比喻成一個(gè)種子；種子從土壤中發(fā)芽生長，然后長出樹桿、樹枝和樹葉；最后變成一棵參天大樹。整個(gè)過程由老師來引導(dǎo)，身體為樹桿，胳膊為樹枝，手指為小樹枝，然后想象從手指上長出了很多樹葉，手指抖動(dòng)會(huì)聽見樹葉沙沙作響，讓孩子想象自己就是一個(gè)茁壯成長的小樹，呼吸著新鮮的空氣，喝著甘甜的雨水，快克的成長 2〉 開始畫樹，長方形的主樹桿，在主樹干上端分出三四條分枝、然后再從分枝上畫若干條小樹枝，最后在小樹枝上畫上樹葉。樹葉的畫法老師要耐心的教，尤其是葉脈對稱的畫法，很多小朋友是不容易掌握的。 3〉 給小朋友講講面包樹，在南太平洋的一些島嶼上有一種樹叫面包樹，樹上結(jié)的果實(shí)叫面包果，當(dāng)?shù)鼐用袢鄙偌Z食。他們就靠吃面包果來生存。一顆面包樹的果實(shí)能養(yǎng)活兩個(gè)人，所以當(dāng)?shù)鼐用窦壹叶挤N面包樹。引導(dǎo)孩子想象，樹上除了可以結(jié)出面包還可以結(jié)出什么，比如巧克力、模型飛機(jī)、魔法書等等，讓孩子自由想象。最后要求孩子們畫一顆神奇的樹，可以結(jié)出任何自己想要的東西。并把這些神奇的果實(shí)畫在樹上。 4〉 用一條波浪線畫出樹冠，因?yàn)闃淙~太多不能一一畫出，所以就用波浪線的樹冠來表示 5〉 最后涂色，先涂樹干樹枝和神奇的果實(shí)，最后涂樹葉用不同的綠色吧樹冠內(nèi)的空白都填滿，自己摸索搭配綠色規(guī)律 補(bǔ)充： 森林是人類最好的朋友，他不僅可以改善地球的氣候，保持水土、減少洪澇災(zāi)害，而且為我們提供良好的生活環(huán)境，為了保護(hù)我們的家園，我們千萬不要破壞森林 第10課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺 2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。 3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。） 觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？ 二、新課。 1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。 2、什么是色相？ 色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。 3、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論： （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋? （2）、色相在生活中的應(yīng)用 （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。 4、 小組交流發(fā)言 三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫 四、小結(jié) 第11課 色彩的明度 教學(xué)目標(biāo) ： 1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。 2、用深淺不同的顏色作一幅畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識色彩明度變化。 教學(xué)難點(diǎn) ： 作畫時(shí)明度對比的利用。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫 二、新授 1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。 讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。 2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念） 問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。 4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。 三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。 四、講評學(xué)生作品。 第12課 唱起來 跳起來 教學(xué)目標(biāo) ： 1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。 2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。 3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。 （教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。 教學(xué)過程： 一、錄象導(dǎo)入、激起興趣 1、播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。 2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？ 3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會(huì)……） 二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵 1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。 2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。 3、分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。 4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫 三、教師示范、學(xué)生嘗試 1、師生一起操作 1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對著作品進(jìn)行噴射； 4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。 2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說） 3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。） 要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。 4、教師巡視指導(dǎo) 四、作業(yè)展評 五、總結(jié)延伸 1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。 2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。 第13課 拼貼添畫 教學(xué)目標(biāo)： 1． 顯形內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過思考，比較，想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。 應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。 2． 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用收集的廢舊掛歷，廣告紙，彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙材的巧妙利用，創(chuàng)造的表現(xiàn)內(nèi)容。 教學(xué)過程： 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，制作用具…… 講授新課 1． 播放教學(xué)課件。 展示各種紙材。 根據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼畫內(nèi)容。 拼貼方法。巧妙利用紙材的圖案花紋。 2． 組織小組討論。 引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的機(jī)理和花紋圖案。 3． 組織欣賞交流 書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。 學(xué)生優(yōu)秀作品。 分析拼貼方法和添畫方法。 每組重點(diǎn)分析一幅作品。 4． 教師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛? 提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫 添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。 了解各種紙材，簡單了解拼貼添畫的方法，感受拼貼添畫的藝術(shù)形式美。 了解紙材的特點(diǎn)。 了解拼貼和添畫的方法，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)構(gòu)思。 了解作業(yè)的兩種形式，掌握作業(yè)的基本方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 完成作業(yè) 1． 布置作業(yè)要求 巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛? 2． 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。 準(zhǔn)備完成作業(yè)。 完成作業(yè)。 評價(jià) 展示作品。 講評作品。 訓(xùn)練學(xué)生的評價(jià)能力。 第14課 中 國 龍 教學(xué)目標(biāo) 1、只是與技能：能表現(xiàn)龍的特征，并用不同方式表現(xiàn)龍。 2、過程與方法：在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愿意與同學(xué)合作完成，對中國文化藝術(shù)發(fā)生興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、抓住龍的特點(diǎn)，用不同方法表現(xiàn)龍。 2、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)們感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。 準(zhǔn)備用具 教師：圖片 學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠棒、畫紙、水彩筆等。 教 學(xué) 過 程 一：組織教學(xué)，檢查用具。 二：導(dǎo)入： 1、聽歌曲《龍的傳人》引入課題。。。大家見過舞龍嗎？你們還記得人們是怎樣舞龍的嗎？先看幾張圖片。建筑、藝術(shù)品、書法、龍的成語。 然后談?wù)勀愕恼J(rèn)識舞龍是人們最喜歡的活動(dòng)，久旱不雨的時(shí)候，人們舞龍求雨，插秧驅(qū)蟲，豐收過年的時(shí)候，人們舞龍慶祝，為的是賀喜，人們把龍看成是能夠行云布雨，消災(zāi)降幅的神獸。 2、提問你喜歡龍嗎？誰能說說當(dāng)你第一次見到龍的圖片時(shí)你的感受。 3、 同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，龍其實(shí)是集中了集中動(dòng)物的精華而成的？那么誰能具體說一說。 龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因?yàn)樵煨屯洌聿膹?qiáng)健深得大家喜歡。 三：活動(dòng)： 以上我們欣賞好多有關(guān)龍的圖片，同學(xué)們能不能用你們的智慧頭腦利用我們以往學(xué)過的繪畫表現(xiàn)形式來再現(xiàn)一下龍的風(fēng)采??？ 四：作品展示 分類展示同學(xué)們的作品，品選出佳作獎(jiǎng)。 五：板 書 中 國 龍 制作過程：1. 構(gòu) 思 2． 構(gòu) 圖 3. 繪 制 4. 剪、刻、貼 5. 組合完成作品 六：小 結(jié) 本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生們通過老師的講解抓住龍的特點(diǎn)，用不同方法表現(xiàn)龍。 通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)們真正感受中國深厚的文化底蘊(yùn) 第15課 造型別致的椅子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識。 應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 教學(xué)重與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。 難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性。 教學(xué)過程： 一、出示課件，了解椅子的結(jié)構(gòu) 請同學(xué)們猜猜這個(gè)是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板書課題椅子 二、觀察特征，了解功能 1、課件出示: 仿生椅、功能椅。 同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點(diǎn)拓展學(xué)生分析設(shè)計(jì)思路）。 2、你能說說下面的椅子 是屬于那一類的椅子 出示椅子圖片，直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點(diǎn)也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)（先出現(xiàn)椅子圖片，再讓學(xué)生猜這是什么椅），能有效的吸引學(xué)生的注意力。 三、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思 1、教師總結(jié)椅子欣賞：同學(xué)們剛才說了很多不同種類的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場所，還可以起到裝飾美化家居的作用。 （大量椅子的欣賞，有助于開拓學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)的學(xué)生的審美能力。） 2、示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學(xué)們我們一起欣賞一下吧？請你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點(diǎn)？ （荷花椅子） 3、欣賞書中作品（14-15頁）分析下書中作品它們造型上有哪些特點(diǎn)？ 4、師總結(jié)：欣賞了這么多作品，這些在設(shè)計(jì)椅子的時(shí)候根據(jù)什么的形狀進(jìn)行了改變？ （動(dòng)物或植物）我們把這種根據(jù)生物造型進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法叫做仿生設(shè)計(jì)法，仿生設(shè)計(jì)法常常是模仿某種東西的造型，并對某種東西的造型進(jìn)行添加或去除一些部分， 仿生設(shè)計(jì)法是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法。 四、創(chuàng)新表現(xiàn) 1、提出要求：老師從同學(xué)們的眼神中感受到：同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮之嬕划嬕巫恿耍埬阌们‘?dāng)方法為自己的好朋友制作一張?jiān)煨蛣e致的椅子。 本次課重點(diǎn)完成一字形狀設(shè)計(jì)，有時(shí)間可以添加些功能。 提示：同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動(dòng)手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩(wěn)。 2、教師巡視指導(dǎo)，并幫助在制繪畫過程中有困難的學(xué)生解決問題，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中完成作業(yè)。 五、情趣評價(jià)，小結(jié)本課 1、請學(xué)生展示自己的作品。 2、說說你最想坐一坐誰設(shè)計(jì)的椅子，為什么？ 六、師點(diǎn)評學(xué)生作品：同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫出來，非常了不起。我們在以后的學(xué)習(xí)中也要多觀察，多想象，勤動(dòng)手。 板書 造型別致的椅子 一、 椅子的結(jié)構(gòu) 二、椅子的功能 第16課 立體賀卡 一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：賀卡的制作。 2、 賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 二、教學(xué)過程 （一）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。 （二）展示課題：做賀卡 說明：結(jié)合實(shí)際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。 （三）出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為： 單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動(dòng)式等，賀卡的內(nèi)容可分為： 生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡等 說明 以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè) 做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。 （四）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過程。 1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。 2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。 3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。 4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。 5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。 6、修剪外形或開挖窗口等。 7、填寫賀詞、贈(zèng)言。 說明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法，教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過程。 （五）學(xué)生作業(yè) ，巡視指導(dǎo)。 1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。 2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。 3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。 4、在巡視過程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè) 。 說明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè) ，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè) 。 （六）完成作業(yè) ，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況。 1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價(jià)，部分有代表性的作業(yè) 展示評比。 2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè) 展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)。還可請小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。） 3、表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。 說明： 學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心，對他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護(hù)與鼓勵(lì)，請學(xué)生暢談設(shè)計(jì)思想可起到對其他學(xué)生的啟發(fā)作用。 第17課 校園合影 教學(xué)目標(biāo) 1、引 導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。 2、 結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本 知識。 3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu) 圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本 校校園環(huán)境和建筑物照片等。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板；方開紙盒；畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、引導(dǎo)階段 1、選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各 個(gè) 角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對具有美感特征的場景、角度進(jìn)行 必要的觀賞提示。 2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場景和建 筑的透視現(xiàn)象。通過在室外結(jié)合校園場景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共 同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。 二、發(fā)展階段 引導(dǎo)學(xué)生從 不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。 三、收拾與整理 理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。 四、課后拓展 ①提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境 的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受 其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。 ②也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫生練 習(xí)，以鞏固所學(xué)的透 視知識。 ③同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評述，并在教室里開辟作 品專欄進(jìn)行展示。 ④平時(shí)多做一些校園環(huán) 境場景寫生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。 五、課后記 第二課時(shí) 一、引導(dǎo)階段 1、演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢代替取景框的方法 觀察 校園場景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生在對透視規(guī)律有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察校園場景并進(jìn)行交流和討 論，通過觀察，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場景、建筑物及 其角度。 二、發(fā)展階段 鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識，在校園中進(jìn) 行對景 寫生。寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對物象簡 繁的必要的取舍。 三、收拾與 整理 在寫生過程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛護(hù)校園設(shè)施及花草樹木，并隨時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人 安全。 四、課后拓展 1、同學(xué)之間將平時(shí)所做 的寫生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評述，并在教室里開辟 作品專欄進(jìn)行展示。 2、平時(shí)多做 一些校園環(huán)境場景寫生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素 材。 五、課后記 第18課 防災(zāi)減災(zāi) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解防災(zāi)減災(zāi)的知識，通過學(xué)習(xí)增長避災(zāi)，自救的技能，并能運(yùn)用已掌握的造型表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作品。 2、過程與方法：通過查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，增長自救技能，并能在造型表現(xiàn)活動(dòng)中將自己的收獲和感受大膽的表現(xiàn)出來。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識防災(zāi)減災(zāi)在人們生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 了解防災(zāi)減災(zāi)知識，增長避災(zāi)、自救的技能，運(yùn)用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。 難點(diǎn)： 思考、體會(huì)防災(zāi)減災(zāi)對人民生活的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 查找有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)的資料。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 教師：災(zāi)害的種類很多，按照起因的不同可分為自然災(zāi)害和人為災(zāi)害兩大類，它們給人類造成嚴(yán)重的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。今天，我們就來學(xué)習(xí)《防災(zāi)減災(zāi)》。 二、講授新課： 1.了解常見人為災(zāi)害及防護(hù)知識。 a.火災(zāi)。 教師：“災(zāi)”字怎么寫？出示“災(zāi)”的藝術(shù)字。水火無情，生活中我們也經(jīng)常說起火災(zāi)。請同學(xué)們看視頻，說一說火災(zāi)帶來了哪些危害，如何防范，如何逃生、自救。 b.交通事故。 交通事故也是我們生活中常見的一種災(zāi)害。多數(shù)事故是由于違反交通規(guī)則造成的。作為行人，我們應(yīng)怎樣避免發(fā)生交通意外呢？ c.意外傷害。 意外傷害發(fā)生了，當(dāng)你在現(xiàn)場時(shí)試想一下你會(huì)怎么做？比如這樣的一個(gè)場景：一個(gè)同學(xué)不小心從體育器材上摔下來了，你會(huì)怎么做？思考后回答問題。（提示同學(xué)們在思考的時(shí)候，想象一下受傷同學(xué)的動(dòng)作和表情是怎樣的，在場的其他同學(xué)有什么樣的動(dòng)作和表情。） 2.出示課件和觀看視頻了解自然災(zāi)害及防護(hù)知識。請學(xué)生分組討論，并介紹防災(zāi)措施和場景。感受畫面效果。 3.課件出示三幅宣傳畫。 a.提問：作品向我們宣傳了哪些防災(zāi)知識？它們是如何表現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)的？ b.出示更多作品，提問：畫面中表現(xiàn)了哪些災(zāi)害情景？說一說，作品是用什么方式表現(xiàn)的？課件中的構(gòu)圖都不相同，請學(xué)生觀察對比，說一說哪幅構(gòu)圖好，為什么？這樣的畫面可以怎樣調(diào)整？ 三、作業(yè)設(shè)置 用繪畫的方式，創(chuàng)作一幅以防災(zāi)減災(zāi)為題材的作品，組織防災(zāi)減災(zāi)小畫展。 四、展示評價(jià)、 布置展覽，進(jìn)行展示。評價(jià)要點(diǎn)：主題明確，有想法；表現(xiàn)生動(dòng)，有細(xì)節(jié)。 五、拓展延伸 課件出示，讓學(xué)生了解更多防災(zāi)減災(zāi)知識。 24